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英语代词用法归纳大全
代词在近年的中考中出现的频率很高，该考点主要考查人称代词（主格与宾格用法区别）；物主代词（形容词性物主代词和名词性物主代词的用法比较）；反身代词（固定搭配）；指示代词（数的一致性）；不定代词（修饰形容词和副词时的位置关系）；疑问代词（引导特殊疑问句的疑问代词的选择）和关系代词（根据先行词判断其关系代词）。下面就是我给大家带来的中考英语代词用法归纳，希望大家喜欢！
考点1 人称代词
人称代词是用来指人或物的代词，人称代词有主格、宾格。主格做主语和表语，宾格做宾语，一般用来做动词或介词的宾语。
例1：（2015年 重庆市）My mother used to make breakfast for_____ every morning，but now I do it myself.
A. mine B. my C. I D. me
解析：本题考查人称代词的宾格用法。句意为“我妈妈过去每天早晨都给我做早餐，但是现在我自己做”。for为介词，因此后面接人称代词的宾格。
答案：D。
例2：（2015年 陕西省）Everyone likes my father because_____ is friendly.
A. his B. him C. he D. himself
解析：本题考查人称代词的主格用法。空白处做主语，应使用人称代词的主格。
答案：C。
很明显，人称代词主要考查其主格和宾格的运用，只要我们把握动词和介词后用人称代词的宾格，后接主语和表语时用人称代词的主格这一知识点，解题难度并不大。
【温馨提示】 若两个或两个以上的人称代词同时使用，通常将第一人称放在最后，按you—she/he—I或是she/he—you—I的顺序排列。
考点2 物主代词
物主代词是用来表示所有人与物的关系的。物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词，形容词性物主代词相当于形容词，放在名词前做定语；名词性物主代词相当于名词，也相当于“形容词性物主代词+名词”。
例3：（2015年 天津市）I don’t like_____ watch，I like_____.
A. me；your B. my；your
C. me；yours D. my；yours
解析：本题考查物主代词的用法。句意为“我不喜欢我的手表，我喜欢你的（手表）”。第一个空修饰名词“watch”，使用形容词性物主代词my；第二个空做动词like的宾语，应使用名词性物主代词yours，这里的yours相当于your watch。
答案：D。
例4： （2014年 新疆自治区）
—Is this _____ ruler？
—No，_____ is over there.
A. her；her B. her；hers
C. hers； hers D. hers；her
解析：本题考查物主代词的用法。第一个空修饰名词ruler，应用形容词性物主代词her。第二个空做主语，后边没有名词，显然应该用名词性物主代词hers，故选B。做这类题时只需掌握形容词性物主代词+名词，名词性物主代词相当于名词（即相当于形容词性物主代词+名词）即可。
答案：B。
考点3 反身代词
反身代词指动作反射到动作执行者本身或进行强调，一般用来做动词或介词的宾语，表示动作返回到动作执行者本身，即主语和宾语是指同一人或物，或者指同一些人或物。常与反身代词连用的动词有enjoy，dress，hurt，help，teach及介词by，in，for，of等。
例5：（2015年 上海市）Nowadays I can choose online courses and study by_____ .
A. I B. me C. my D. myself
解析：本题考查反身代词的用法。by oneself是固定用法，意为“独自地，单独”，study by myself意为“自学”。
答案：D。
例6： （2015年 贵州省贵阳市）Bob hurt_________________in the basketball match at school yesterday afternoon.
A. myself B. himself C. herself D. themselves
解析：本题考查反身代词的用法。主语是Bob，显然是Bob伤了他自己。
答案：B。
【温馨提示】同学们在做反身代词这类题时一定要牢记其固定用法及主语与宾语的一致性。
考点4 指示代词
专门用来指人或物的一类代词，称为指示代词。这类词有this，that，these，those，such，same，it等。指示代词用于指代前面讲过的或者后面将要讲到的事物，以避免重复。this和these一般指时间或空间上较近的人或事物；that和those一般指时间或空间上较远的人或事物。
例7：（2014年 甘肃省兰州市）
—Bob，can you see the boys over there？
—____are my cousins. Let’s go and say hello to them.
A. This B. Those C. That D. These
解析：本题考查指示代词的辨析。由the boys可知应用复数形式，再由over there可知，所谈论的人离说话处比较远，所以这里应该使用those。做这类题时我们只要把握所指代名词的单复数及距离的远近就可以了。
答案：B。
考点5 疑问代词
疑问代词是指用来构成特殊疑问句的代词，这一类代词有：what，who，whom，whose，which。what指人或物，还可以表时间和数量。who和whom都用来指人，意为“谁”，但who为主格，whom为宾格。whose是who的所有格形式，表示所属关系，常常做定语，修饰名词。which一般指人或物，常用于选择东西。
例8 ：（2015年 上海市）
—_____ father took part in the charity activity in the neighborhood yesterday？
—Peter’s.
A. Whose B. What C. Which D. Who
解析：本题考查疑问代词的辨析。由答语 “Peter’s”可知，问句是对所有格进行提问的。whose意为“谁的”，符合题意。
答案：A。
例9：（2015年 浙江省杭州市）The woman_____ is the most important in my life is my mother.
A. which B. who C. whom D. what
解析：本题考查引导定语从句的关系代词。空格处引导一个定语从句，先行词是“the woman”，在从句中做主语，关系代词需要用“who或that”。做这类题，我们关键是要抓住先行词，看先行词是指人还是指物，其次要看在从句中做主语还是宾语。
答案：B。
由此可见，代词在中考中的考查范围很广，其中人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和疑问代词难度并不大，只要掌握好它们的用法，我们肯定不会失分。
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代词在初中英语中看起来简单学起来难，代词分为很多种用人称代词、物主代词、反身代词、指示代词等等，因此，要学好英语代词，就要明白代词的定义、分类、用法等等，下面就来详细了解一下。
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代词的定义
用来代替名词、名词 短语 或 句子 的词称为代词。代词可分为：人称代词、指示代词、疑问代词、反身代词和不定代词等。
人称代词
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人称 ：主格(单数) 宾格(单数) 主格(复数) 宾格(复数)
句子的成份 例句
作主语（代替上文中提到的人或物） Mrs. Suen is an English teacher. She teaches us geography. I can’t read the story. It is written in Russian
直接宾语: Let her play now. We often meet him at the school gate
间接宾语: Granny offered us fruit The sun gives us light and heat
介词宾语: Please sit between him and me. The teacher took good care of us.
作表语 （用主格或宾格） Who is that? It was I whom you saw at the station
1． 人称代词不仅仅指人，也可以指事或物。
2． 人称代词主格单数he, she和it的复数，都是they，宾格形式也相同，为them。
3． 第三人称的人称代词分阳性he（him），阴性she（her）和中性it（it），复数只有一个形式they（them），不分性别。
4． 选用什么人称代词，取决于所要代替的名词。在数和性上要与所代替的名词保持一致。
物主代词
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物主代词是用来表示所有关系的，分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。形容词性物主代词放在名词前作定语，相当于形容词；名词性物主代词相当于“形容词性物主代词+名词”，相当于名词，可以作主语、表语或宾语。
物主代词的用法：
（1）形容词性物主代词放在名词前作定语。例如：
His pencil box is on the desk.
This is our school.
（2）名词性物主代词作名词用
本身就相当于“形容词性物主代词+名词”，因此，后面不可再加名词。
作主语：
Richard’s school bag is blue and mine is black. 里查德的书包是蓝色的，我的书包是黑色的。（mine=my school bag）
作表语：
It’s his. 这是他的（东西）。
作宾语：
He borrows your dictionary and you may borrow mine. 他借你的字典，你可以借我的。（作及物动词的宾语）
“of+名词性物主代词”可以放在名词后作定语，表示强调：
He is a friend of mine. 他是我的一个朋友。
?注意：
试比较下面两句句子：
This is a photo of mine. 这是我的一张照片。（照片是我拥有的，但不一定照的是我本人）
This is a photo of me. 这是一张我本人的照片。（照片上是我本人）
反身代词
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反身代词用于所强调的动作与动作执行者的关系，强调主语或宾语为同一人或物。
反身代词的形式：
单数:myself我自己yourself你自己himself他自己herself她自己itself它自己
复数:ourselves我们自己yourselves你们自己 hemselves他们自己
反身代词的用法：
直接宾语:
My father taught himself Japanes
Please help yourselves to some fruit, everyone.
介词宾语:
The twelve-year-old boy can take care of himself.
Don’t think too much of yourself
主语同位语:
She taught Thomas Edison herself
The detective story itself is worth reading
宾语同位语:
— Li Ming, I want to ask for leave.
— You’d better ask the teacher herself / himself
表语同位语:
— Who is the man?
— It was Mr. Yang himself.
表语:I’m not quite myself today itself. 今天我感到不舒服。
指示代词
（一）指示代词是具有指示概念的代词
this 这； that 那； these 这些； those 那些； such 如此的； same 同样的
（二）指示代词的用法
（1）this、 that、 these、 those 在句子中作主语、宾语、表语或定语。
（2）such 一般在句子中作定语或主语。such “这样”，such a 这样一个，such as 像…这样的…。
（3）same 可作定语、表语、主语和宾语。例如：
1） That is our English teacher. （主语）
2） This storybook is thicker than that one. (定语)
3） I prefer this (these) to that (those).（宾语）
4） What he like best is this/that? (表语)
5） I have never read such an excited book. （定语）
6） I like such sports as basketball and swimming. (定语)
7） Such is our trip plan. (主语) （指上文提到过或刚说过的内容）。
8） She wants the book and I want the same. (宾语)
9） We were born on the same day. (定语)
?注意：
1） this、 these 指空间上离说话人较近的人或物，可以与 here 连用；that、 those 指空间上离说话人 较远的人或物，可以与 there 连用。
2） 打电话或其他场合，看得到的一方用 this 或 these. 反之用 that 或 those。
3） such 作定语时，如名词前有不定冠词，则用 such a/an + 名词。
4） 在 same 之前必须加冠词 the.。
疑问代词
疑问代词的用法：
主语(例句):Who invited you to dinner? Whose is the best?
直接宾语(例句):Whom did you meet on your way home? What is she doing?
间接宾语(例句):Whom are you waiting for? What are you talking about?
表语(例句):Who are those women? What are you?
定语(例句):Which class are you in? Whose report is this?
注意：
1．Who 用于询问别人姓名，身份或关系。What 用于询问别人职业。
2．Which 指的物有范围限制，侧重于哪一个；What 指的物无范围限制，侧重于种类。
3．Whose 用于明确所有者，Whom 在口语中，whom 多为 who 代替。
不定代词
不是指明代替任何特定名词的代词叫不定代词。常见的不定代词有all, both, each, every, some, any, many, much, (a)few, (a)little, one, ones, either, neither, other, another, no, none以及含有some-, any-, no-等的合成代词（如：anybody, something, no one）。这些不定代词大都可以代替名词和形容词，在句子中作主语、宾语、表语和定语。但none和由some, any, no, every thing, -body, -one构成的复合不定代词（如somebody等）只能作主语、宾语和表语；而every和no只能作定语。
不定代词的形式：
不定代词 词义 复合形式说明
some 一些（可数或不可数） something 某物、某事someone 某人somebody某人 一般用于肯定句
any 一些，任何（可数或不可数） nything 任何事物anyone 任何人=anybody 多用于否定句，疑问句或条件状语从句中
no 没有，无 nothing 无物nobody 无人no one 无一人 修饰可数或不可数名词，复合形式只具有名词的作用
every 每个，所有的 everything 每一个事物，一切everyone 每人=everybody 强调共性，词义和 all 相近
all 全体、所有的 这里表示 这里表 代替或修饰可数名词时，指两个以上的人或物，也可代替或修饰不可数名词。
each 每个 这里表示 这里表 强调个性，指两个或两个以上的人或物。
few 很少（可数） 这里表示 这里表 表示否定
a few 一些，几个（可） 这里表示 这里表 表示否定
little 很少（不可数） 这里表示 这里表 表示否定
a little 一些（不可数） 这里表示 这里表 表示否定
many 很多（可数） 这里表示 这里表
much 很多（不可数） 这里表示 这里表
both 两个，两者都 这里表示 这里表 仅指两个人或物
neither 没有人或物 这里表示 这里表 仅指两个人或物
none 没有人或物 这里表示 这里表 指两个以上的人或物，当指可数名词时，谓语动词用单、复数都可以。
either 每个 这里表示 这里表 强调个性，指两个或两个以上的人或物。
other(s) 另一个(些) 这里表示 这里表
another 另一个，又一个 这里表示 这里表 当于 an other
one 一个(人或物) 这里表示 这里表 one 的复数形式是 ones
不定代词的用法：
1. 不定代词可作主语，当作主语时，要明确这一不定代词究竟是单数还是复数，以确定它和谓语动词在人和数的一致。
2. 不定代词还可作定语，当作定语时，应该注意其所修饰的名词是可数还是不可数，以确定这个名词用单数还是复数。
复习时需要注意的问题
1． 上述不定代词中，every, no是形容词性不定代词，在句中只作定语；而none和由every， some, any, no构成的合成代词在句中可作主语、宾语和表语；其他所有的不定代词既是形容词性又是名词性。
2． 几组重要的不定代词：
① every, each: 都有“每一个”的意思，但each 可指两个或两个以上的人或物，而every 只能指三个或三个以上的人或物。every 是形容词,只能作定语，而each可以作代词和形容词, 因此既可作定语，也可作主语或同位语。each 作主语的同位语时，主语和谓语动词均为复数。例如：
1）Each of us has got a new book.
2）Every student is doing his best at school.
② both, all: both指两者“都”，能修饰可数复数名词，both of能与带冠词、物主代词或指示代词的名词连用，也可跟人称代词的宾格形式；all指三者或三者以上“都”，all和all of都可用于复数可数名词和不可数名词之前。All用作不定代词时，其后常跟由关系代词that引导的定语从句，这时all that可写成what，值得注意的是：both, all用于否定句时，只是部分否定，意为“并不都……”, “不都是”。
all指物时，谓语动词用单数，在语法上是单数，而在概念上是复数。指人时，一般作复数。 例如：
1）All is not gold that glitters.
2）All are here.
③ some, any: some多用于肯定句，any多用于否定句或疑问句中。但在表示请求、建议、反问的疑问句里，则用some。而any用作“任何”解释时，可用于肯定句或条件从句中。
例如：
1） Would you like some coffee or some tea?
2） If you have questions, you can come any time.
④ another, other，the other, others, the others: another指“又一个（些）”或“另外一个（些）”，如another apple, another five people等；other指“其他的”，其后常跟名词，如other students, other rooms等；the other指两者中的“另一个”或“另一方面”，如She has two daughters, one is a nurse, the other is a teacher.；others指“他人”或“他物”（不一定是其余的全部），如After class, some students are playing chess, some are singing, others are playing basketball on the playground.；the others指（除前面提到的以外的全部），如There are fifty students in our class, twenty of us are from the city, two of us are from Dafeng, the others are from the countryside.
one, the other, another, others和the other的用法区别:
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总共只有两个人或两样东西时，其中的一个是one，另一个是the other。
例如：
1）I have two uncles, one is a teacher, the other is an engineer.
总共有两个以上的人或事物，其中的第一个为one，其他的两个或两个以上为the others。
例如：
1）There are only ten boy students in Class One. The others are girl students.
⑤ neither, none: neither表示“两者都不”（与both相反），none表示“三者或三者以上都不”（与all相反），它们都是全部否定的句子。
⑥ (a) few, (a) little: (a) few修饰或代替可数名词，（a）little修饰不可数名词； few和little表否定意义，a few和a little表肯定意义。它们都能与副词quite, only连用，构成quite a few, quite a little（很多）和only a few, only a little(很少)。
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实战演练
一、例题选讲
例1 We should learn to get on well with （ ） ．
A． other B． others
C． the other D． the others
答案： B
提示： other泛指另外的，其他的，后面一般接名词，the other特指两者中的另一个(单数)，the others特指在某个范围中的其他人或物(复数)，others泛指其他人或物(复数)。本句意思与别人友好相处是泛指。
例2 Would you like some coffee? Yes, just （ ）．
A． a little B． little
C． a few D． few
答案： A
提示： a little与little修饰不可数名词，前者是有肯定的含义而后者有否定的含义。a few与few修饰可数名词，前者有肯定的含义，而后者有否定的含义。在句中coffee是不可数名词，答句中是肯定的意思。另外如果有just或only修饰只能用a little或a few。
例3 （ ）of the students passed the exam．They all failed．
A． Neither B． None
C． Both D． All
答案： B
提示： none与all用于三者以上的复数，none为否定，all为肯定。both与neither用于两者，both为肯定，neither为否定，原句中They all failed暗示说明没有一个人通过，要用none表示否定。
例4 Let Lin Tao do it by（ ）, He is no longer a kid．
A． him B． his
C． himself D． he
答案： C
提示： 本题是反身代词的用法，句中的by是介词，后面接人的代词的宾格或名词性物主代词，或反身代词，作它的宾格。by oneself是固定搭配强调“独立、单独”。
例5 -Why don’t we take a little break
-Didn’t we just have（ ）?
A． it B． that
C． one D． this
答案： C
提示： one替代上文中的a little break。
例6 （ ） leaves the classroom last ought to turn off the lights.
A． Anyone B． The person
C． Whoever D． Who
答案： C
提示： Whoever相当于anyone who（the person who）
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英语中的代词是什么意思和用法
代词是代替名词及起名词作用的短语或句子的词。代词根据其意思和用法可分为人称代词、物主代词、指示代词、相互代词、疑问代词、连接代词、关系代词、不定代词等九类。
代词的意思
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、连接代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词九种。
代词分类表代替名词、动词、形容词、数量词的词。如：我、他们、自己、人家、谁、怎样、多少、那里、这儿等。代词通常会显示出人称和数的区别：一般区分第一、第二和第三人称，以及单复数等。也有很多语言的代词会显示格的区别（如英语中第一人称复数主格“we”和宾格“us”）。
代词的用法
人称代词是表示"我"、"你"、"他"、"她"、"它"、"我们"、"你们"、"他们"的词。人称代词有人称、数和格的变化。
主格：I, you, he, she, it, we, you, they
宾格：me, you, him, her, it, us, you, them
二、 物主代词表示所有关系的代词。物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词两种。
形容词性物主代词有my, your, his, her, its, our, their
名词性物主代词有 mine, yours, his, hers, its, ours, theirs
三、 指示代词表示"那个"、"这个"、"这些"、"那些"等指示概念的代词。
指示代词有this, that, these, those, such, some
初中英语代词的用法归纳ppt
在英语学习过程中，你是否觉得枯燥乏味?那可能是你的学习方法需要改进哦。以下是我分享给大家的初中英语代词的用法，希望可以帮到你!
初中英语代词的用法
(一)代词的类别
相互代词 each other,one another
指示代词 this,that,these,those
不定代词(不指明特定的人或事物的代词)each,every,both,all,either,neither,none,no,one,(a)few,(a)little,some,any,many,much,other,another
复合不定代词 everybody,somebody,anybody,nobody,everyone,someone,anyone,no one,every-thing,something,anything,nothing
疑问代词 what,who,whom,which,whose
直接代词 疑问代词都可作连接代词，引导宾语从句。表语从句等。
关系代词 who,whom,whose,that,which用引导定语从句。
(二)代词的用法
1.人称代词、物主代词、反身代词、相互代词和指示代词的用法
(1)人称代词有主格和宾格之分，主格用来作主语，宾格用来作动词或介词的宾语等。
eg. She gave me a red apple.她给了我一个红苹果： (She作主语,me作动词宾语)
Kath is near him.凯西靠近他。(介词near的宾语)
2.物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词之分。
①形容词性物主代词位于名词前：their school,his backpack
②名词性物主代词相当干一个名词,在句中可作主语、宾语等，后面不能再接名词。
egIt isn’t my pen.→Mine(=my pen) is missing.(作主语)
I left my pen at home. You can use hers(=her pen),(作宾语)
③“of+名词性物主代词”属双重所有格的一种形式。
eg.a cat of hers她的一条狗,a friend of yours你的一个朋友
3.反身代词
①反身代词在句中可作同位语，起强调作用，也可作动词或介词的宾语。
eg.A few days later,I myself had to go to Paris.(作同位语)
She bought herself a new bag.(作动词宾语)
He’s not worried about himself.(作介词宾语)
②带有反身代词的常用短语。
teach oneself 自学
help oneself to 随便吃些…吧
say to oneself 自言自语。
learn……by oneself 自学…
enjoy oneself 过得愉快
leave one by oneself 把某人单独留下
hurt oneself 伤了自己
dress oneself 自己穿衣服
come to oneself 苏醒过来
4.相互代词
①表示相互关系，可用作动词或介词的宾语，用法区别不大。
eg. For years, the two sisters looked after one another(each other)。多年来姐妹俩互相照顾。
We should learn from each other. 我们应当互相学习。
②可以用格表示所有关系：each other’s, one another’s互相的，彼此的
eg.They are looking at each other’s pictures.他们相互看对方的照片。
5.指示代词
①指示代词有单复数之分，既可指物，也可用于介绍人。
eg. This is an apple tree,and that is an orange tree.这是一棵苹果树，那是一棵桔子树。
These are my friends,and that is my sister.这些是我朋友，那个是我姐姐。
②指示代词可用来指上文中提到的事情：
eg.Steve had a bad cold.This/That was why he didn’t come to school yesterday.
2.不定代词
(1)each,every,both,all,either,neither,no,none的用法
①each“每个/各个”(强调个体)，用于两者或两者以上。
eg.Two girls came and l gave an apple to each.来了俩姑娘，我给她们每人一个苹果。
Each of them has a nice ring.她们每人有一枚漂亮的戒指。
②every“每个/各个”(强调全体)，用于两者以上。every常作形容词用。
eg.Every day is important to us.每天对我们都很重要。
He has read every book(all the books) On the subject.他阅读了所有有关这个主题的书。
③both表示两者“都”(强调全体)。
eg.Her parents are both doctors.她父母都是医生。
Both of them are doctors.他俩都是医生。
They both like potatoes.他俩喜欢吃土豆。
④all“全体/大家/一切”用于三者以上，也可接不可数名词。
eg.That’s all for today.今天到此为止。
All of us are from China.我们都来自中国。
All the food is delicious.所有的食物都很好吃。
⑤either“两者之一”，用于两者(强调个体)。
eg.The two coats are cheap,so you can choose either of them.那两件外套不贵，你可以随便挑一件。
⑥neither“两个都不”，用于否定两者。
eg. Neither Of the books is/are so interesting.那两本书没一本好看的。
⑦no(=not any/not a)“没有”可接可数名词单复数，也可接不可数名词。
eg.I have no brothers Or sisters.我没有兄弟姐妹。
A clock has no mouth,but it can talk. 钟表没有嘴，但能说话。
There is no fire without some smoke.有火就有烟。
⑧none“没有一个人/物”用于否定三者或三者以上的可数名词
eg.None Of them has/have been to Japan.他们都没去过日本。
I like none of the books.这些书我全都不喜欢。
⑨neither和none表示完全否定;all,both,each和every(含every的复合词)等与not连用时表示部分否定。
eg.I don’t know all of you.我不完全认识你们。
Not everyone Of us know how to go there.不是我们每个人都知道怎样去那儿。
(2)one,ones和no one的用法
one用来代替前面刚提到的一个东西或一个人,以免重复;复数ones用来代替前面提到的一些物或一些人;no one表示否定。
eg.——Would you please pass me the science book?给我递过那本科学方面的书好吗?
一Which one?哪一本?
一The one on my shelf.我书架上的那本。
No one has traveled farther than to the moon.没有人旅行远过月球。
(3)(a)few,(a)little;many,much;some,any的用法
①many(+复数名词),much(+不可数名词)表示“许多/很多”。
eg.Many Of the students come from England.那些学生许多是从英国来的。
Thanks,it’s too much for me.谢谢,我承受不起。
②few(+复数名词),little(+不可数名词)表示“没多/很少”(表否定)。
eg,There were few people in the street last night.昨晚街上没什么人。
I am very worried that l have little time to finish the job.我担心，我几乎没有时间完成这份工作了。
③a few(+复数名词),a little(+不可数名词)表示“有一些/有几个”(表肯定)。
eg.I call see a few cakes and a little bread inthe fridge.我看到冰箱里有几块蛋糕和一些面包。注意：quite a few表示“相当多”
eg.There are quite a few students over there.那儿有相当多的学生。
④some(+复数名词/不可数名词),any(+复数名词/不可数名词)表示“有一些/有几个”(表肯定)。
eg.There are some birds in the tree.树上有些鸟。
There is some water in the bottle.瓶里有些水。
I don’t have any brothers Of sisters.我没有
Is there any tea in the cup?杯子里有茶吗?
⑤some一般用于肯定句，但在表示请求、建议。反问等的疑问句中，多用some.
eg： Would you like some beer?你要不要来点啤酒吗?
Why didn’t you buy some sweets?(You should have bought……)你怎么没买点糖果?
⑥any一般用于疑问句和否定句及条件从句
eg.There isn’t any water left.没有剩下一点水。
If you have any questions, put up your hands.please.如果有问题，请举手。
⑦some+单数名词表示“某一个”,any+单数名词表示“随便哪一个”或“任何一个”。
eg.I’ll catch up with you some day有一天我会赶上你的。
Come any day you like.你哪天来都行。
Tom is taller than any other student in his class.汤姆比他班上其他任何一个学生都高。
④one ,other, others, the others ,another等的用法
学好英语的建议
积累词汇
如果你是学生，可以通过英语课程，让老师帮助你了解英语的基础知识和思维方式。如果你是自学者，可以通过网络视频，根据视频上的内容了解英语的基础知识等。并且需要购买一本中英的英语词典，让你在学习英语的前期掌握足够的英语词汇。
学习语法
语法是语言的“骨架”，是词形变化规则和组词成句规则的总和，也是研究词的结构、用词规则、组合词语、句子结构等一系列规律的专门科学。具有概括性、生成性、稳定性 和系统性的特点。学习语法的目的，是为了可以更好地进行听说读写等语言实践活动。也就是说，通过对语法规则规律的掌握，减少在语言实践练习中的盲目性，提高语言的准确性。学习语法可以通过课本、书籍、网络等方法加强练习。
多读、多背、多写
学好英语，还要有坚持不懈的精神，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章(读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读书籍)是根本不可能达到目的的，因为学习语言需要对我们的各种感观进行刺激，每天至少看 60-120分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。
勇于交流
前面3点可以让你很好的读和写了，但是只会读和写对于学习一门语言来说是远远不够的，我们还要学会怎样与人交流。敢于开口说英语，不要怕犯错误，人人都会犯错，这是在所难免的，加强交际训练，为自己提供一个英语环境，只有多交流，才能把口语说的很流利。
学习英语的技巧
一、首先明确复习目的
简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。目前，高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高考生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如，在做“阅读理解”时，如果考生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文?
因此，高三学生复习的最终目的是提高自己的语言运用能力，尤其是目前部分考生的英语知识还是零散的、孤立的，在英语能力还没有全面提高的情况下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语知识体系，打牢基础，有效全面地提高运用英语的能力。
高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。
二、紧跟教学掌握方法
对于如何搞好英语一轮复习，李老师提出以下建议：
抓课本、重基础、强化词句的积累
英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。
考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培养。考生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。
考生要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和研究《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。
考生在使新旧知识网络化、系统化的过程中，应力争使知识以点带线、以线带面、以新带旧、以旧促新。深入挖掘课本中的经典词句，按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题，既巩固重点语言知识，又能不断渗透高考试题的出题思路和解题技巧。二、抓语篇学习、重阅读能力
从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起考生的足够重视。
高中课本中文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，考生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。同时，文章的新颖内容还可以提高对英语的学习兴趣
三、精选习题，有效训练
复习中，首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。对平时老师布置的作业要及时、认真完成，不浮躁。
建议考生应有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。
考生选择的复习资料不宜过多、要精当、系统性好一些，必须是正规出版社出版的。如果辨别能力较差，可多咨询老师，请老师帮忙把关。此外，如果考生哪方面能力相对比较弱，可以有针对性地适当补充这方面的专项练习材料，所有的东西都应该是在完成老师规定的任务之后再做的。并且，练习中要注意几种题型的搭配。
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