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少儿歌曲强国少年
少儿歌曲大全6一12岁少年
少儿歌曲大全6一12岁少年，现在小学生也会去学一些歌曲，这样的儿歌其实也都是我们童年的记忆，儿歌对于孩子而言也是具有一定寓意的，看看少儿歌曲大全6一12岁少年。
少儿歌曲大全6一12岁少年1
1、《春天在哪里》
一首中国儿歌，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，由望安作词，潘振声作曲，它以天真而又活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情，歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构十分规整。
2、《可爱的蓝精灵》
动画片《可爱的蓝精灵》的片头曲。《可爱的蓝精灵》在1986年的暑假就已经开始在北京电视台播出了，全国各地方电视台播出本片的时间应该也在此前后，动画片的片头就是这首主题曲，它节奏明快，富于动感；旋律轻盈、优美、动人，深得儿童们的喜爱。
3、《让我们荡起双桨》
《让我们荡起双桨》是乔羽先生作词，刘炽先生作曲，刘慧芳演唱的歌曲。该曲是1955年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》的主题曲，2002年，该歌曲在北师大版小学三年级课本上被选为课文。
4、《世上只有妈妈好》
《世上只有妈妈好》，歌曲充满了对母亲的深情厚爱，作为插曲曾经出现在2部弘扬家庭伦理道德的电影中，即《妈妈再爱我一次》和《苦儿流浪记》。在许多人的记忆里都是一枚重量级的催泪弹。应该说从上世纪80年代走来的观众，大抵都还记得记忆里的那一次集体挥泪《世上只有妈妈好》。几乎每个从电影院里走出来的人，手里都搽着哭湿的手帕。
5、《采蘑菇的小姑娘》
《采蘑菇的小姑娘》这首歌写于1982年，首唱是歌唱家朱逢博，后经靳小才演唱后受到人们的欢迎，是一首经典的中国儿童歌曲。整首歌曲节奏欢快，在念的语调中找到音乐旋律。当我们唱这首歌的.时候，唱腔和念白非常接近，这也是这首歌曲琅琅上口的原因之一。它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多年来久唱不衰。
少儿歌曲大全6一12岁少年2
1、《歌唱二小放牛郎》
是由方冰作词，李劫夫作曲并演唱的歌曲，该曲创作于1942年。抗日战争时期，作词人方冰和作曲人李劫夫曾一起在华北敌后打过游击。那时，两人睡在一个铺炕上，吃在一个锅里，一个作词，一个谱曲，彼此配合得十分默契。
反扫荡后的一天，他俩感触于反扫荡中哪些为抗日送信、带路、甚至付出生命的孩子们的感人事迹，商量为这些孩子创作一首歌。于是方冰回到屋中，虚构出了一个名叫“王二小”的英雄少年，用了大约一小时的时间，就完成了《歌唱二小放牛郎》的歌词创作。之后，李劫夫很快完成了谱曲。
2、《让我们荡起双桨》
是乔羽先生作词，刘炽先生作曲，刘慧芳演唱的歌曲。该曲是1955年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》的主题曲。 《让我们荡起双桨》是抒情的二部曲式合唱，表现作曲家对现实生活的感受。
描绘了新中国的花朵们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快唱歌的欢乐景象。童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。这首脍炙人口的歌曲，它是由作曲家刘枳老师作曲，词作家乔羽老师作词的。
3、《春天在哪里》
是一首中国儿歌，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，由望安作词，潘振声作曲。它以天真而又活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构十分规整。
4、《可爱的蓝精灵》
是动画片《可爱的蓝精灵》的片头曲。《可爱的蓝精灵》在1986年的暑假就已经开始在北京电视台播出了，全国各地方电视台播出本片的时间应该也在此前后。动画片的片头就是这首主题曲。它节奏明快，富于动感；旋律轻盈、优美、动人，深得儿童们的喜爱。
5、《上学歌》
这是一首流行于五，六十年代的儿童歌曲，曲调简洁欢快，填词通俗易懂；曾伴随一代又一代人走过童年时代，当年的他们，或者已经成为了工人，农民，医生，军人或者科学家，他们中的很多人也许并不了解贝多芬的交响曲，但他们一定会唱这首歌，因为那是童年记忆。
少儿歌曲大全6一12岁少年3
12岁儿童歌曲【推荐篇】
1、小调皮 做习题
2、年年有个三月三
3、新年童谣-棒棒天使
4、长大我们开飞船
5、朵朵猫和点点兔
6、我乘上小马车
7、小牛小羊逃跑了
8、丫头丫会看家
9、正月歌
10、小猴运动会
11、树上叫声高
12、小猫上炕捏饽饽
13、喂好我的大黄牛
14、青赤黄
15、谁是我的兵
16、收酒矸
17、我来唱一首歌
18、我心爱的小马车
19、翘翘板
20、新年来到
12岁儿童歌曲【经典篇】
1、一点一横长
2、水牛
3、玩猜猜
4、窝窝头
5、摇婴仔歌
6、放纸鸢
7、老头儿玩儿火球儿
8、农夫
9、我是希瑞
10、小小子儿
11、一阵秋风一阵凉
12、若梁灏
13、小小一个球
14、圣诞树
15、雪姑七友
16、翩翩少年郎
17、惜别
18、尾巴谣
19、牛犁歌
20、桃太郎
12岁儿童歌曲【热门篇】
1、小兵丁
2、小时候
3、我爱乡村
4、农家好
5、狮子山上狮山寺
6、摇小船(粤语)
7、小秃儿上庙台
8、蚂蚁窝
9、小红孩儿
10、杨柳青放风筝
《时间像小马车》音乐教案
歌曲《时间像小马车》是一首富有 儿童 情趣的创作歌曲，深受儿童的喜欢。下面是我为大家整理的歌曲《时间像小马车》的教案设计，希望对你们有帮助。
《时间像小马车》教案设计篇一教学目标：
1.学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2.欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。
教学重点：
1. 学 唱歌 曲《时间像小马车》。
2.聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学过程：
1.学习歌词
师：我们一起来读读这首好听的儿歌吧!
2.学习旋律
(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。(两次)
(2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。
3.学唱歌词
(1)学生分句接唱。
(2)自由交换小马车，再唱一唱。
(3)学生分句接唱。
(4)集体演唱。
4.歌表演
师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦!
老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。
《时间像小马车》教案设计二教学目标
◆认知目标：
能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》;通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
◆能力发展目标：
让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间;启发学生通过模仿或创编的 方法 ，表达自己的体验、感受、意见或看法;培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
◆情感培养目标：
能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理;认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
教学重点、难点
重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
教学流程
(一)、组织教学【课件展示课件封面】
1、课件播放《早上好》音乐。学生随音乐做自己喜欢的动作有顺序地走进教室。
(二)、基本训练：发声训练
1、“做马车”游戏。师边弹琴边唱“坐上我的小马车”，学生集体模仿甩马鞭动作接唱“哒……”练声。旋律由低到高、由高到低。
教师导入：同学们好!欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。这是什么?【课件出示小马车】漂亮吗?想不想坐一坐，体验一下?(想)谁能模仿一下坐马车的样子?(指名) 正好今天“时光老人”邀请我们班小朋友去参加“时光老人音乐会”。你们愿意吗?(愿意)请大家坐上我们的小马车开心地出发吧!
【设计思路：发声训练作为歌唱前的准备,目的是帮助学生调整歌唱状态,使声音自然、明亮而圆润。用游戏的方式创设情景、以情带声进行发声训练。做到既符合儿童的年龄特征又遵循音乐教学的审美原则,合理、高效地使学生达到歌唱技能的提升。】
(三)、到达“时光老人音乐会”现场，导入新课教学
1、“猜 谜语 ”导入新课。【课件出示】师生共同板书课题《时间像小马车》。
(1)教师导入：孩子们!“时光老人音乐会”现场到了。【课件出示】坐马车好不好玩、开不开心呀?(开心)可是任老师这几天遇到个特难的谜语，怎么也想不起来，你们帮老师想想好不好?【课件出示 “小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。”】教师朗读，指明回答。(闹钟)
(2)学生自由交流闹钟的作用和工作时的声响.
(3)教师小结：是呀!时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不会回来了。它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领;有的人却在浪费着时间，什么都没学到。今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》。做一个珍惜时间的人，然后带着它去参加“时光老人音乐会”，好不好?
【设计思路：谜语语言简练、生动形象。是学生喜闻乐见的一种形式。用猜谜语导入新课，能够调节课堂气氛，激发学生思维，引发兴趣、吸引学生的注意力、刺激学生的学习动机。使课堂变得有趣、活泼。为下面的音乐教学打下基础。】
2、学习歌曲《时间像小马车》
(1)熟悉歌词。【课件出示】
a、师带读一遍，边读歌词边拍节奏。
b、师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。【课件演示】
【设计思路：这是节奏与歌词的同步训练。节奏是音乐的语言要素，是歌曲赖以生存的基础，也是培养和发展学生音乐才能的主要内容之一。通过边拍出乐曲的节奏边饶有兴趣的朗读，既提高了学习兴趣。又促进学生节奏感的提高。】
(2)熟悉旋律、初步学习歌曲。
a、听课件老师范唱歌曲，感受歌曲的旋律，师带着学生边听边拍节奏 。
b、师边弹琴边教唱歌曲《时间像小马车》难点部分。提出要求：找出小马车跑的声音出现了几次?分别在哪里?
【设计思路：通过有感情地范唱和分句教唱法(难点部分)感染学生，同时降低歌曲的难度，激发学生的学习兴趣。使学生在感受美、体验美、鉴赏美的审美过程中，既增长了知识又提高了能力!】
(3)认识体验渐强、渐弱记号。
a、引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强，【课件出示“〈”“渐强”】生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画!
b、师用打击乐器展示课件中渐强的旋律，让学生感受、体验声音的渐强变化。并模仿老师做一做。
c 、引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，告诉学生在音乐用一个记号来表示，【课件出示“〉”渐弱】生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画!
d、师用打击乐器表现课件中渐弱的旋律，让学生感受、模仿体验声音的强弱变化。并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变化。
【设计思路：《时间像小马车》是一首深受学生喜爱的歌曲，所有的学生都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个学生能完全唱好，主要是就是渐强和渐弱节奏的感知。在这里我通过演唱声音的高低、手势高低和演奏打击乐器声音大小把这个难点直观地展示出来。并通过引导学生 发散思维 ，自由地表现自己对“〈”和“〉”音乐记号的理解与认识，使学生在不知不觉中解决了这首歌曲的难点部分。】
3、再次学习歌曲
教师导入：我们二()班的小朋友真是爱帮助人的好孩子，你们真棒!现在我们和强强，弱弱一起再来学习歌曲，老师相信你们一定会学的更快、更棒的!
(1)听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。(注意渐强、渐弱)。【课件演示】
(2)跟课件老师边唱边自己或合作创编动作。通过做动作再次感受体验歌曲的强弱变化。(要求：渐强、渐弱部分用动作有所表现) 【设计思路：借助图谱、利用课件跟唱、按音乐旋律及词边唱边做动作等运用多种形式。(每一遍的运用不同的形式)让学生体验歌唱带来的快乐。二年级的孩子年龄小、活泼好动、兴趣易转移，情绪不稳定。如果仅让学生随着教师一遍遍的反复学唱，势必会引起学生的反感，对学唱歌曲失去兴趣，教师要想提高学生的音乐素质，高质量的进行歌唱教学，就必须运用生动活泼的教学形式，引导学生积极参与音乐活动】
(四)、课件出示“时光老人音乐会”舞台，师生用自己喜欢的方式共同表演《时间象小马车》。
1、播放音乐，师生跟着音乐同歌共舞。【课件演示】
教师导入：歌曲你们学会了吗?那我们现在就去参加“时光老人音乐会”好不好?
【设计思路：在学生掌握了歌曲的演唱、了解了歌词的基础上，再进一步的在节奏、速度、情绪等方面进行了巩固，使学生更好地、充分地表现歌曲的情绪。】
(五)、德育渗透： 说说 你是怎么珍惜时间的?
1、教师导入：刚才我们坐了小马车，学习了什么歌曲?时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗?
【设计思路：启发学生认识时间的可贵。】
2、教师小结：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，那我们平时要不要珍惜时间呀?(要)老师这有两个珍惜时间的古诗和 名言 ，我们一起来读一读好吗?
3、师带读古诗，并简介大意。【课件演示】
4、生指明读、齐读名言。
5、教师小结：读的太棒了!任老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。谁来说说平时我们在家里、在学校应怎么珍惜时间呢?【课件演示】
学生讨论、交流各自的观点
6、教师小结，刚才大家说的太好了。时间珍贵而紧迫，在以后的时间里，老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。好吗?
【设计思路：在教学中，运用多媒体因势利导，设境悟情，使德育内容生动活泼，让学生在感受、体验、表现音乐的同时，潜移默化中对孩子们进行珍惜时间的的熏陶。同时也体现了在教学中以音乐为教学主线，构建起音乐与其他艺术门类及其他学科的联系,达到学科的整合效果。】
(六)、音乐会结束，播放《时间象小马车》音乐，学生再次坐上“小马车”离开“时光老人音乐会”。【课件演示】
教师导入：让我们再次坐上时间的小马车，跟着音乐唱着歌、跳着舞离开教室去追赶属于我们自己的时间吧。
【设计思路：最后创设情境，使学生对音乐进行深一步的表现，关注了学生的主体性、参与性、合作性。培养和激发学生对音乐学习的兴趣，发展他们的合作能力。】
(七)、作业：把本课学会的歌曲唱给自己的父母听。
《时间像小马车》教案设计篇三教学内容：
1、学唱歌曲，体验轻松愉快的音乐情绪。
2、学习音乐知识"渐强记号"、"渐弱记号"。
教学目标：
1、知识目标：
学唱歌曲 通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、能力目标：
(1)能用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲。、
(2)能大胆创编歌词，培养创新精神及表现能力。
3、情感目标：
(1)能通过分小组展示活动，提高学生的合作意识。
(2)认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教材分析：
歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4 拍，F大调。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
教学重点：
1、能清晰咬字、用跳跃的声音演唱歌曲。用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲。
2、让学生认识时间的宝贵，懂得珍惜时间的道理。
教学难点：
1、 渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、了解旋律线的走向，初步感受旋律线的起伏。
3. 培养、提高学生的节奏感
设计理念：
1、根据低年级学生的年龄特点，创设音乐情景，营造出和谐氛围。
2、在学习歌曲的同时，不断拓宽学生的音乐视野。
3、启发学生积极参与，表现音乐，在师生的交流活动中，学习知识，培养合作意识。
教学方法 ：
发现法、实践法、情境导入法
教具准备：
钢琴、教学图片、节奏卡片、多媒体
教学过程：
一.激趣导入：
1、 让学生感受"小马车""由远到近"、"由近到远"的画面以及声音变化。
师：同学们，你们好!欢迎大家来到我们的音乐殿堂!音乐殿堂里会有哪些声音?这些声音会有哪些变化呢?让我们轻轻的闭上眼睛，一起来听一听!(多媒体展示"小马车""由远到近"、"由近到远"的音响效果)
师：你听到了什么声音?
学生交流所听到的声音。
师：请你再仔细的听一听"小马车"在行进的途中声音有什么变化?(引导学生发现声音的变化)
学生观看后交流所见所闻。
【设计意图】营造愉快的课堂气氛，激发学生主动参与的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习.
2、介绍“渐强”，“渐弱”两种音乐记号。
师：小马车离我们越来越近的时候声音渐渐的变大了，小马车离我们越来越远的时候声音渐渐的变小了，这样的变化在音乐中用“渐强”，和“渐弱”来表示。
二、新歌教学
1、初听全曲(教师范唱)
师：今天呀，叶老师还给大家带来了一首非常好听的歌曲，请大家来听一听这首歌曲的情绪怎样?歌曲中哪两句体现了渐强和渐弱的感觉?
【设计意图】初步感受歌曲的速度，情绪，体会歌曲中渐强渐弱的感觉。
学生互相讨论并回答问题。
2，鼓励学生用不同的方式表现渐强渐弱的声音变化，并学习节奏。
师：现在叶老师想请大家用肢体语言来表现这种渐渐的变化，我用拍手表示，请你们用 其它 的肢体动作表示，我走到谁面前就请你站起来试一试?
【设计意图：在轻松、愉快的活动中学习歌曲的主要节奏型,鼓励学生大胆表现】
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学生大胆尝试用各种肢体语言，如拍手，跺脚，弹舌等表现渐强渐弱的过程。(单独表现)
3，再听全曲
师：现在我们再来听一听这首歌，在渐强渐弱的地方用肢体动作表现出来(集体表现)
4，感受歌曲旋律线 。(师生一起画旋律线)
教师指导学生用“la”轻声模唱并画出旋律线。
5，按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。
(1)师生接龙读歌词
师：现在我们一起来玩一个接龙游戏，老师来读小马车奔跑的部分，请你们来读其它部分。
(2)师生交换角色继续读歌词，边读边做自己喜欢的动作。
【设计意图：引导学生在读歌词的过程中再次感受渐强渐弱的感觉。】
6、歌曲处理。
【设计意图：在学生初步唱会歌曲后，指导学生感受歌曲的速度以及力度，注意渐强渐弱的唱法并且注意吐字咬字要清楚，引导学生巩固学习成果，从而体现本课的重难点。】
(1)教师评价。
(2)学生互评。
三、知识拓展。
1、用打击乐为歌曲伴奏。
将学生分为歌唱组和乐器组表现歌曲，乐器组的同学在渐强渐弱部分用双响筒表现马蹄声。
2.启发学生创编歌词。
分小组讨论，创编歌词并展示出来。
(1) 分小组演唱。
(2)用自己喜欢的方式(如歌表演，用打击乐器伴奏等)表现自己创编的歌词。
【设计意图：此活动旨在培养学生的表演能力、创造能力及团结协作能力。歌表演使学生更能融入意境中;用打击乐器表现马蹄声能开启学生的音乐思维及 想象力 。】
五.课堂小结
师：时间像小马车，嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗?(启发学生认识时间的可贵。)
学生回答。
师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。
师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢?
学生讨论、交流各自的观点
师：说得多好啊，我们要珍惜时间，努力学习，让我们勒住小马车的缰绳，做时间的主人!
【设计意图】引导学生探究课后的感受与认识，让学生懂得珍惜时间的道理。
师生再见，学生听歌曲《时间像小马车》出教室。
描写白洋淀风景的句子
1. 关于白洋淀的风景诗句
关于白洋淀的风景诗句 1.白洋淀景色描写
白洋五日看回花，馥馥莲芳入梦来”，这是明代诗人鹿善继在白洋淀赏莲时留下的句子，品起来十分有味儿。
白天看荷，兴犹未尽，荷香入梦，堪称典范。白洋淀的荷花为华北之最，令世人青睐。
为把白洋淀的荷花文章做大做好，安新县委、县政府投资3660万元，在荷花淀内建起了占地2000亩的荷花大观园是以赏荷为主题的景区。它一改以往白洋淀荷花品种单调的现状，荟萃了我国南北各地216种荷花品种，其中名贵品种156个，野生品种60个，设计日接待游客4000-5000人次。
成为我国目前面积最大、品种最齐全的荷花展示基地。该园由“五区，一 塘”组成，中区为名贵荷花观赏区，栽种156个中外珍奇品种；东区为登高观景区，建有观景山，山上有观景凉亭，北山脚下有休闲垂钓处，南山脚下有沙滩游泳场；南区为度假休闲区，建有别墅式套房；西区为服务区，设有水生植物商品一条街和泊船码头；北区为餐饮区，设有配餐、餐饮长廊、生态凉亭；“一塘”指大观园中间的千亩荷塘，塘内千亩水面上引进适合深水栽种的荷花60种，中设浮桥、拱桥、栈桥、总长度为1560米，有20座观赏亭镶嵌其上、48个休闲湾供游人划舟荡浆习习吹来的爽风，裹着阵阵荷香，沁人肺腑，使人陶醉；“花种不一乱人眼，锭期不定令人骄”。
白洋淀文化苑 点评：王牌景点 人文与自然结合清代康熙皇帝曾40次到白洋淀巡幸、水围，乾隆皇帝也多次驾临白洋淀。为驻跸休憩需要，在郭里口、赵北口、端村、圈头建有四座水围行宫。
本行宫是按照历史资料仿建，宫内有千岁宫、万岁宫、书房、御膳房、朝房、回廊。康熙皇帝以“溪光映带”赞美大淀风光，乾隆皇帝感慨题诗：“万柳跋长堤，江乡景重题。
谁知今赵北，大似向杭西。” 白洋淀素有“华北明珠”之称，亦有“北地西湖”、“北国江南”之誉，是著名的国家AAAA级旅游景区。
白洋淀文化苑是集悠久历史文化，优美生态文化，革命传统文化，淳朴民俗文化为一体的大型旅游景观。白洋淀雁翎队纪念馆以珍贵的历史照片和实物再现了水上游击战的锋火硝烟；康熙水围行宫、敕赐沛恩寺向世人诉说着人文历史的沧桑和久远；芦花水寨丰富多彩的民俗活动，独具水乡特色的仿古民居把游客带入了如诗如梦的画卷；迎风傲挺的西淀风荷，垂柳依依的东堤烟柳以青春的张力吟唱着“天人合一，回归自然”的生命乐章。
如果说白洋淀是顶美丽的王冠，那么白洋淀文化苑便是王冠上瑰丽的明珠。她以宁静幽雅、风情独具的气质喜迎八方游客光临。
异国风情园 点评：观赏娱乐白洋淀异国风情园，位于白洋淀安新景区内，北临鸳鸯岛，南临休闲岛，占地面积30亩，园内有地道纯真的泰国舞蹈、勇猛骠悍欧洲女子泥跤、触目心惊的泰国斗鳄、出神入化的海豹、狮子捕食表演等。游人还可亲临海豹区投喂海豹、参与险渡鳄鱼湖、享受刺激，体味浪漫，趣味多多兴致浓浓。
白洋淀异国风情园北靠鸳鸯岛、南临休闲岛，占地一万三千平方米，投资一千三百多万元。是一个集高空达瓦孜表演、泰拳搏击表演、泰国民间歌舞、欧洲女子摔跤、鳄鱼表演、非洲狮子猎捕、神秘小屋水倒流、攀岩弹跳于一体的娱乐性、参与性极强的风情娱乐园。
白洋淀之窗 点评：白洋淀自然历史博物馆位于河北省安新县白洋淀之风景秀丽的鸳鸯岛上.本馆以祥 实的历史资料，珍贵的历史照片和丰富的实物，真实的展示了白洋淀悠久的 历史文化，生动的再现小兵张嘎和淀上神兵"雁翎队"的光辉足迹，详细的介绍 独具特色的淀区文化.朴实淳厚渔民生活，充分地展现白洋淀的自然资源和水 乡美景. 本馆分6大展厅：前导厅，综合性介绍：人文历史厅，展示白洋淀的形成和 变迁，包括各个历史时期的名人伟人和重要事件；渔家民俗厅，介绍白洋淀人 民勤劳朴实，丰富多彩的生活；雁翎队厅，展示雁翎队在抗日战争中的武器，交 通工具以及他们端炮楼.截汽船.捉汉奸.打鬼子的英雄事迹；水乡风情园，通 过嘎子家的石磨.石碾.渔船和大戏台等生动的展现了当年小兵张嘎的水乡生活；自然资源厅，汇聚了白 洋淀珍稀禽鸟、鱼类和奇花异草等自然生态资源。 渔人乐园 点评：划船戏水，休闲娱乐始建于2001年，占地1000余亩，地处白洋淀景区，此地史称烧车淀，是宋代名将杨延昭抗金御辽的古战场。
景点内水域宽广，水质清澈，周围芦荡莽莽，水中荷叶田田，蒲草萋萋，鸡头丛丛，菱角点点。风和气清，百鸟翔集，游人如织，笑声盈耳，是典型的湿地观光景点。
景区内浮桥蜿蜒让游人遐思细品，比漫步苏堤更有一番滋味；凉亭座座，供游人小憩，倒影水中，不亚于西湖的三潭印月。是白洋淀最大的生态旅游景区。
这里水域辽阔、清澈见底、芦苇环抱、百鸟翔集、荷花满淀、游人如织。景区内浮桥环绕，与四座仿古凉亭衔接一体，成为一个全封闭的水上乐园。
游人漫步浮桥，尽览自然景观之独特，领略人文景观之迷人。渔人乐园为白洋淀之最。
到此游乐，可谓是“酒不醉人人自醉，景色迷人人更迷。” 在渔人乐园，游人可追踪宋祖英排练MTV《十八湾水路到我家》的意境，目睹水乡婚俗表演的精彩，同时，游客还可参与引人入胜的渔民捕鱼表演——丝网粘鱼，加入到鱼鹰捕鱼的船。
2.有关白洋淀的文诗词章有哪些呢
有关白洋淀的文诗词章有：
1、遥看白洋水，帆开远树村。流平波不动，翠色满湖中。 ——清 · 康熙皇帝 《白洋湖》
白话译文为：远远的看白洋湖水，帆船开动，远处的树影村庄若隐若现。水流好像平稳不动，整个湖里布满了翠色。
2、天水相与永，金波万顷明。载舟堪独会，鉴物人遥平。 ——清 · 乾隆皇帝《郷___SIMPLE_HTML_DOM__VOKU__PIPE____州道中》
白话译文为：天和水相接永远不分开，金色的波浪在映射出万顷光辉。应该独自乘舟前来，远远地看对面船上的人仿佛就在平地上。
3、月光凉爽着洁净的院子，白洋淀的水面银白熠熠，透明的薄雾轻轻地飘逸柔情似水的荷花女子，编着席，身子下仿佛，洁白的云彩，与雪地苇眉子缠绞跳跃在怀里，惦记，蓦然划破了手指。 ——现代 · 孙犁《白洋淀》
4、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 ——战国 · 荆轲《易水歌》
白话译文为：风萧萧，易水非常寒冷，壮士一去西秦不会再回来了。
5、白洋大湖浪拍天，苍茫万顷无高田。 鼋鼍隐见蛟龙走，菡萏参差菱荇连。 ——明 · 孙敬宗 《白洋大湖歌》
白话译文为：白洋胡里的浪能拍到天空，苍茫有数万顷没有高田。鼋鼍若隐若现，蛟龙在湖中游走，荷花参差相接菱荇连在一起。
参考资料来源：百度百科-白洋淀
参考资料来源：百度百科-易水歌
3.关于白洋淀荷花的诗歌
白洋淀秋雨渔歌
天空撒下蹦跳的音符，
荷叶上滚动晶亮的珍珠。
沉默了苇丛中竞赛的鸟语，
溅起了稻田里如潮的蛙鼓。
红了，迟开的荷花；
黄了，摇金的稻谷；
绿了，堤畔的烟柳；
笑了，收网的渔姑。
船——烟里穿行，
歌——雾里飞出。
在云里，在雾里，
打鱼的船儿时隐时露。
老渔人，青斗笠，绿蓑衣，
面色微醉，喜盈盈摇着橹；
鱼大姐，红斗篷，白凉鞋，
收网船头，小曲穿云破雾。
透明的风织成虚幻的帘，
迷蒙中，暗了远村近树；
清凌凌的水漂着甜润的歌，
苇丛里，惊飞一群白鹭。
好啊，你这多彩的音符，
演奏的是什么乐谱？
是赞美生活的交响诗，
是庆贺丰收的锣鼓……
4.赞美“白洋淀”的好词好句
一、好段1、地上，那层层的枯黄的芦苇叶子，经受了风吹霜打、雨雪冰冻，它们化作了泥土，为地下的芦笋根提供养料，来年春天又一茬新生的芦苇将破土而出。
2、把它们带到遥远的地方……如此轻柔地拂过，芦苇花便开始颤动。不经意之间，花儿散开了，在火红的背景下，飞舞出了它们各自的旋律，就这样漫天飘散着。
它们纷飞，如冬日的小雪，却比雪更优雅。它们纷飞，如迷你的小伞，却比小伞更可爱。
它们纷飞，如秋天的落叶，却比落叶更轻巧。悠然的飘，自由的飘，随着风儿——飘入小溪，便作伴友同行。
飘向天空，便作唯一的白云。飘回芦苇丛，便作白雪点缀。
3、那里风景优美，一棵棵参天大树整整齐齐的排列在岸上，池中开放的荷花露出了可爱的笑脸，芦苇在风中摇摆，是个使人心旷神怡的好去处。4、湖周有些芦苇和苇蒲半青半黄着，野性十足貌似幽静安宁之地，自是与市中心的喧嚣现代气息不同，不禁驻足。
5、景区内，芦苇茫茫，水巷纵横，野趣天成，风情独特。6、芦苇的花蕊成熟了，别的树叶枯黄了，花瓣也凋谢了，蒲公英开放了，都纷纷扬扬地洒下来，像漫天雪海中一只只美丽的蝴蝶在飞舞。
那情景，是多么迷人，多么引人遐思……7、童年的故乡里，生长着许许多多朴实无华，绿如轻纺的芦苇，给我留下了甜蜜的回忆。8、每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。
9、芦苇是生长在水边的一种植物，苇杆细细的高高的开白色的像棉絮一样的花，成片地生长在水中，许多生活在水里的小动物都把家安在芦苇丛里。10、一声声凄冷的胡笳声和捣衣声使得长满芦苇的水滨更添清冷。
11、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。描写芦苇的句子，段落：12、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
17、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。17、每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。
17、我的家乡在大运河畔、骆马湖边，那里的滩涂广阔，芦苇也就一茬一茬地顽强地生长在那些肥沃的滩涂上、河床边，它们惊人的生命力，来自于那深深下扎的芦苇根。当芦花谢了，芦苇枯了，那些吮吸着水乡乳汁的芦根，却已在孕育着新的生命。
16、河岸上，芦苇有的稀疏，有的繁密，密密的芦花舞动着袅娜的身姿，亭亭玉立，倩影婆娑，我掰下一根满头芦花的芦苇，挥舞起来，在风的吹拂下，芦苇就像天女散花一样，在头顶纷纷扬扬，我们对着芦花吹气，在新翻的泥土上蹦跳，好不开心！17、在夏日炎炎里，陆地上长着高大的芦苇，一群鸟儿都会在这个鸟语花香的地方栖息着，这里就是他们的天堂。初秋时节，整个泉水陆地一片金黄，金黄色的芦苇映着蓝天白云，犹如一幅美丽的风景画。
18、我不太喜欢芦苇。它其貌不场，既不如腊梅枝婀娜多姿，也不像荷花亭亭玉立，还没有玫瑰那样鲜艳的色彩，不仅枝叶不美，芦苇也没有牡丹般美丽的花朵和落花生一样美味的果实。
19、那一片芦苇不只是提供了背景，也摇曳着情思，一片起伏的芦苇，其实就是心潮的激荡。青青的叶片是那样柔滑，可以随着手掌的安抚，但却不会改变原来的形状。
一根小小的芦苇，竟然承担起了世界所能给予它的所有的负荷。20、初秋的时候，池塘边的芦苇已经长得老高。
清晨，一轮红日透过芦苇丛从东方冉冉升起，水面水汽升腾，袅袅地笼罩着整个池塘，不远处还有一棵叫不上名的树，枝条伸展，树干挺立，在这雾气氤氲的包围下，仿佛就是天上的仙境一般。21、地上，那层层的枯黄的芦苇叶子，经受了风吹霜打、雨雪冰冻，它们化作了泥土，为地下的芦笋根提供养料，来年春天又一茬新生的芦苇将破土而出。
22、把它们带到遥远的地方……如此轻柔地拂过，芦苇花便开始颤动。不经意之间，花儿散开了，在火红的背景下，飞舞出了它们各自的旋律，就这样漫天飘散着。
它们纷飞，如冬日的小雪，却比雪更优雅。它们纷飞，如迷你的小伞，却比小伞更可爱。
它们纷飞，如秋天的落叶，却比落叶更轻巧。悠然的飘，自由的飘，随着风儿——飘入小溪，便作伴友同行。
飘向天空，便作唯一的白云 二、好句1、粉色荷花箭高高的挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！2、白洋淀松花蛋，就是以本地产的鳟鸭蛋采用先进的工艺和科学配方加工而成.3、近几年来，随着旅游事业的发展，白洋淀成了一个颇有特色的旅游区.3、造 句 网是一部在线造句词典，其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子.4、苇席：是任丘的传统特产，以白洋淀产最多.5、在封建时代，白洋淀苇席曾为宫廷贡品.6、任丘市松亚焊接设备厂位于华北明珠白洋淀一侧，交通便利，地理位置优越。7、白洋淀物产丰富，盛产大米、鱼虾、菱藕和“安州苇席”.8、白洋淀内水生作物资源充足，生长着莲藕、菱角、芡实、慈姑等30多种珍贵野生水生作物。
9、白洋淀松花蛋已有100多年。
5.赞美白洋淀的好词好句
白洋五日看回花，馥馥莲芳入梦来”，这是明代诗人鹿善继在白洋淀赏莲时留下的句子，品起来十分有味儿.白天看荷，兴犹未尽，荷香入梦，堪称典范
花种不一乱人眼，锭期不定令人骄
乾隆皇帝感慨题诗：“万柳跋长堤，江乡景重题.谁知今赵北，大似向杭西.”
还有一篇古文
任丘之英，郷___SIMPLE_HTML_DOM__VOKU__PIPE____州之灵。车盖南北，辐辏东西。去郷___SIMPLE_HTML_DOM__VOKU__PIPE____州十余里，有天然荡汊，曰白洋淀，方圆万顷，风景绝好，游人络绎冠盖相属。庚卯年六月十七日，余与好友三人临于此，为景致所惑，寻往日旧踪，遥吟俯畅，然犹未尽兴，深憾之。遂作此游记以志之。
当日至淀，时方早，荡汊映于曦辉之下，芦苇摇曳，风摆荷舞，荡波泛金，静影沉璧。忽有野鸭惊起，飞于荡外，稍复寂然矣。舟行至淀深处，四周芦草密布，水汊纵横，鹤汀凫渚，尽收眼底。间或快艇飞掠，数只野鹜惊走，稍忽间闻得几声长鸣，无其影踪也。舟子尽力撑蒿舟始方平，然犹荡漾不已。时两舟相间，舟子互答，逸兴遄飞。方六月间，荷花烂漫，亭亭物表，含露初绽，娇翠欲滴，俄尔有鸬鹚急潜水中衔鱼而出，一唳而冲天，与四周景致融为一体，奇妙绝伦矣。舟方进，得一小池，中有小丘出焉，耸然而茕立，方始波平浪静，周匝散有钓者二三十人，方临渊而垂，怡然也。至此，余与友游兴尽发，遂弃舟登岸下池游泳，追逐嬉戏，不自胜也。岸上或有二三人做野炊状，架火取皿，即渔即食，且淀深而渔肥，佐以佳酿，鱼香而酒洌，山肴野蔌，杂然相陈，深羡矣。久之，虽游未尽怀，但时不我待，遂登岸乃止，舟子言于予曰：“此游乐乎？”余笑而答曰：“清风佳日，何快吾哉？”知之矣。
6.有关白洋淀的文诗词章有哪些呢
有关白洋淀的文诗词章有：1、遥看白洋水，帆开远树村。
流平波不动，翠色满湖中。 ——清 · 康熙皇帝 《白洋湖》白话译文为：远远的看白洋湖水，帆船开动，远处的树影村庄若隐若现。
水流好像平稳不动，整个湖里布满了翠色。2、天水相与永，金波万顷明。
载舟堪独会，鉴物人遥平。 ——清 · 乾隆皇帝《郷___SIMPLE_HTML_DOM__VOKU__PIPE____州道中》白话译文为：天和水相接永远不分开，金色的波浪在映射出万顷光辉。
应该独自乘舟前来，远远地看对面船上的人仿佛就在平地上。3、月光凉爽着洁净的院子，白洋淀的水面银白熠熠，透明的薄雾轻轻地飘逸柔情似水的荷花女子，编着席，身子下仿佛，洁白的云彩，与雪地苇眉子缠绞跳跃在怀里，惦记，蓦然划破了手指。
——现代 · 孙犁《白洋淀》4、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 ——战国 · 荆轲《易水歌》白话译文为：风萧萧，易水非常寒冷，壮士一去西秦不会再回来了。
5、白洋大湖浪拍天，苍茫万顷无高田。 鼋鼍隐见蛟龙走，菡萏参差菱荇连。
——明 · 孙敬宗 《白洋大湖歌》白话译文为：白洋胡里的浪能拍到天空，苍茫有数万顷没有高田。鼋鼍若隐若现，蛟龙在湖中游走，荷花参差相接菱荇连在一起。
参考资料来源：百度百科-白洋淀参考资料来源：百度百科-易水歌。
7.以白洋淀为题写一首小诗运用比喻拟人的写词手法
时间像是一匹停不下来的小马车，飞快得从我们身边驶过.我刚把它抓住，但又从我手中滑过.
时间像个调皮的小小孩，我还在操场上奔跑，它就把我拉回教室.我还做着美梦，它又把我吵醒.
时间像个魔术师，一会儿从口袋掏出一个太阳，黑夜变成了白天.一会又从口袋里拿出一支黑笔，在天空中乱涂乱画，白天变成了黑夜.
时间像个美丽的流星，一去不复返，有个飞毛腿想追回昨天，可能吗？也许乘火箭飞往美国，可能到昨天晚上，也许他梦里回到昨天，也许他穿过时空遂道，也许……
我们50人一起去曲阜游玩大马车限乘8人小马车限乘6人还可以怎样安排坐车
如果全部做上的话，大忙车可以坐单辆小马车，可以安排六辆，这样正好50人
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