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初中英语常考语法知识点
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初中英语语法
学习提纲
一、词类、句子成分和构词法：
1、词类：英语词类分十种：
名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.
2、代词(pron.)： 主要用来代替名词。如：who, she, you, it .
3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange .
4、数词(num.)： 表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.
5、动词(v.)： 表示动作或状态。如：am, is,are,have,see .
6、副词(adv.)： 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.
7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the.
8、介词(prep.)： 表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind.
9、连词(conj.)： 用来连接词、短语或句子。如and, but, before .
10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello.
2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)
2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间)
3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)
4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词)
有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信)
有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)
5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：
Shanghai is a big city .(上海是个大城市)
6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力)
7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语)
☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？)
3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。
1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。
2、派生法：
(1)派生名词：①动词+er/or ②动词+ing ③动词+(t)ion ④形容词+ness ⑤其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge
(2)派生形容词：①名词+y ②名词+ful ③动词+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese; Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩国名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious
(3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible→possibly等等。
3、转换法：
(1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干), clean(干净的)→clean(打扫,弄干净),等等。
(2)动词→名词,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。
(3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等等。
(4)形容词→副词,如：early→early, fast→fast等等。
(5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等等。
(6)介词→副词,如：in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续),等等。
二、名词：
1、英语名词可分专有名词和普通名词两大类：
1、专有名词是个别的人、地、物、团体、机构等的专用名称。
专有名词中实词的第一个字母要大写。
如：Beijing, Tom, the People’s Republic of China(中华人民共和国)
专有名词如果是含有普通名词的短语,则必须使用定冠词the。如：the Great Wall(长城)
姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人(复数含义),如：the Greens( 格林一家人)。
2、普通名词是许多人或事物的共有名称。如：pupil, family, man, foot.
普通名词又分为可数名词和不可数名词。
▲可数名词是可以用简单的数词进行计数的名词,如： box, child, orange；
▲不可数名词是不可以用简单的数词进行计数的名词。如：water, news, oil, population, information .
2、英语可数名词的单复数：英语可数名词有单数和复数两种形式。
1、名词由单数变复数的基本方法如下：
①在单数名词词尾加s。如：map → maps,boy→ boys,horse→ horses, table→ tables.
②s,o,x ,sh,ch结尾的词加es.如：class→classes, box→boxes, hero→heroes, dish→dishes, bench→benches.
[注]：少数以o结尾的词,变复数时只加s。如：photo→photos, piano→pianos.
③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es。如：family→families, city→cities, party→parties.
④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。如：shelf→shelves, wolf→wolves, life→lives, knife→knives.
2、不规则变化：man→men, woman→women, sheep→sheep,tooth→teeth, fish→fish, child→children, ox→oxen, goose→geese
不可数名词一般没有复数形式,说明其数量时,要用有关计量名词。如：a bag of rice→two bags of rice, a piece of paper→three pieces of paper, a bottle of milk→five bottles of milk.
3、名词所有格：
1、 名词所有格表示所属关系,相当于物主代词,在句中作定语、宾语或主语。其构成法如下：
(1)表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加’s。如：Childern’s Day(儿童节), my sister’s book(我姐姐的书)
(2)以s或es结尾的复数名词。只在词尾加’。如：Teachers’ Day(教师节)
(3)有些表示时间、距离以及世界、国家、城镇等无生命的名词,也可在词尾加’s. 如：
today’s newspaper(今天的报纸), ten minutes’ break(十分钟的课间休息),
China’s population(中国的人口).
(4)无论表示有生命还是无生命的东西的名词,一般均可用介词of短语来表示所有关系。如：
a fine daughter of the Party(党的好女儿).
2、[注解]：
① ‘s还可以表示某人的家或者某个店铺,如：my aunt’s(我阿姨家), the doctor’s(诊所)
② 两人共有某物时,可以采用 A and B’s 的形式,如：Lucy and Lily’s bedroom(露西和丽丽合住的卧室)
③ “of+名词所有格/名词性物主代词”,称为双重所有格,如：a friend of my father’s(我父亲的一位朋友), a friend of mine(我的一位朋友)
4、名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题：
1、谓语和谓语基本保持单复数的一致,即：主语是可数名词单数或不可数名词时,谓语动词用单数形式：如：The computer was a great invention.(计算机是个了不起的发明)The water in the glass is very cold.(玻璃杯里的水很冷)
2、集体名词(如family, class, team, group, row, police, school等)做句子主语时,
① 如果表示整体概念,则谓语用单数形式,如：Class Three is a very good class.(三班是好班)
② 如果表示其中的所有成员时,则谓语用复数形式,如：Class Three have a map of China.(三
班有张中国地图)
3、Chinese, Japanese, fish, sheep, people等表示单个时谓语用单数,表示许多时,谓语用复数。如：There is a sheep in the yard.(院子里有只绵羊) / There are some sheep in the yard.(院子里有一些绵羊)
4、maths, news等虽然有s结尾,但不是复数,因此谓语仍用单数：The news is very exciting. (这个消息令人兴奋)
5、glasses, shoes, socks, trousers, gloves等名词往往用复数形式,故谓语用复数。如：
The trousers are very cheap and I want to take them.(裤子很便宜,我想买)
6、a lot of 后跟名词复数时谓语用复数形式,跟不可数名词时谓语用单数形式。如：A lot of students are playing baseball now.(现在有许多学生在打垒球) A lot of time was wasted on that work.(大量的时间花在了那个工作上)(被动句)
7、and 连接两个名词做主语时,谓语原则上用复数,但是两个名词若构成一个整体事物时,谓语则用单数。如：The teacher and his son are picking apples now.(老师和他的儿子在摘苹果) / Fish and chips is very famous food. (鱼和薯条是一种出名的食品)
8、 there be 句型中be的单复数一般由靠近的名词决定。如：There is a table and four chairs in the room.(房间里有一张桌子和四张椅子)
9、用both…and…连接两个事物做主语时,谓语一般用复数。如：Both you and I are required to be here tomorrow.(你和我明天要求都来)
10、主语中含有with的短语时,谓语单复数由with之前的人物决定。如：A woman with a 7-year-old child was standing at the side of the road. (一名妇女带着一个七岁的孩子(当时)就站在路边)
11、either…or…或者 neither…nor…连接两个人物做句子主语时,谓语采用就近原则。如：Either you or he is right.(要么是你对,要么是他对。/你和他有一个人是对的) / Neither you nor I am going there.(你和我都不打算去那里)
12、表示一段时间或长度概念的复数名词做主语时,谓语一般用单数。如：Two months is not a short time.(两个月不是个短时间)Two thousand kilometers is quite a long distance(距离).(两千千米是相当长的一段距离)
13、主语中含有half of… / (three quarters)of… / all (of) the ….等词语时,谓语的单复数由名词确定,如：Over three quarters of the information on the Internet is in English.(因特网上四分之三以上的信息是用英语写的) / A third of the students were playing near the lake.(学生的三分之一(当时)正在湖边玩耍) / All of the water in these rivers has been polluted.(这些河流中的水已经被污染了)(被动句)
但是,population一词又有特殊情况： What’s the population of China?(中国人口是多少？)(句子用单数) / Three quarters of the population in this city are Arabs(阿拉伯人).(这个城市四分之三的人口是阿拉伯人)(句子用复数)
5、部分名词用法辨析：
1、sport、game、match、race 的区别：sport通常指“户外运动”,以锻炼为主,概念较大；game意思是“运动、比赛”,不管户内户外还是脑力体力,指以胜负为主的运动；match意为“竞赛、比赛”,多指正式比赛；race主要表示“赛跑、赛马、赛车”。如：People all around the world enjoy sports.(全世界的人都喜爱运动) / The 2008 Olympic Games will be held in Beijing.(2008奥运会将在北京举行)(被动句) / Our school football team won the league match(联赛).(我们学校足球队取得了联赛冠军) / They were strong and won the boat race.(汤他们很棒,赢得了划艇比赛)
2、festival、holiday、vacation的区别：festival“节日”,指喜庆的日子或持续一段时间的文娱活动；holiday(假日、休息日),指法定假日或风俗习惯,复数可以表示一个较长的假期；vacation“假期”,指学习或工作中一段长时间的休息。如：The Shanghai Television Festival will be held next month.(上海电视节将在下个月举行) / Sunday is a holiday and most people do not work.(星期天是个假日,多数人不工作) / What are you going to do during the summer vacation/holidays?(在暑期你打算做什么事情？)
3、journey、tour、trip、travel的区别：journey指在陆地上(或海上或空中)进行的长途旅行,不知终点,含有辛苦的意思；tour指途中作短期逗留的巡回旅行,强调游览多处,常用来指观光等；trip通常指往返定时的短途旅行,如出差度假等；travel多指长期或长途的观光旅行,尤其指到国外,没有明确目的地,也作不可数名词,指旅行这一行为。如：He made up his mind to make the journey to Dunhuang.(他拿定主意要去敦煌旅行)/ He has gone on a walking tour.(他步行观光去了) / He took several trips to Shanghai last yeaar.(去年他去了上海好几次) / Did you go to Santiago(圣地亚哥) during your travels?(旅行期间你去圣地亚哥了吗？) / Travelling through thick forests is dangerous.(在密林里边穿行是很危险的)
4、sound、noise、voice的区别：sound指各种声音；noise主要指“噪音”；voice指人的“嗓音”。如：The noise of the street kept me awake in the night.(街上的喧嚣声让我彻夜难眠) / All of a sudden there was the sound of shots and a cry.(突然间传来几声枪响和一声尖叫) / The singer has lost her ringing voice as a result of a bad cold.(因为感冒的缘故,这个歌唱家失去了她银铃般的嗓音)
5、fish的问题：指许多条鱼且不管种类时,用fish,单复数相同；fishes 指许多种类的鱼；fish指“鱼肉”时是不可数名词。如：There are many kinds of fishes in the pool. (池子里有很多种类的鱼)/ I prefer fish to meat.(与肉相比我更喜欢鱼)
三、代词：
1、代词的分类：英语中代词分为：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、关系代词、疑问代词、连接代词和不定代词等等。
2、人称代词：人称代词代替人和事物的名称,分为主格和宾格两种形式。
第一人
称单数 第二人
称单数 第三人称单数 第一人称复数 第二人称复数 第三人称复数
阳性 阴性 中性
主
格 I
(我) you (你) he
(他) she
(她) it
(它) we
(我们) you
(你们) they (他们,她们,它们)
宾
格 me
(我) you (你) him
(他) her
(她) it
(她) us
(我们) you
(你们) them (他们,她们,它们)
1、主格用来作句子的主语、表语。如： I often go shopping on Sundays.(星期天我常去购物) / Are they from Brazil?(他们是巴西人吗？) / Where have they gone?(他们上哪儿去了？) / That’s it.(就那么回事) / It’s he!(是他！)
2、宾格用来作及物动词或者介词的宾语。如：Who teaches you English this year?(今年谁教你们的英语？) / Help me!(救救我！) / We often write letters to her.(我们常给他写信)
3、人称代词作表语或者放在比较状语从句连词than或as之后时,可以用主格形式,也可以用宾格形式,口语中大多用宾格。如：--Who is it?(是谁？) –It’s I/me.(是我。)
4、 三个不同人称同时出现,或者主语中包含“我”时,按照“you→he→I”的顺序表达。如：
Both he and I are working at that computer company.(我和他都在那家电脑公司上班) –Who will go there?(谁要去那儿？) –You and me.(你和我)
5、 人称代词it除了可以指人指物之外,还可以表示“时间、天气、温度、距离、情况”等含义,此外还可以作“非人称代词”使用,替代作主语或者宾语的不定式、动名词或者名词性从句。如：--What’s the weather like today?(今天天气怎样？)—It’s fine.(天气晴好) / --What’s the time?(几点啦？) –It’s 12：00.(12点) / It’s a long way to go.(那可要走好长的路) / It took him three days to clean his house.(打扫屋子花了他三天的时间) / It is very clear that the public want to know when these men can go into space.(很显然,公众想知道这些人什么时候能进入太空) / We found it very difficult to learn a foreign language well.(我们发觉要学好一门外语是非常困难的)
3、物主代词：说明事物所属关系的代词,分为形容词性和名词性两种。
第一人
称单数 第二人
称单数 第三人称单数 第一人称复 数 第二人称复数 第三人称复数
阳性 阴性 中性
形容
词性 my
(我的) your
(你的) his
(他的) her
(她的) its
(它的) our
(我们的) your
(你们的) their (他们的,她们的,它们的)
名词
性 mine
(我的) Yours
(你的) his
(他的) hers
(她的) its
(她的) ours
(我们的) yours
(你们的) theirs(他们的,她们的,它们的)
1、形容词性物主代词只能作句子中名词的修饰语,后面要跟名词。如：
Is that your umbrella?(那是你的伞吗？) / I often go to see my aunt on Sundays.(我经常在星期天去看望阿姨) / They are their books.(是他们的书)
2、名词性物主代词相当于名词,既代替事物又表明所属关系,在句子中往往独立地作主语、宾语或者表语,后面千万不可以跟名词。如：
This is your cup,but where is mine?(这是你的杯子,可我的在哪儿？) / Your classroom is very big, but ours is rather small.(你们的教室很大,我们的相当小)
3、“of + 名词性物主代词”称为双重所有格,作定语时放在名词的后面。如：
A friend of mine came to see me yesterday.(我的一个朋友昨天来看我了) (指若干朋友中有一个来看我。)
[试比较] My friend came to see me yesterday.(我的朋友昨天来看我了)(指我的那个特定的朋友来看我。)
4、反身代词：表示谓语的动作与主语有关或者宾语补足语的动作与宾语有关。
第一人
称单数 第二人
称单数 第三人称单数 第一人称复数 第二人称复数 第三人称复数
阳性 阴性 中性
myself
(我自己) yourself
(你自己) himself
(他自己) herself
(她自己) itself
(它自己) ourselves
(我们自己) yourselves
(你们自己) themselves (他们/她们/它们自己)
1、反身代词在句子中作宾语表示反射(指一个动作回到该动作执行者本身)。如：
Don’t play with the knife, you might hurt yourself.(不要玩刀子,那会割伤你的)
2、在句子中作同位语表示强调(即用来强调名词或代词的语气)。如：
The story itself is good. Only he didn’t tell it well.(故事本身是好的,只是他没有讲好)
6、 指示代词： 指示说明近处或者远处、上文或者下文、以前或者现在的人或事物。
单数 复数 含义
this(这个) these(这些) 指较近的人和物
that(那个) those(那些) 指较远的人和物
such (这样的人/物) 指上文提过的人和物
same (同样的人/物) 指和上文提过的相同的人和物
it (这人/这物) 指不太清楚是谁或者是什么时
指示代词既可以单独使用做句子的主语、宾语或表语,也可以作定语修饰名词。如：
What’s this?(这是什么？) / That model plane is made of plastic.(那只模型飞机是塑料做的)(被动句) / Remember never to do such things.(记得永远不要做这样的事情) / Do the same as the teacher tells you. (按老师说的做)/ ---Who is it?(是谁？) ---It’s me!(是我！)
6、关系代词：用来引导定语从句的代词叫关系代词,参见后面的定语从句。
1、关系代词who 、which、 that 、whom 等,将定语从句和主句连接起来。英语中的关系代词一方面在从句中担任一定的成分,另一方面又起连接作用。
如：The student who is drawing a picture is in Grade One.(正在画画的学生是一年级的)
2、关系代词who / whom指人,如果作从句的宾语,则有时省略。如：
Do you know the man who is wearing a red hat? (你认识那个戴着红帽子的男人吗？)
3、关系代词which 指物,如果作从句的宾语,则有时省略。如：Have you found the book which you lost several days ago?(你找到几天前丢失的那本书了吗？)
4、关系代词that既可指人也可指物,如果作从句的宾语,则有时省略。如：Can you see the man/dog that is running along the river bank ?(你看得见顺着河跑的男人/狗了吗？)
7、连接代词：用来引导宾语从句、主语从句或表语从句的连接词称连接代词。
英语中连接代词主要有：what(什么),who(谁),whom(谁),which(哪个),whose(谁的)。详见相应从句。
八年级上册英语词性转换全部
浅谈英语构词法（转）
掌握英语构词法是高中学生应该具备的一项基本技能。它对于帮助学生扩大词汇量，准确地推测文章中词汇的含义具有非常重要的意义。现就英语中常见的三种构词法加以总结说明。
一 . 转化：指由一种词性转化为另一种词性的构词形式。
1. 名词转化为动词：
book （ n 书— v 预定）；seat （ n 座位— v 使就位；落座）；water （ n 水— v 浇水）；shoulder （ n 肩膀— v 负责任）
2. 动词转化为名词：
try （ v 尝试— n 尝试）；look （ v 看— n 表情）；swim （ v 游泳— n 游泳）；dream （ v 做梦— n 梦）
3. 形容词转化为动词：
dirty （ adj 脏的— v 弄脏）；slow （ adj 慢的— v 放慢；减慢）；right （ adj 正确的— v 纠正）；dry （ adj 干的— v 变干）；free （ adj 自由的— v 解放；使自由）；wrong （ adj 错误的— v 弄错；受委屈）
4. 形容词转化为名词：
dear （ adj 昂贵的— n 喜欢的人 / 物）；quiet （ adj 寂静的— n 寂静）；total （ adj 全部的— n 总数）
5. 其它词类的转化情况：
Our classroom faces south. （ south： n 南方；南面— adv 向南；朝南）
6. 当英语词汇转化时，转化后的词的读音常有变化。
二 . 合成：指由两个或两个以上本身有独立含义的词合在一起组成一个有具体意义的新词的构词形式。
1. 合成形容词的常见构词形式：
⑴数词 + 名词
a five - year plan （五年计划）；first-class products （一级品）；second-hand goods （二手货）；a four-word （四字成语）
⑵数词 + 名词 +ed
a three - legged bench （三条腿的登子）；a one - eyed camel （一只眼的骆驼）
⑶数词 + 名词 + 形容词
a 20-year-old lady （一位 20 岁的女士）；a 1，000-metre-long bridge （一座 1000 米长的桥）
⑷名词 + 现在分词
peace-loving （热爱和平的）；meat-eating （食肉的）；English-speaking （说英语的）；history-making （创造历史的）
⑸名词 + 过去分词
heart-broken （伤心的）；man-made （人造的）；state-owned （国有的）；water-covered （被水覆盖的）
⑹形容词 + 名词 +ed
absent-minded （漫不经心的）；blue-eyed （蓝眼睛的）；good-tempered （好脾气的）；kind-hearted （和善的）
⑺形容词 + 现在分词
bad-looking （相貌丑陋的）；fine-sounding （动听的）；easy-going （容易相处的）
⑻形容词 + 名词
short-term （短期的）；part-time （兼职的）；high-class （高级的）；large-scale （大规模的）
⑼副词 + 现在分词
hard-working （努力工作的）；far-reaching （深远的）；ever-lasting （永恒的）
⑽副词 + 过去分词
well-developed （高度发达的）；well-known （著名的）；well-trained （训练有素的）
⑾其他构词形式的合成形容词
all-round （全面的）；face-to-face （面对面的）；thank-you （感谢的）；out-of-date （过时的）
2. 合成名词的常见构成形式：
①名词 + 名词
silkworm （蚕）；footprint （脚印）；newspaper （报纸）；glasshouse （温室）；bedroom （卧室）
②名词 + 动名词
handwriting （书法）；sun-bathing （日光浴）；sight-seeing （观光）
③形容词 + 名词
shorthand （速记）；hotline （热线）；blackboard （黑板）
④动名词 + 名词
waiting-room （候车室）；sleeping-pill （安眠药）；writing-desk （写字台）；reading-room （阅览室）
⑤动词 + 名词
pickpocket （扒手）；post office （邮局）；playground （操场）；break-water （防波堤）
⑥动词 + 副词
get-together （联欢会）；break-through （突破）；take-off （起飞）；lookout （岗哨）
⑦副词 + 动词
downfall （垮台）；overthrow （推翻）；outbreak （爆发）；income （收入；所得）
⑧其他构成形式的合成名词
well-being （福利）；good-for-nothing （无用之人）；by-product （副产品）；touch-me-not （含羞草）；self-improvement （自我完善）；self-criticism （自我批评）
注意：合成词如果出现复数形式时通常在其后加 -s 或 -es ，如 by-products， reading-rooms， 但应特别注意： passers-by， lookers-on 等词语是在其表达该词中心含义的词上加 -s 或 -es .
3. 合成动词及其他合成词类：
overthrow （推翻）；sleep-walk （梦游）；undergo （经历）；everything （一切）；furthermore （而且）；forever （永远）；maybe （也许）
三 . 派生：指由一个词根加上前缀和（或）后缀构成另一个词的构词形式。
1. 前缀：一般而言，前缀只改变词的含意，并不改变词的词性，有些前缀如 en- ， under- 等却使原词改变了词性，如 force （ n 力量）— enforce （ v 加强）；rich （ adj 富有）— enrich （ v 使富裕）；line （ n 线）— underline （ v 在……之下画线）。
①表示否定意义的前缀，往往使原词变成它的反义词。
前缀 含义 词根 派生词
dis- 不 like （喜欢） dislike （不喜欢）
un- 不 fair （公平） unfair （不公平）
il- 不；无 legal （合法的） illegal （非法的）
in- 不；非 correct （正确的） incorrect （不正确的）
im- 非 possible （可能的） impossible （不可能的）
ir- 不；非 regular （规则的） irregular （不规则的）
non- 无；非 smoker （烟民） non-smoker （不吸烟者）
en- 使 courage （勇气） encourage （鼓励）
fore- 前；预先 head （头） forehead （前额）
inter- 在……之间 national （国家的） international （国际的）
kilo- 千 meter （米） kilometer （千米）
micro- 微量的；微小的computer （计算机） microcomputer （微机）
mid- 在…中间 autumn （秋天） mid-autumn （中秋）
mis- 错误地 understand （理解） misunderstand （误解）
over- 在…上，过分；超过 head （头） overhead （在头顶上的）
re- 再；重；又 build （修建） rebuild （重建）
seimi- 半 circle （圆） semicircle （半圆）
2. 后缀：通常情况下，后缀不但改变词，还改变词性，常见的后缀有动词后缀、副词后缀、形容词后缀和名词后缀。
①动词后缀：
后缀 含义 词根 派生词
-en 变得… wide （宽的） widen （加宽；变宽）
-ify 使… beauty （美） beautify （使漂亮）
-ize/ise 使… real（的） realize （实现）
②副词后缀：
后缀 含义 词根 派生词
-ly 在…状态中 happy （高兴；幸福） happily （高兴地；幸福地）
-ward 朝…方向/地方 back （后） backward （向后；朝后）
③形容词后缀：
后缀 含义 词根 派生词
-able/-ible 可…的；能…的 comfort （舒服） comfortable （舒适的）
-al/-ial 属于…的；有…特点 practice （练习） practical （实际的；可行的）
-ed 有…特性的 interest （兴趣） interested （感兴趣的）
-ful 充满…的 harm （伤害；损伤） harmful （有害的；致伤的）
-ish 有…属性的 self （自己） selfish （自私的）
-ive 有…倾向的 create （创造） creative （创造性的）
④名词后缀：
后缀 含义 词根 派生词
-ance/-ence 指行为、状态 perform （表演） performance （演出；表演）
-dom 指性质、状态 free （自由的） freedom （自由）
-er/or 指人的身份 work （工作） worker （工人）
-ess 指人的身份 host （招待；主持） hostess （女主人）
-ese 表示国籍 China （中国） Chinese （中国人）
-ian 指人的身份 music （音乐） musician （音乐家）
-ism 与主义有关的 social （社会的） socialism （社会主义）
高中英语词汇构词法
根据所学词汇来概括总结构词法的内容。比如： 二十一世界大学英语第三册第一单元有个单词“青春期”adolecence, 学这个单词时，你就要想一下，它的形容词形式是什么？adolecent 同时，你再回忆一下以前还学过的同样的分别以ence 或ance 结尾的名词还有哪些,转化成形容词时又是怎样。比如： patience - patient independence ---independent difference---diffferent;
confidence-- confident ; silence--silent; importance ---important; distance---distant
由此，我们可以总结出一条规律：一般来讲（注意：我说的是一般来讲，因为有特殊单词与规律不完全一致的情况），凡是以ance 或 ence 结尾的名词转化为相应的形容词时，去掉ce加t 就可以了。反之亦然，即凡是以ant 或ent 结尾的形容词转化为名词时，去掉t加ce (少部分加cy)就行了。
想这样的例子非常多，就要靠你平时学单词的过程中动脑筋、勤思考、多总结、善概括就行了。
英语知识点总结手抄报
英语暑假总结
词组
1）动词短语
（1） break
break out 结束；断绝 break up 打碎
break away 离开；逃脱 break down 毁坏；分解
break out 爆发 break in 打断；插嘴
break into 闯入
（2） call
call for 要求；需要；提倡 call back 收回（错话等）
call up 征召（服役）；动员 call on/upon
call of 叫开；取消 call in
（3） come
come about 发生 come across
come up with 想出；提供 come out
come (a)round 苏醒；顺便采访 come along
come off 脱落；分开 come on
come through 经历 come to
（4） give
give back 归还 give up
give off 释放；放出 give away
give in 屈服；投降；交上 give out
（5） go
go after 追求 go against
go ahead 开始；领先 go along
go along with 赞同 go back on
go by 经过 go in for
go out 外出；熄灭 go into
go on 继续；发生 go over
go through 经历；仔细检查 go with
go without 没有?也行
（6） keep
keep on 继续 keep up with
keep up 保持；继续 keep back
keep down 压制；镇压 keep from
keep off 是让开；不接近 keep out of
keep to 保持；坚持
（7） look
look up to 尊敬 look up
look back on 回顾；回忆 look in
look after 照顾 look on
look into 调查；观察 look out
look through 浏览；仔细核查 look over
look to 照管；留心
（8） make 访问；号召；呼吁 收回 偶然)遇见 出现；出版；发表 出现；发生；进步 表示鼓励、催促等)快；走吧 苏醒；总数为；结果是；涉及 放弃 赠送；泄露 分发；用完；发出（光、声音、气味）反对；对?不利 与?一起；进展 违背（诺言等） 从事；致力于 调查；研究；进入 复习；检查 伴随；与?协调 跟上 阻止；隐瞒 阻止 避开，不介入 查询 顺便看看 旁观 留神；注意 过目；参观
make up for 弥补；补偿 be made up of 由?构成/组成
make off 逃脱 make believe 假装
make for 走向；有助于 make up 构成；编造；化妆
（9） put
put up with 容忍 put up 举起；张贴；建造
put through 接通（电话） put out 熄灭；关（灯）；出版；生产 put on 穿上；上演；增加（体重） put off 推迟；拖延；阻碍
put down 记下；镇压 put forward 提出
（10） set
set up 开办；建立 set out 动身；开始
set off 动身；使爆炸 set down 登记；放下
set back 推迟 set aside 挑出；不顾
set apart 使分离 set about 开始；散布（谣言等）
（11） take
take after 相像 take apart 拆开
take?as 理解 take away 拿走；使离去；减去
take down 记下；拆卸 take for 认为
take on 承担；开始呈现 take into account 考虑
take off 起飞；模仿 take to 开始对?产生好感
take up 开始从事 take over 接任
take out 拿出；去掉；扣除 take back 收回
take in 接受；理解；欺骗 take effect 生效
take turns 轮流
（12） turn
turn away 走开；把脸转过去 turn one’s back on 不理睬
turn out 生产；驱逐；翻转 turn on 开
turn off 关；拐弯 turn into 进入；使变成，使成为 turn in 拐入；交出；上床睡觉 turn down 关小；调低；拒绝
turn against 对?采取敌对态度 by turns 轮流；交替
turn back 折回 turn around 转变
in turn 转而 turn up 出现；找到；证明是
turn to 变成；求助于；着手；查阅 turn over 翻过来；仔细考虑
2）高频词及搭配
（1）case n.
a case in point 恰当的例子 in any case 无论如何，不管怎样 in case 假使 in case of 假如；防备
in no case 无论如何不；决不 in this/that case 如果这样/那样的话 in the case of 就?来说；至于
（2）raise v.
raise one’s hat to sb. 向某人举帽致敬 raise one’s hand 举手
（3）available a..
make sth. available to/for 使?可以享受/买得起某物
（4）charge n.& vt.
in charge of 主管；看管 in (under) the charge of 在?的掌管下
charge sb. with 指控某人? charge money 要价
take charge 接管
（5）effect n..& v.
bring/carry/put into effect 实行，实现 take effective measures 采取有效措施
take effect 生效，起作用 to the effect that 大意是 in effect 实质上，实际上 come/go into effect 生效
（6）relate v
relate to/with 有关联 in/with relation to 有关，涉及
阅读方法
第一节 猜测词义，减少阅读障碍
一、 上下语境法
1. 利用定义、解释或重述猜测词义
定义或解释时，常见的表述有：?means?；?is/are called?；?,which?；?can be defined as?；?is/are known as?；be；refer to；be referred to as；be spoken of as；mean；denote；be described as；be defined as；be thought of as；be known as；be called/named/termed；be taken to de等。
进行重述时，常见的表达有：or?；in other words；to put it in another way；that is to say；that is；i.e.等。
除了这些表述之外，有时文章的破折号、冒号、括号、逗号等也能起到提示的作用。
2. 利用对比、反义词猜测词义
表示对比的句子往往带有一个标志语，即从属连词、并列连词、介词或副词，常见的有：but；however；whereas；rather than；although；though；nevertheless；in spite of；despite；unlike；in contrast；on the other hand；instead (of)等。在同句中出现一对或几对反义词，能够加强对比对照的效果。同时，作者也可利用意义相反的词汇来对某个单词进行解释或说明。
3. 利用同义词猜测词义
为了使某个生词或术语的含义更加清楚，作者有时会用一个常用词、词组或简练的句子来加以重述，这种重述往往可以在生词后面找到。我们可以通过这种联系找出词与词之间的相互关系。判断词的意义。
4. 利用举例猜测词义
常见的用于举例说明解释的表达有：such as；like；especially；for example；for instance；as；as?as等。
5. 一般常识
我们往往可以根据自己的经验或用已经了解的某事物的一般常识来猜测词义，而这种常识一般在文中已经给出。
二、 构词法
1.复合词 2.混合词 3.寻找词根 4.辨认前后缀
三、 逻辑连接
英语中表达各种逻辑意义的`连接手段，可表现为此、词组、分句或其他具有连接作用的结构。以下介绍一些常用的连接手段。
（1）表示列举的有：firstly，secondly，thirdly，finally，in the first(second，third)place，to begin with，to start with，first of all，next，also，after that，then等。
（2）表示举例的有：for example，for instance，to illustrate，as an illustration，such as，as a case in point，one example is that?等。
（3）表示原因的有：because，as，since，for，the reason for this lies in the fact is that?，the key(main，chief，most important)reason is (that)?thanks to，due to，owing to，in consequence of，on the ground of等。
（4）表示比较的有：similarly，likewise，in the same way，i.e.等。
（5）表示对照的有：but，however，nevertheless，rather than，instead of，on the other hand，by contrast，on the contrary，while，whereas，in spite of that，in contrast，conversely等。
（6）表示让步的有：in spite of this/that，of course，no doubt，naturally，though，to tell you the truth等。
（7）表示结果的有：therefore，hence，thus，so，as a result (of)，as consequence of，accordingly，consequently等。
（8）表示归纳的有：in short，in brief，in one word，in summary，in conclusion，to conclude等。
（9）表示强调的有：in fact，as a matter of fact，in reality，in effect，sure enough，to be sure，actually，especially，above all，in particular，particularly，most importantly，omst important of all等。
（10）表示引出观点的有：in my opinion，to my mind，I think(believe，hold，assume，suppose)that?，it is my belief that?，relatively speaking，as everyone knows，It enjoys worldwide acceptance that?，no one can deny that?，recent studies have led the public to realization that?，there is enough proof(evidence) to show that?，It is well known that?，As can be seen from the table that?，it is quite clear(obvious，certain)that?等。
（11）表示添加的有：and，also，beside，furthermore，moreover，in addition to等。
（12）表示结论的有：in a word，in short，in brief，in conclusion，in summary，to conclude，to sum up，to draw a conclusion，to say it simply，to put it simply，all in all，overall，on the whole等。
第二节 句子的阅读和理解
一、 确定难点所在，简化难点
1. 如果句子里生词多，可把生词删去，看看是否理解剩下部分。
2. 如果句子很长，可把句子分成若干短句。
3. 确定句子中说明或展开主题的部分。一般说来，逗号，破折号，由which，who或that引导的从句等提供的多半是附加信息或对主题进一步说明。这时可把说明性部分删去，以确定主题。
二、 辨别能够影响句意的重要语法现象和标点符号
1. 找出能够影响句意的词和词缀。
2. 找出能够影响句意的标点符号。
3. 找出表明句子各部分相互关系的关键词。如：As a result of all of the newspaper and TV attention，the problem of the rain forest has become well known. (as a result of 表明因果关系，其后跟随的名词性短语说明的是原因。)
4. 找出句中的代词，弄清代词的指代关系。
三、 圆周句及长难句分析
1. 圆周句
圆周句，又称周期句（periodic sentence），指主句或谓语在句末的句子。为了提高阅读速度，像这样的句子，我们阅读的过程中只要抓住信息的中心点（后面的主句部分），若是需要再分析整个长句。
2. 长句难句
就四级考试而言，所谓难句，一难在于结构，二难在于词汇因素。词汇因素主要涉及一词多义或熟词生意等问题。所谓“词无定义”，即词义是由上下文确定的，一个词或词组只有在具体语境中才具有意义。因此理解词汇必须联系上下文。
结构因素主要体现在句式的复杂性，如多重复句、特殊表现法、长句等。这些句子对语言能力的要求较高，首先要求结合上下文，大致摸清其在上下文中的结构作用；其次要从句子主干入手，弄清主干部分。结构清楚了，意思也就容易理解了。
第三节 阅读理解的传统题型——多项选择
一、 题型介绍与分析
1. 主旨题
主旨题主要考察考生理解、把握全文或某一段落的主旨大意的能力。正确回答此类问题，要求考生能够甄别主要信息和次要信息，在此基础上，进而归纳总结出某一段落或整个篇章的中心思想或主要论题。这类题型的常见提问方式有：
a. What is the main ideal of the passage?
b. Which of the following sentence best expresses the main idea?
c. What does this passage mainly suggest?
d. The major problem discussed in this article is ___.
e. What is the best/most appropriate title for this selection?
f. The title best conveys the idea of the passage i
s ___.
g. The best summary of this passage is ___.
h. The author’s purpose in writing this article is ___.
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