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大学生英语作文常出现的十大语法错误是
大学生英语作文常出现的十大语法错误
导语：大学生在英语学习中或多或少都会存在错误，尤其是在英语作文写作中，语法错误不可避免，为此，本文对大学生英语写作中语法错误进行了分析研究。
语法错误具体分类如下：
1. 主谓关系中人称和数量不一致性(person/number agreement)错误
由于汉语的动词不受主语的人称和数的影响，英语的谓语动词要和主语保持一致，谓语动词要随着主语而变化。而学生主要用汉语思维，因此他们往往没有习惯去考虑主语是第几人称，是单数还是复数。例如：
a. A number of students is going to learn a foreign language.
b. He go to school by bike every day.
分析：
a句中a number of +复数名词做主语时，其谓语动词用复数形式。b中 He是第三人称单数，在一般现在时态中谓语动词go应该加es。
2.时态(Tense)
高中生在写作中经常在时态方面犯错误。英语时态种类繁多，动词的构成形式随着时态的变化而变化。中文里没有时态区分。动作或动词的时间由跟在动词后的诸如 “着”、“了”、“过”等副词小词来表示，对高中生来说，掌握英语的时态不是很容易。实际上，学习者在头脑里很清楚语法规则，但经常混淆或忘记改变动词的词形。例如：
a. A baby can cry as soon as it was born.
b. I spend 50 yuan buying the clothes.
c. I will not come here if it will rain tomorrow.
正确的句子：
a. A baby can cry as soon as it is born.
b. I spent 50 yuan buying the clothes.
c. I will not come here if it rains tomorrow.
分析：第一句是一个常识问题，应该用一般现在时态。第二句“我买这件衣服花了50元”应该是过去时态。第三句主句是一般将来时，从句是一般现在时态。
3.语态错误
动词的被动式在英语中比比皆是，学生由于汉语思维的影响，很少考虑到用被动语态(Passive Voice)。虽然中文里也有被动式的含义，但与英语里被动式表达方式完全不同。英语里的被动式要求有助动词be和一个变异的过去分词形式，其中这个助动词带有时态和人称数量信息，中文里需要使用诸如“被”、“使”、“让”等词语，不需要有不规则的动词形式。这对中国的学习者来说就有潜在的困难。例如：
a. New bicycles must keep inside.
b. The book has to return at the end of the week.
c. The food has cooked.
d. Knife should take away from babies.
正确的句子：
a. New bicycles must be kept inside.
b. The book has to be returned at the end of the week.
c. The food has been cooked.
d. Knives should be taken away from babies.
很明显，这些句法结构己经被确认为未能正确使用英语中的被动式。学生还会犯一些其它方面的错误，其中之一是，常常把英语里没有被动语态的词(组)，如 take place, occur, happen, belong to，appear, break out, rise, die等用作被动语态。
4.固定搭配错误
有介词短语的搭配，固定词组的搭配，更多的是特殊动词的搭配和用法出现错误最多。很多学习者在记单词的时候，不记搭配和真正用法，错误如下：
a. He suggested to go there on his bike.
b. My teacher explained me the text very carefully.
c. My mother made me to choose the one I liked best.
正确的句子：
a. He suggested going there on his bike.
b. My teacher explained to me the text very carefully.
c. My mother made me choose the one I liked best.
据以上的分析，中国学习者的`英语应用很大程度上受到其母语的影响，直接翻译，没有记住这些动词的特殊用法。
5.非谓语动词错误
由于学生对非谓语动词的概念不清楚，对不定式、分词、动名词的用法不明白，对句子结构分析不正确，常把非谓语动词误用作谓语动词。学生不知道在英语句子中谓语动词只能有一个，如果有另外一个动词出现，这个动词有三种情况：一是并列谓语，但是这时候必须有连词，如and, but等;二是出现在从句里面;三就是以分词形式出现，现在分词和过去分词，还有不定式。现在分词有主动语态和进行时的含义，而过去区分词有被动语态和完成时的含义，不定式有将来时态的意义。例如：
a. In the museum there are a lot of interesting things look at.
b. I am looking forward to see you.
正确的句子：
a. In the museum there are a lot of interesting things to look at.
b. I am looking forward to seeing you.
分析：a句中己有谓语动词there are，用来修饰things，此句缺的是后置定语。b句look forward to是一个固定短语，后面要接动名词。c句要用现在分词作定语，跟所修饰的名词之间是主谓关系，表示动作正在进行，因此用“sleeping”，相当于 “the child who is sleeping"。
6.冠词错误
学生在翻译时常会忘了考虑冠词，或者说不重视冠词这个问题，常有多用或少用或错用的弊病。冠词考查分两个方面，一是冠词的残缺或多余，考生要注意关于含有冠词(不含冠词)的用法以及加冠词与不加冠词的区别，如：in charge of与in the charge of, out of question与out of the question的区别。二是冠词the, a, an(不定冠词和定冠词)之间的相互误用。
英汉名词确有许多共同点，但是也有不少不同点。英语名词有可数与不可数之分，汉语里没有，且一般情况下，名词都可受到数量词的限制。因此，英语写作中，一旦涉及到advice, news, progress, weather， information等少数常用不可数名词时，学生往往会犯错误。不过，在使用英语不可数名词时，又会出现两种情况，一种是绝不可以用a/an或数词来直接修饰，如上述提及的几个名词：另一种情况是，少数不可数名词在被形容词等修饰后，可用a/an等来修饰。如time(时间)，rain(雨)。所以我们可以说：We had a wonderful time yesterday. 例如：
a. The air is the most important thing for our existence.
b. The driver brought the car to stop. In this way, he avoided an accident.
c. When sun was setting, he still did not catch any fish.
正确的句子：
a. Air is the most important thing for our existence.
b. The driver brought the car to a stop. In this way, he avoided an accident.
c. When the sun was setting, he still did not catch any fish.
7.代词的错误
代词主要有人称代词、物主代词、关系代词、反身代词、疑问代词、复合疑问代词、指示代词，要注意代词的各人称之间和单复数之间的误用，关系代词 which, that, as之间的误用，关系代词that与疑问代词what之间的误用，关系代词which与关系副词when, where，以及what与how的误用等。例如：
a. We do not like he.
b. If you like this books, you can take them away.
c. His book is different from me.
d. The population of China is larger than those of Japan.
正确的句子：
a. We do not like him.
b. If you like these books, you can take them away.
c. His book is different from mine.
d. The population of China is larger than that of Japan.
汉语里，人称代词没有主格、宾格和所有格之变，而英语中的人称代词有主格、宾格和所有格之变，而且每格都具有其自身的用途，分别充当主语、宾语和定语等。尤其要注意的是，人称代词充当介词宾语时，也要采用其宾格形式。
8.连词的错误
连词主要有两类，即并列连词和从属连词，考查点主要是并列连词(分递进式、转折式、选择式和因果式四种)之间的误用(主要是but与so/and之间的误用)，从属连词之间的误用以及并列连词与从属连词之间的误用等。例如：
a. He had little to eat and a large house to live in.
b. He had no sooner arrived when he fell ill.
c. If you go this way, and you will soon see the hospital.
正确的句子：
a. He had little to eat but a large house to live in.
b. He had no sooner arrived than he fell ill.
c.1f you go this way，you will soon see the hospital.
9.名词的错误
名词主要考查单数名词变复数名词，这主要是受东西方文化差异的影响，英语中除了不可数名词和单数名词用单数外，可数名词要用复数形式。另外还有一些特殊形式。例如：
a. What a beautiful weather we are having today!
b. Please give my best regard to your parents.
c. I have got good marks in all my subject.
正确的句子：
a. What beautiful weather we are having today!
b. Please give my best regards to your parents.
c. I have got good marks in all my subjects.
10. 在使用情态动词和助动词时产生的错误类型
这类错误有以下几种情况：① 情态动词后的动词使用过去时态;② 情态动词后的动词加“s”③ 情态动词后的动词加“ing”④”will”后面的“be”动词用“am、“is”或“are ”;⑤助动词“do”后面的动词用动词过去时态;⑥.助动词“do”后面的动词第三人称单数加“s";⑦ 助动词“do”后面的动词加“ing”等。例如：
a. I could did my homework.
b. He may goes to school by bike every day.
正确的句子：
a. I could do my homework.
b. He may go to school by bike every day.
;总结十个最常见的英语语法错误的是
第一个是不同的名词(可数名词和不可数名词）有不同的量词修饰，而不能简单粗暴地混用。eg.I have an apple./I have a piece of paper.many/much,a few/a little
第二个是不规则动词和规则动词，熟悉掌握相对较少的不规则动词，并且注意区分使用。
第三点是最easy也最容易犯的主谓一致问题。一定要注意注意再注意，最好在写完一篇作文之后请英语老师修改下，加油！
第四点是助动词的使用（do一般在一般现在时出现，be一般在进行时和被动语态里，have一般出现在完成时态）
第五点是冠词的使用，对于特指名词和普通名词，需要使用定冠词the和不定冠词a/an。
第六点，不同的地点要用不同的介词，有时候一个小小的介词会完全改变句子的意思。eg.at a car/in a car不同。
第七点语序问题，不同类型的句子要使用不同的语序，疑问句有疑问句的语序，陈述句有陈述句的语序，特殊的句子有特殊的语序，要仔细观察。
第八点是现在时态，现在完成时，现在进行时，都要注意再注意。
第九点，一般过去时和现在完成时的区别，like last week这样已经确定完全过去的时间出现的句子使用一般过去时，而例如this week，now，my life这样的句子要使用现在完成时。
第十个是比较简单的ed和ing的使用情况，不同的使用会导致完全不一样的句意。eg.I am interested/I am interesting.
生活中常见的英语语法错误
常见英语语法错误
1，这个价格对我挺合适的。
误：The price is very suitable for me
正：The price is right
提示：suitable(合适的、相配的)最常见的用法是以否定的形式出现在告示或通知上，如：下列节目儿童不宜。The following programme is not suitable for children.
2，你是做什么工作的呢?
误：What's your job?
正：Are you working at the moment?
提示：what’s your job这种说法难道也有毛病吗?是的。因为如果您的谈话对象刚刚失业，如此直接的间法会让对方有失面子，所以您要问：目前您是在上班吗?Are you working at the moment?接下来您才问：目前您在哪儿工作呢?Where are yon working these days?或者您从事哪个行业呢?What line of work are you in?
3，用英语怎么说?
误：How to say?
正：How do you say this in English?
提示：How to say是在中国最为泛滥成灾的中国式英语之一，这绝不是地道的英语说法。正确的说法应该是：请问这个词如何拼写?How do you spell that please?请问这个单词怎么读?How do you pronounce this word?
4，明天我有事情要做。
误：I have something to do tomorrow .
正：I am tied up all day tomorrow .
提示：用I have something to do来表示您很忙，这也完全是中国式的说法。因为每时每刻我们都有事情要做，躺在那里睡大觉也是事情。所以您可以说我很忙，脱不开身：I'm tied up。还有其他的说法：I can't make it at that time，或者I'd love to，but I can't，I have to stay at home .
5，我没有英文名。
误：I haven't English name.
正：I don't have an English name。
提示：许多人讲英语犯这样的错误，从语法角度来分析，可能是语法功底欠缺，因为have在这里是实义动词，而并不是在现在完成时里面那个没有意义的助动词。所以，这句话由肯定句变成否定句要加助动词。与此同理，我没有兄弟姐妹应为I don't have any brothers or sisters .
英语中常见的语法错误包含哪些方面
随着社会的进步，科技的发展，英语的重要性更加突出。英语语法与汉语的不同，是造成中学生英语学习困难的主要原因。具体表现在以下几个方面。
一、表现在词形变化和用词方面
中学生在初学英语阶段，常常把某些动词的过去式弄混了。例如：teach的过去式是taught，fight的过去式是fought，其中aught和ought学生常把“a”和“o”混淆，我在教学中就告诉学生一些记忆的规律，尽管有很多例外，但这些规律对学生记忆这些动词的变化仍有很大的作用。
记忆这种词形的规律是：动词原型中含字母“a”的其过去式和过去分词的字母组合一般为— —aught；不含“a”的则为— — ought；例如：catch— — caught， teach— — taught，buy— — b0ught， seek— — sought， fight— — fought．又如，在学习过程中，学生常把动词单数第三人称和名词的复数形式在用法上相混淆。例如：我们学习英语，学生常写westudies English。为什么会产生把单数第三人称的谓语形式用在复数we 作主语后面呢?因为把study这个动词和名词复数形式混淆了，所以我再讲名词复数形式和动词单数第三人称变化时，及时向学生指出，名次的复数和动词单数第三人称加s或JJflies，这是两个概念。
有些学生学了There’S，They’re， What’siX些缩写形式之后，常主观地认为ThiS is可以写成ThiS’S。学了名词的所属格~fmothers之后，就把Whose写成Whos。我在教授学生知识的同时，也教育他们尊重科学，告诉他们：语言是历史地形成的，语言的运用是有规则的，任何人都不能随便造词和造缩写形式。有些不可数名词，学生常常按照汉语的习惯来理解。例如：bread，汉语中可以说一个面包， 两个面包，是可数的。但在英语中没有复数形式，用这个词的复数概念时，学生常常在词尾加s。
在英语中， 有一些动词表示延续性动作， 有一些动词只表示暂时性动作，这些词在使用时，与汉语不同。例如：汉语“他参军已经三年了。”学生常常误以为：He joined the army forthree years。因为join 一词的意思不能延续，参军的动作是一时完成的动作，加入军队之后，就在部队里，是一名战士了。所以英语中说He has been in the army for three years，或者说It is three years Since he joined the army．
二、关于“格”的问题方面的困难
学生常常主格、宾格不分。例如：把He helps US．写成Hehelps we．汉语中说“我哥哥” “你姐姐”把“的”字省了，用英语表达时学生说成：I brother，you Sister．这些方面我就用英汉对比的方法解决。
三、在句子结构方面的困难
英语句子的结构有的和汉语相同，有的不同。对那些结构不同的句子，学生使用就容易出错，因为汉语的句子结构在学生脑中已成定势，而且汉语的逻辑思维习惯也早已形成。如把“我在家”说成I at home．这样的错误，我在教学中就给学生指出来，告诉他们这些句子中要有动词，没有动词，不是一个完整的句子。
关于主语一致方面的错误。学生处理那些有两个主语的句子时，常常发生错误，例如： “There iS a desk and fourchairs in the room．” 中，学生在有关主谓语一致问题方面的错误是很多的，我在教学中常常提醒学生注意那些特殊用法。在汉语中， “虽然. ”·但是.. ”是一种句式，可在英语中这两个词不能同时在一个句子中使用，只能出现其中一个词，学生在句子结构方面犯的还有这样的毛病，如汉语中说“我认为它是不对的”在英语中需要用主从复合句表达，主句为：I don’tthink(我不认为)，在从句中：he is right (他是对的)。在反义疑问句中，先否定后肯定。例如：You arerl’t a student，areyou9 (你不是学生，对吧?)NO，I am not(是的，我不是)。N。，I am not．(是的，我不是)。No译为“是的”这对中学生来说是很难的。类似这样的难点，我在教学中经常复习。
四、语序方面的问题
语序是英语学习中重要的语法手段，我常提醒学生充分注意英语语序和汉语语序不同的地方，初学阶段，学生常把Hestudies hard说成He hard studies，副词在句子中的位置极为重要，为让学生记牢，学一个句子，我就让学生背会一个句子。在倒装句中加助动词，是学习倒装句的一个难点。例如，0nly today does he realize that he iS wrong．又如，用倒装语序构成让步从句：As old he is，he is strong．
五、如何克服语法教学的困难
1．明确语法教学的核心，并有足够的实践让学生练习，是教好语法的前提
学生在预防学习中感到困难的是英语语法头绪太多，往往顾此失彼。各种词类，特别是动词的变化形势繁多， 多种句子成分， 多种词形变化，多种句子结构， 再加上多种此类的多种用法，弄得学生无从下手。这就要求语法教学必须围绕一个核心，这就是从词法上看动词形态变化和结构形式都可以一步步地演化出来，这样语法学习就能由死变活。
语法学习不但重视讲，而且更需重视学生练， 要让学生经常练，反复练，还要有强化练习、情景练习，这样比教师讲上几十遍效果还要好。
2．要想教好语法，必须改进教学方法，激发学生的学习兴趣
在教学过程中，我注意到只以一种固定的原则或模式来教，教师教得呆板，学生学起来乏味，久而久之，会使学生丧失学习兴趣。因此，多样化的语法教学会给学生一种新鲜感，给他们一种强烈的获取欲望，能以一种愉快的心境学习，并且增加教学的趣味性。
3．必须重视语法的交际功能，丰富多彩的课外活动，加强语法的实践性
学习语法是为了运用和交际， 要让学生有机会在实践中应用，通过运用加深、巩固所学的语法项目，并达到很自然地掌握。做这种训练最好放在每周的活动课上来进行，教师可以随时纠正出现的问题，并且教师也可亲自参加，这能融洽师生关系。
总之， 通过灵活多样的趣味性教学和角色表演的交际性教学，让学生对英语学习感兴趣，愿意学习， 主动学习，这样英语教学才能有进一步的提高，也才能真正克服学生学习语法的困难。
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