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英语一般现在时思维导图图片
一般现在时的思维导图怎么画？英语语法一直都是很多人比较头疼的问题，但是一旦你能够掌握好语法，那么英语学习就可谓是如鱼得水了，所以下面我们就通过思维导图的方式一起来学习一下一般现在时的内容。
一般现在时是英语的一种语法形式，在英语语法里，“时”通常是值动作发生的时间，“态”则是指动作的样子和状态。一般现在时，拆开来讲就是指动作发生在“现在”的时间段里，一般是有规律性、经常性、习惯性或真理性的状态，或是事物存在的状态。
一般现在时的标志性词语主要是下方这些词语：always总是、usually通常、often经常、sometimes有时、never从不和every每一，通常是用来表示食事物或人物的特征与状态，一般都是习惯性或经常性的动作，例如早上起床等等，或者是表达客观事实。
一般现在时的用法主要分为两种情况：
当主语是第三人称单数的时候 ，动词需要变为相应的第三人称单数形式，共分为肯定句（主语+动词第三人称单数形式+其它）、否定句（主语+doesn’t+动词原形+其它）、一般疑问句（Does+主语+动词原形+其它）、肯定回答（Yes，主语+does）、否定回答（No，主语+doesn’t）还有特殊疑问句（特殊疑问词+一般疑问句）
而当我们的主语不是第三人称单数时 ，相应的结构也是有比较大的改变的，主要是：肯定句（主语+动词原形+其它）、否定句（主语+don’t+动词原形+其它）、一般疑问句： （Do+主语+动词原形+其它）、特殊疑问句：（特殊疑问词+一般疑问句），需要注意的一定要注意句式结构，如果句式结构是错误的，那么整句就都是错误的了。
说了这么多，我们可以一起来看一下例句， 首先含be动词的情况下：
肯定句（She is at school.）、否定句（She is not at school.）、一般疑问句（Is she at school?）、特殊疑问句（Where is she?）；
含行为动词的情况分为：
1 、主语为一二人称或复数时 ，肯定句（I like the skirt.）、否定句（I don’t like the skirt.）、一般疑问句（Do you like the skirt?）、特殊疑问句（What do you like?）；
2 、主语为第三人称单数时 ，肯定句（She likes the skirt.）、否定句（She doesn’t like the skirt.）、一般疑问句（Does she like the skirt?）、特殊疑问句（What does she like?）；
以上就是一般现在时的主要内容了，关于语法的理解主要还是可以结合一些示例进行理解，如果仅仅是背诵干巴巴的定义的话，理解的效果会差很多。关于英语思维导图的整理就到这里，希望可以帮助到大家~
英语一般过去时思维导图简单
英语语法中一般过去时的思维导图怎么画？最近很多人都在问一般过去时的思维导图有没有，仔细询问之后发现，原来是上课的时候听老师讲完了语法知识还是一脸懵懂的状态，所以想要一般现在时的思维导图复习一下知识，那么接下来我们就一起来看一下思维导图怎么学习英语语法。
一般过去时通常都是表示过去的某个事件里发生的工作或者状态，或者是过去习惯性、经常性的工作或者行为，标志性的词语有yesterday昨天、last …上次…、just now刚才、… ago …之前和in+过去时间（在过去某一天）；
一般过去时的构成主要分为：1、Be动词，需要变形，am/is变成was，are变成were，语法构成为：主语+be动词+其它；2、行为动词，动词需要使用过去式，主要组成为：主语+行为动词+其它；
句型则主要分为：1、肯定句（be动词：be+其它/行为动词：主语+动词过去式+其它）；2、否定句（be动词：主语+be+not+其它/行为动词：主语+didn’t+动词原形）；3、一般疑问句（be动词：be+其它/行为动词：Did+句子原型）；4、特殊疑问句（疑问词+did+主语+动词原形/疑问词为主语：疑问词+动词过去式）；
一般过去时会涉及到动词的一些变化规则，主要是：1、直接加ed，如：worked,played；2、以不发音的e结尾，直接加d，如：lived,tasted；3、辅音+y结尾，去y改i+ed，如：studied,fried；4、重读闭音节结尾，双写最后一个辅音字母+ed，如：stopped,spotted；5、不规则变化，如：wake-woke,take-took,run-ran,sing-sang；
最后我们通过例句一起来熟悉一下一般过去时的用法：
be动词：
1、肯定句：She was in the park yesterday.
2、否定句：She wasn’t in the park yesterday.
3、一般疑问句：Was she in the park yesterday?
4、特殊疑问句：When was she in the park?；
行为动词：
1、肯定句：He went to the cinema last night.
2、否定句：He didn’t go to the cinema last night.
3、一般疑问句：Did he go to the cinema last night?
4、特殊疑问句：When did he go to the cinema?
以上就是一般过去时的思维导图了，英语语法的学习只要你掌握了方法还是非常简单的，一定要多练习，达到熟能生巧的地步。好了，以上就是英语思维导图的整理了，希望可以帮助到大家~
高中英语语法思维大图总结
[教学步骤] Teaching process
Step 1 Greetings
Step 2 Lead-in
By the end of Senior Grade 2, we had learned all the important grammar points of middle school English. And since last September, we have revised all these grammar points. In this class we’ll have a general review on the English grammar system. As usual, we’ll explain grammar in Chinese.
语法包括词法和句法两部分。
Step 3 Morphology 词法
1. 复习十大词类名称。英语的实词虚词与汉语略有不同。
2. 名词：主要有名词分类，单复数及所有格。理解名词分类以后，对单复数就容易理解。名词变复数的规则以及名词所有格主要是初一所学，这里省略。
3. 动词：动词知识是十大词类当中最多的一个词类，包括四种分类，五种形式，十六种时态，两种语态，三种非谓语动词，以及虚拟语气。如果你愿意按一二三四五六去记忆也行（一指虚拟语气，六指十六种时态）。较为详细复习。复习内容见课件以及后面的语法体系表。
4. 代词：共有八种不同的代词。
5. 数词：包括基数词，序数词，分数词，百分数，倍数等。对百分之多少的人或物要注意英汉表达方式上的差异。
6. 形容词：复习一下多个形容词作定语的顺序位置，但主要知识点是比较级与最高级。
7. 副词：主要知识点是比较级与最高级。数词，形容词与副词比较级知识中都涉及到倍数的表达方式。要表示“甲物体是乙物体的三倍大”，有三个句型，一定要掌握。
A is three times the size of B.
A is three times as big as B.
A is twice bigger than B.
8. 冠词：冠词总共三个，a 和 an 是不定冠词，the 是定冠词，定冠词最主要的用法就是“特指”。
这里特别提一下表示类指（即表示某一类人或物）的用法，以下三个句型意思一样，但表达不同。
A horse is a useful animal. （马是有用的动物）
The horse is a useful animal.
Horses are useful animals.
9. 连词
连词主要放在并列句或从句中学习，这里省略。
10. 介词
介词有一些搭配可以分类理解但绝大多数介词都是固定搭配或习惯用法，靠平时掌握。
11. 感叹词，基本不考查。
12. 构词法（word formation）
1) 合成（compounding）如 blackboard, classroom, basketball, 等。
2) 转化（conversion），如 Put up your hand. （hand 是名词）
Please hand me some paper. （hand = pass，传递，动词）
3) 派生（derivation），即加前后缀，如 appear → disappear, sad → sadness, expect → unexpected。
Step 4 Sentence structures 句法
1. 句子成分（members of the sentence）：英语的句子成分主要有：主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，宾语补足语，同位语，插入语。
2. 简单句的五种基本结构：
1) 主语 + 谓语（SV）：He laughed. I left.
2) 主语 + 系动词 + 表语（SVP）：We are Chinese. He looks fine.
3) 主语 + 谓语 + 宾语（SVO）：We study English. Lin Tao likes football.
4) 主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语（SVOO）(间宾+直宾=双宾)
He gave me a book. Mother bought her daughter a new dress.
5) 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语（SVOC）（宾语+宾补=复合宾语）
The father named the baby Tom. The teacher told the student to close the window.
从以上结构中可以看出，每个简单句都一定有一个主语部分，一个谓语部分，用英语表示就是 SV。
3. 句子分类：英语句子按功能用途分有四类，按结构分有三类（见后表）。
4. 句子分析
简单句只有一个主谓结构，但可以是并列主语，也可以是并列谓语，并列宾语，如：Wang Peng and Yong Hui opened a restaurant and made a lot of money.
并列句就是用并列连词连接两个或更多个简单句，但每个简单句是并列关系，如：Wang Peng and Yong Hui opened a restaurant and they made a lot of money.
Not only did he speak English more correctly, but he also spoke more easily.
复合句就是用关联词把两个或更多个句子连在一起，其中一个作主句，其它作从句。最简单的复合句是用关联词把两个简单句连在一起，一个主句，一个从句。如何判断从句，只要看从句在全句中的句子成分，如果一个句子作主语，我们就叫它为主语从句，一个句子作宾语就叫宾语从句，作表语就叫表语从句，其余类推。例如：
When he will come is unknown. （从句作主语，叫主语从句）
I don’t know when he will come. （从句作宾语，叫宾语从句）
The question is when he will come. （从句作表语，叫表语从句）
I have no idea when he will come. （从句作同位语，叫同位语从句）
Do you know the time when he will come? （从句作定语，叫定语从句）
When he comes, please call me. （从句作时间状语，叫时间状语从句）
As is well known, Taiwan is part of China. （定语从句）
It is well known that Taiwan is part of China. （划线部分是主句，后面 that 引导主语从句）
We all know that Taiwan is part of China. （划线部分是主句，后面 that 引导宾语从句）
What is well known is that Taiwan is part of China. （主语从句）
有时，某些题要求把句子结构分析准确才好确定答案，例如：
There ____ no bus, we had to walk home.
A. was B. is C. to be D. being （正确答案选 D.）
we had to walk home 是一个主谓完整的句子，前面用逗号，但全句又没有关联词或并列连词，所以全句是一个简单句，There being no bus 是独立主格结构，作状语。对比：
There was no bus；we had to walk home. （并列句）
There was no bus, so we had to walk home. （并列句）
Because there was no bus, we had to walk home. （because 引导原因状语从句）
5. 其它句法专题：
直接引语和间接引语，倒装句，强调句，主谓一致，there be 句型，it 的用法，省略，固定句型。
在理解的基础上，记住一些例句，对这些句法是比较容易掌握的，这里不详细复习。
我还有一个课件，没法在这里上传，如果你需要，请留信箱。
人教版六上英语第一单元思维导图绘画
思维导图主要是归纳本学期所学内容（可以选择其中一个单元，或以单词为主，或以主要句型为主，或是以特殊疑问句为线索，如：who，when，where，what，how，why）
人教版六上英语第一单元思维导图如下：
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