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如何快速有效的背英语单词的方法
几个有效的背英语单词的方法
英语用的是拼音文字，我们中国学生从方块字到拼音文字，本来就不容易，何况英语单词的拼读方法又很不规则(一个字母就有好几种读音)，要记住困难就大了。那么我们要怎么背英语单词了?下面有几种方法供大家参考：
一、通过拼读规则来记单词。
英语用的是拼音文字，我们中国学生从方块字到拼音文字，本来就不容易，何况英语单词的拼读方法又很不规则(一个字母就有好几种读音)，要记住困难就大了。尽管如此，大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。因此，从开始学单词起就要注意单词的读音和拼法之间的关系，即拼读规则。大家只要记住了英语中的48个音素，记住了辅音字母及辅单连缀的读音，元音字母及字母的组合的读音，特别是注意是发长音还是短音，那么这单词就可根据拼读规则进行记忆。如单词cook，其中c读[k]，oo读短音[u]，k读[k]，c-oo-k，拼起来读[kuk]，一般情况下字母组合oo在字母k前都读短音[u]，那么took[tuk]，book[buk]，look[luk]等就可记住了;又如pen其中p读[p]，e读[e]，n读[n]，一般情况下字母n读[n]，类似的单词name[neim]，man[mAn]，plane[plein]等，根据字母n在辅音[k]和[g]之前读作[N]这一规则，可记住单词bank、think、 thank、 English等。再如what中wh读[w]，a读[C]，t读[t]，wh-a-t拼起来读[wCt]，wh在一般情况下读[w]，类似单词why[wai]，white[wait]，when[wen]等;根据wh的后面是元音字母o时，常读作[h]，可记住单词who[hU:]，whole[h[Ul]，whose[hU:z]等。
初中英语教材中，有很多有规律可循的拼读规则，只要大家注意用上这些拼读规则，就不怕记不住英语单词。
二、通过归纳，对比的方法来记词汇。
1、有很多形异近义词常常使我们感到似曾相识，模糊不清，容易用错。对这类词汇，可采用“滚雪球”的办法，把所学的新词汇与旧词汇归纳对比，通过反复比较辨认来记住它们。这样记住的词汇就越积越多，越记越牢。如单词say(说)，day(天),way (方法)等，它们先后学过后才逐一对比，相同之处是单词形状即后两个字母相同，读音也相同，不同点是字母的数量不同，意思不同，整个单词读音不同。单词doctor[5dCkt[](医生)与daughter[5dC:t[](女儿);food[fU:d](食物)与foot[fUt](脚);bread[bred](面包)与break[breik](打断);pleased[5plI:zd](高兴的)与pleasant[5pleznt](令人愉快的)等等也如此。
2、通过同音或近音异义词的对比来记忆单词，可以提高学习兴趣，避免混淆。如：wheather[5weT[](是否)和wheather[5weT[](天气);meet[mI:t](会议)和meat[mI:t](肉);where[wZ[](哪里)和wear[wZ[](穿、戴);glass[glB:s](杯子)和grass[glB:s](草)class[klB:s](班、课)。
3、通过归纳同根词的办法来扩大词汇量，可以启发他们积极思维，收到举一反三的效果。care用心-careful仔细的-carefully小心地-careless粗心的-carelessness粗心;cafety安全-safe安全的-safely安全地。
4、通过对比同义或反义词的方法来记忆单词，可收到一举两得的效果。
5、通过归类整理我们所学的词类词汇，同样是一种记忆单词或用语的`行之有效的做法。动词(like, read, watch, be)，名词(book, boy, radio)，形容词(big, good, red)，副词(often, too, here)，数词(one, two, three)，代词(we, that, what)，介词(on, to, in)，冠词(a, an, the)，感叹词(oh, hello, hi)，连词(or, but, and)。动词如look所组成的短语有很多，而且和不同的词搭配意思也不同，我们应该学一个归纳一个，如look at(看)，look for(寻找)，look up(在字典中查寻)，look after(照看)，look out of(向外看)，look like(看起来像)，look around(环顾四周)，look on ……as(把……看作)，look worried(看起来担扰)，look out(当心)等等。类似像动词 look所组成的动词短语，在我们的初中教材中有很多，只要大家把它们注意归纳在一起来记，一定会取得较好的效果。
6、用归纳方法来区别词或短语的用法来记忆并掌握词与短语，如动词finish, enjoy等词后跟动名词，be afraid of直接跟名词或动名词，be afraid to后跟动词原形，be afraid that跟从句，be made in之后跟地名，be made from后跟看不出原材料的物质名词，而be made of后跟看得出原材料地物质名词。
三、熟读例句，巧记词语。
除了用拼读规则，归纳、对比的方法这两大类来记忆词(语)外，学会在句子中记忆单词，将词汇与句型有机地结合也是一种重要的方法。词不离句，理解了词的用法，句型也能更快地熟练掌握。
如：The teacher is very strict in his work and is very strict with his students.
(老师对工作和学生要求很严格。)句中出现两个短语①表示“对某事要求严格”用be strict in sth.②而表示“对某人要求严格”则用be strict with sb.
2、①I agree to your opininon.
(我同意你的意见。)
②Нe doesn5 t agree with you on this point.
(在这点上，他不同意你。)
句中的agree to(with)同意，而agree to后面接名词或动词原形，指“同意某事”，agree with接句词或代词，指“同意某人”。通过在句子中猜出没有学过或者学过又已经忘记了的词义，举一反三，不时地用所学过的词、短语造出新句子来加深对词、短语的形象，这也是记词汇的一种方法。此外，还有及时记忆法、听写记忆法、卡片记忆法、背诵对话、课文记忆法、重复记忆法、列表记忆法、构成记忆法、阅读记忆法等等。也就是说，记单词要做到“五勤”、“五官”并用，要勤动脑想，勤动耳听，勤动口说，勤动眼看，勤动手写。不能中断，要天天坚持，反反复复地复习记忆，充分利用每天的早读或晚读，决不能孤立地去记忆每个词或短语，要坚持课外阅读，要词与句结合，背诵难点、重点对话、课文，有部分单词长，容易忘，但可以自己去观察、思考，发现新词的特点，开动脑筋记忆，并在听、说、读、写中加深理解，学习使用。
总而言之，英语词汇是能表示意思，并能独立运用的最小语言单位，是语言大厦的基本建筑材料，没有词汇就无所谓语言。而词汇也是考试的重点，学好英语的关键。对于初中生来说，要想学好英语，要想过好词汇关，在讲究学习记忆方法的同时，还必须有信心、有恒心、有毅力。“明知山有虎，偏向虎山行”。这样绝对没有攻不下的难关，没有记不住的词汇。
;英语单词记忆方法
实用的英语单词记忆方法
是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键，下面我来给大家分享实用的英语单词记忆方法，希望对大家有帮助！
（一）利用词形记单词
一、巧用“记忆元”法：
“记忆元”概念是我们学校英语课题组自己提出的一个概念（自创概念）。全称是英语单词记忆元，它是英语单词记忆的最基础单位。
记忆元分三类：
第一类叫做小词（这些词本身就是一个英语单词），包括两个字母和三个字母以及部分三字母以上再生能力较强的单词。
第二类是常见字母组合。第三类是英语单词的前缀、后缀和词根。
需要强记的小词记忆元大约500多个，其中三个字母的小词记忆元有300多个。
巧用“记忆元”记单词就是在记忆元的基础上，运用增加字母的方法拓展成其它单词，进行巧记。巧用“记忆元”记单词，首先要熟记住“记忆元”。
记忆元数量有限，而且多是两三个字母组成的，记忆起来相对难度不大。
熟记住了记忆元，就可以把它当作一记忆单位，进行整体记忆，这样可以缩短所要记忆单词的长度，大大减少学习英语单词的时间，减轻记忆负担，提高记忆单词的效率。
下面我举几个例子加以说明。
记忆元：and
拓展：
band（乐队、带子）→brand（品牌、商标）→grand（宏伟的、神圣的） →grandfather、grandmother（爷爷、奶奶）
hand（手） →handle（把手、操纵） →candle（蜡烛）
sand（沙子） →stand（站立） →sandal（凉鞋）
land（陆地） →island（岛屿）
记忆元：ear
拓展：
hear（听） →heart（心）
dear（亲爱的、珍贵的） →near（在附近、靠近） →tear（眼泪、扯） →fear（害怕） →clear（明白的） →blear（模糊的）
bear（熊、忍受） →pear（梨） →wear（穿着）
year（年）
earn（挣钱、获得） →learn（学习） →earth（世界、地球、大地）→early （早）
gear齿轮，rear饲养，sear烧焦，beard（胡须），pearl（珍珠）
在教学中，我们要求学生发挥想象，将所学单词串联成一个故事线索加以记忆。一个记忆元一般都可以拓展出十几个词。
三、五百个记忆元就可以拓展出三、五千个单词，有了三、五千个单词做基础，英语学习就成了一件简单而自觉的事了。
二、分解单词法：
学习英语的时候，我们常常会碰到一些古怪的不合习惯的单词。
怎样才能把这些单词牢牢地记住呢？也许分解它们才是最科学的。我们可以将其分解成容易记忆的、更加合乎习惯的几个部分。
area（地区）分解成are（是）和a
owe（欠债）分解成o和we（我们）
island（岛）分解成is（是）和land（陆地）
三、翻转单词法：
在英语中，有些单词记起来非常棘手，好像除了死记硬背之外，就再也没有什么更好的方法了。这些单词常常使我们记了忘，忘了又得重新记。
遇到这类单词我们就得多动动脑筋。例如把它翻转一下或倒着看，想想看是否可变成另外一个单词。如：
evil（邪恶）………live（居住）
trap（陷井）………part（部分）
ton（吨） …………not（不）
四、字母调换法：
有时不妨用我们以前学过的旧单词来记住这些新单词。
比如说将某个单词的不同位置上的字母或字母组合调换一下位置，使它变成另一个易于记忆的常用单词。
peach（桃子）…………… cheap（便宜）
dear（亲爱的）…………… read（读）
cheat（欺骗）…………… teach（教）
deal（处理）………………lead（带领）
team（队）…………………meat（肉）
tale（传说）………………late（迟）
melon（瓜）……………… lemon（柠檬）
五、对称图像法：
自然界里许多东西都是对称的。对称是一种美，一种和谐。比如说眼睛在鼻子两旁，耳朵在头两旁。英语中有很多单词也是对称的。
我们可以把这些单词中某些对称性的部分单独提出来，作为一个整体进行思维、记忆，这样可以使记忆变得更加直观、轻松、有趣。
vegetable蔬菜v+ege（对称）+table（桌子）
tomorrow明天tom（汤姆）十orro（对称）十w
tomato西红柿to+ma+to（to相同，中间是ma“马”）
museum博物馆mu+se+um（mu，um相反;中间是se）
irrigate灌溉irri（对称）+gate（大门）
cabbage大白菜c+abba（对称）+ge
六、中间增减字母法：
god上帝good好
pay付款play玩
heat热heart心
wed结婚 weed杂草
son儿子soon很快
rot腐烂root根
lose丢失 loose松散的
red红色reed芦苇
run跑ruin毁灭
brake刹车bake烘烤
beast野兽best最好
suit一套 sit坐
medal奖章meal饭食
carve雕刻care关心
carve雕刻cave洞
七、中间变换字母法：
grass草glass玻璃
bag书包big大
big大bug臭虫
bag包 beg乞讨
bed床bad坏
fool傻子feel感觉
一只大（big）臭虫（bug），背着一个包（bag），到处去乞讨（beg），最后掉进了泥塘（bog）中。（I我是老大，U你是臭虫）
（二）利用读音记单词
一、同音同形法：
英语中许多单词同音同形，但它们的意思截然不同。
这些单词一般来说都是常用词，所以我们有必要对它们进行认真学习，严格区分，具备一词多意，一词多用的能力。
May五月……………may 可以
March三月…………march前进
Miss小姐………… miss思念
doctor医生……… doctor博士
last最后的……… last持续
fall秋天………… fall下落
bear熊…………… bear忍受
lie位于…………lie撒谎
run跑步run经营
二、同音异形法：
son 儿子sun 太阳
hare野兔hair头发
hear 听见here这儿
their 它们的there那儿
where 哪里wear 穿戴
great伟大的grate 壁炉
be是bee 蜜蜂
guest客人guessed （guess的过去式）猜
his他的he's （he is 或 he has的缩写）
its它的it's （it is 或 it has 的缩写）
road路rode （ride的过去式）骑（马，自行车等）
father父亲farther更远
这类单词不仅在语音测试中经常出现，而且在英语口语中和听力中常常引起混乱，必须从上下文的意思上进行辨别。
三、异音同形法
在英语中，一些单词具有两种读音。不同的读音具有不同的词性，在句子中担当不同的成分。这些单词的词性一般都是随着读音的不同而变化，因此我们在会话时一定要特别注意。
use[ju：z]v。用use[ju：s]n。用途
close[kluz]v。关闭close[klus]adj。靠近的
desert[di'z：t]v。抛弃desert['dezt]n。沙漠
separate ['sepreit] v。分割separate ['seprit]adj。分开的
lead ['li： d]v。带领lead[led]n。铅
四、音译法：
英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇。这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的事物。掌握好音译词的音译规律，可使我们直接根据其读音写出或记住一个单词。
tank…………………………tan（坦）+k（克）
vitamin……………………… v（维）+ta（它）十min（命）
nicotine……………………ni（尼）十co（古）+tin（丁）+e
coffee……………………co（咖）+ffee（啡）
jeep………………………jee（吉）+p（普）
kentucky…………………Ken（肯） +tu（德）+cky（基）
coca—Cola……………………Coca（可口）+ Cola（可乐）
pepsi—cola……………………Pepsi（百事）+ cola（可口）
mini………………………mi迷+ni你
bikini………………………bi比+ki基+ni尼
shampoo………………………sham香+poo波
shermons………………………sher席+mons梦思
mosaic………………………… mo马+sai赛+c克
tips…………………………tip（贴）+s（士）
pizza…………………………pi比+zza萨
sofa…………………………so沙+fa发
carnation……………………… 康乃馨
五、语音辨析法：
英语的拼读是有一定规则的，掌握了拼读规则，就可以通过语音辨析来推想出单词。根据读音规则，我们需要记住一些字母、字母组合在单词中的发音
比如kite一词，k在词中发[k]，t在词中发[t]，元音字母i是在重读开音节中，应发字母音[ai]，结尾的e不发音，故整个词读作[kait]，反过来说，我们会读[kait]之词，怎么拼写这个单词呢？
[k]对应的字母是k，[t]对应的是t，[ai]即I，这样拼出来是kit，这样显然不行，后面必须加不发音的e，才是一开音节词，其中的i才会读成字母音[ai]，故整个词的拼写是kite，凡是符合读音规则的词均可如此记忆。
再比如 “al”和“le”大多数是读[au]，像apple。animal等。（语音学）
（三）利用词义记单词
一、分类法：
在普通英语词典里father和mother虽然意思紧密相连，同是一家人，但一个在东，一个在西，不符合人们大脑记忆特点和规律。
因此采用分类的方法进行鉴别、归纳，则更利于人们记忆单词。如：
亲属水果球
grandparent祖父母fruit水果ball球
grandfather祖父apple苹果football足球
grand mother祖母banana香蕉basketball篮球
parent父母berry浆果soccer英式足球
father父亲grape葡萄volleyball排球
mother母亲orange桔子tennis网球
stepfather继父peach桃子bat球拍
stepmother继母pear梨handball手球
aunt姨妈apricot杏golf高尔夫球
uncle叔叔lemon柠檬ice hockey 冰球
husband丈夫cherry樱桃rugby 橄榄球
wife妻子coconut椰子hockey 曲棍球
son儿子chestnut栗子baseball 棒球
daughter女儿litchi荔枝softball 垒球
brother兄弟Hami melon哈密瓜cricket 板球
sister姐妹honey peach 水蜜桃
nephew侄子，外甥longan [lɡn]桂圆
niece侄女，外甥女mango芒果
cousin堂表兄弟姐妹olive橄榄
mother—in—law岳母，婆婆papaya木瓜
father—in—law岳父，公公pineapple菠萝
sister—in—law嫂子，弟媳plum李子
brother—in—law姐妹夫 strawberry草莓
watermelon西瓜
二、词义对比法：
学习同义词、反义词、对应词是认识了解单词、扩大词汇量的方法之一。会话和写作时，灵活、准确地使用同义词、反义词等，可使语言富于变化、生动活泼，避免重复单调的表达方式。
近义词：happy高兴glad高兴
big—large，hard—difficult，begin—start
反义词：right—wrong，young—old，come—go
happy高兴unhappy不快乐 sad悲伤的
对应词：father父亲mother母亲
white白色black黑色
rain雨snow雪
resident居民president总统
三、结合语句法：
忽略词与词之间的搭配关系，以及脱离句子，孤立地去记忆单词，这种方法是不可取的。
学英语的人，在初步掌握语法后，要想进一步提高表达能力，并想逐步接近地道英语，必须下功夫学习词组、短语、习惯用语的搭配，背诵一些成语、格言、名人名言等，要结合一定的语句来学习词语的含义，只有这样才能进一步提高英语实际运用能力。
如：come across（偶然）遇见（或发现）
When 1 was looking for something in my desk drawers I came across an old photograph of Cathy当我在书桌抽厩里找东西的时候，我看到了凯茜的一些旧照片。
send away撵走;开除;解雇
Allan was sent away from the company by his rude boss。粗鲁的老板解雇了阿兰。
make sure of确保：确定
He will come back to the meeting， I can make sure of that。我敢肯定他将来开会。
catch up（with）赶上
I haven’t caught up with my studies since 1 was sick and missed class自从我生病以来，好多课没上，学习就落下了。
either。。。or。。。或者……或者……
Either today or tomorrow or some day later，you are bound to be successful。你一定会成功的，或者今天，或者明天，或者以后的某一天。
for example例如
For example，you are a student，so you must do as a student例如：你是名学生，你就应做得像个学生样。
a great deal of很多
A great deal of energy is needed to do this work。做这项工作需要许多精力。
at the moment此刻
At the moment，I'm wondering if you will come。此刻我正在犹豫你是否会来。
on the point of正要……的时候
They were both on the point of being angry，when a joke made both of them laugh。当他们两人正要发火的时候，一句玩笑令他们都笑了起来。
as a matter of fact事实上;其实
We all thought he would come， but as a matter of fact，he didn’t。我们都以为他会来，可实际上他没来。
成语是语言重要的组成部分，是鲜明有力的表达手段，具有雅俗共赏、褒贬各异的修辞色彩。
在英语学习过程中，除了要逐步掌握必需的基本单词与基础语法外，尽量多记一些常用成语、俗语，这是一件不容忽视的工作。
as busy as a bee 像蜜蜂一样繁忙
At present he is as busy as a bee目前他极忙。
to teach a fish how to swim班门弄斧
I have to go now， because I don’t want to teach a fish how to swim。我要走了，我不想班门弄斧。
适当地阅读、学习一些内容丰富、词句优美、形式多样、表达自由的格言或名人名言，也是一种提高英语水平、增加学习乐趣的很好途径。
He laughs best who laughs last。（格言）谁笑在最后，谁笑得最好。
Failure is the mother of success。（格言）失败是成功之母。
Lost youth will never return 。（箴言）青春一去不复返。
An apple per day keeps the doctor away。（箴言）一天一个苹果，医生不再理我。
As soon as you trust yourself， you will know how to live。（名人名言）只有信任自己，才知道怎么样去生活。—————歌德
在英语中，有些单词一词多意，有些单词通过派生可具有自己的n。或a。形式，在使用中常常造成许多麻烦。
我们不妨用一个句子同时体现两种意思，或包括两个单词，在有趣、生动的语言环境中去记忆，这也不失为记忆单词的好方法。
last a。最后的';v。持续
The last table—tennis match was very exciting and lasted two hours。
最后一场乒乓球赛很精彩，持续了两个小时。
liver n。居住者;肝
The liver in the house has fallen ill with his liver。住在这个房子里的人得了肝病。
missn。小姐;v。思念
Miss Onishi often missed her parents when she was teaching at Lanzhou University faraway。当奥妮茜小姐在兰州大学执教时，她常常思念远方的父母。
erase v。擦除eraser n。橡皮
He erased the word with aneraser。他用橡皮擦除了这个词。
四、词根、词缀法：
英语主要有三种构词法——转化、派生、合成。我们知道在汉语中一个“女”字可构成：她、妇、奶、妈、娘、婆、姨、嫂、姐、妹、媳等等。
在英语中，称作派生构词法。如果说英语词汇已逾百万，那么由词根、词缀构成的单词肯定已超过了60万以上，而英语中词根、词缀的总量约有8000个左右，常见的也只有600个左右。
如果我们想要攻下英语，自由地享受其中的快乐，就必须系统地、扎实地学习词根、词缀。词根、词缀是打开英语词汇宝库的最有用的工具之一。
词根是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。
例如：circ=ring 环，圆 circle 圆，圈，环状物，circlet小圈， 环形饰物，circinal圆的，环状的;cid， cis=cut， kill 切，杀 suicide 自杀;gon=angle角 trigon 三角形;flu=flow 流 fluency 流利，流畅，fluctuate波动， 涨落， 起伏;fact， fac=do， make 做，作 factory 工厂。
词缀是指加在词根之前或之后的一个最小语素，它也有一定意义，但是不能独立存在，必须依附于词根。词缀可分为前缀（加在词根之前）和后缀（加在词根之后）。
一般前缀改变词义，后缀改变词性。例如： 前缀：re（再，又的意思） pre（提前，预先） review （再看就是复习的意思） prediction（预先说就是预言，预报的意思） 。
后缀：al（加在词根后，可将名词变成形容词），er，ist（一般加在词根后表示人） ，national（形容词，国家的，民族的），teacher（教师），artist （艺术家，画家）。
掌握一些基本词根、前缀、后缀对扩大词汇量很有帮助，可以起到举一反三的作用。利用词根和词缀记忆单词，需要有一定的英语基础。初学者很难运用好这种方法。（方法是科学的，但即未必是易学的）（语法——构词法）
（四）利用趣味联想法记单词
利用读音、词形、含义等与汉语的关系，结合联想来记忆英语单词。（用汉语思维记单词）
camel（骆驼）：骆驼来了。That looks like a camel。
panda（熊猫）： 熊猫盼大。
mayor（市长）： 市长五月上任。
vanila（香草）：闻腻了。
mantis（螳螂）：男人踢死了螳螂。
mango（芒果）：男人走了。
Mathematics（数学）：妈，他们在干什么？我要玩CS（游戏）。
pest（害虫）：拍死它。
pet（宠物）：拍（pat—轻拍）它。
pauper[′p：p]（贫民，穷人）富人的钱很多，但穷人只有纸。
kitchen（厨房）：老陈家厨房里有只猫。
英语词汇记忆方法有很多，只要是有效的，我们都可以加以运用。一个真正的英语词汇高手，往往是没有固定的方法的。
;常用的快速记忆英语单词的诀窍有哪些
掌握科学有效的记忆方法，快速记忆英语单词，再也不用为记不住英语单词而发愁了，你知道有哪些好的方法可以快速记忆吗?下面由我给你带来关于常用的快速记忆英语单词的诀窍，希望对你有帮助!
快速记忆英语单词的诀窍
注意词中词，理解单词的根源，尝试推向其他延伸意义
我们举例说说这个方法，比如：disability一词，可以先从able入手延伸到disable—disabled，ability—disability等。又比如当我们学到improvement时，可先从improve入手，在这个动词词尾加-ment构成名词，与此类似的词还有development，movement等。我们再举个例子，cooperation一词很长，对学生来说非常难记，我们不妨可以先从operate入手，再将这个词转化成名词operation，然后在这个名词前加co-构成cooperation。
借助语法知识记忆词组用法
对于“stop to do sth.”与“stop doing sth.”的区别，什么时候用to do，什么时候用doing 对于很多孩子来说，很难区分。我们换种方式，也许孩子会更加容易记忆：动词不定式“to do sth.”含有将来时态的意义，表示“未做将做”;而“doing sth.”是动名词，在性质上是名词，只不过是由动词变化而来的，表示的是一件事。弄明白了这点，区别类似的就会很容易，就像区别“forget/remember to do sth.”与“forget/remember doing sth.”也会变得很容易。
再如，在辨别for a moment(片刻、一会儿)，for the moment(暂时、现在)，in a moment(一会儿、片刻)和at the moment(此刻、现在)四个词组时，可以使用以下方法：for+一段时间(如a moment)表示动作持续，常见于一般时态和完成时态，基于此，可把for+the moment理解为“仅持续那一刻(the，特指)”;in+一段时间(如a moment)表示在那一时点上，常用于一般时态或进行时态;而at+某一时间点(如the moment)表示在那一时点上，常用于一般时态或进行时态。
用这种方法， 我们试着来比较以下几个例句：
Let me take a rest for a moment.让我休息一会。
Stop discussing for the moment.请暂停讨论。
I’ll be back in a moment.我一会儿就回来。
I’m busy at the moment.我此刻正忙着。
口诀式记忆法
some time，sometime，some times，sometimes这几个词形相近而义意思不一样，同学们容易把它们混淆，我们可以按照这个口诀来记忆，就不容易弄混了：
分开是“一段”，相连是“某时”;分开s是倍次，相连s是“有时”。
序数词一般是在基数词之后加-th构成，但应记住一些特殊变化。
口诀如下：
基变序，有规律，词尾要加-th，一、二、三，个别记，词尾分别为st，nd，rd;八去t，九去e，ve要用f替;ty变y为i，th前面有个e。
常用的快速记忆英语单词的诀窍
归类记忆法
在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：
1.按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等;把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。
2.按同音词分类。例如：see-sea，right-rite，meet-meat
3.按形近词分类。例如：three-there，four-your，quite-quiet
4.按同义词分类。例如：big-large，hard-difficult，begin-start
5.按反义词分类。例如：right-wrong，young-old，come-go
6.按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读〔i：〕;而在bread，ready，heavy中读〔e〕;在great，break中读〔ei〕。
这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。
构词记忆法
掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：
1.派生法
这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义;后缀-er，-or，-ist等表示人;以及后缀-y，-ly，-ful等表示undefined形容词性等。如：like-unlike，teach-teacher，friend-friendly等。
2.合成法
这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black(黑色的)+board(木板)blackboard(黑板)，class(班)+room(房间)classroom(教室)，foot(脚)+ball(球)football(足球)等。
3.转化法
这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water(n.水)water(v.浇水)，lift(v.举起)lift(n.电梯)，last(adj.过去的)last(v.持续)等。
英语单词记忆方法技巧
有全身心记忆法、联系记忆法、同义记忆与近义记忆等，如下：
1、全身心记忆法
根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。
边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经"，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。
2、联系记忆法
联系记忆法就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。
3、同义记忆与近义记忆
掌握一个词或词组的同义词和近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样，才能初步做到用英语进行思维，而用英语思维是掌握英语的一个标志。
4、分类记忆法
分类记忆法英语中有一些单词属于同一类，比如表示颜色的white，black等可以归纳在一起记忆，又如表示货币单位的一些词，如dollar，france等同样可以这样记忆，这不仅能加速记忆速度还可扩大词汇和熟悉各国文化。
5、整体记忆法
将单词融入甸子的整体记忆法在我们学习语文的汉字时，老师通常让我们用生字组词。用组词造句，目的是让我们把字融人词或句，更好地掌握它的用法并加深记忆。
当我们能记住一些经典的词或句时，生字自然会铭记于心。那么我们学习英语单词也一样，要始终做到不离词，词不离句，句不离文。
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