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初中英语词汇拓展积累
到了初中,学生们要背的英语词汇远比小学时的英语词汇增加很多,所以,初中学生们更不应懈怠,在空闲时进行英语词汇的积累,为英语阅读和写作奠定基础。如果同学们在做一篇阅读的时候,大部分词汇都不认识,那么这也不能很好的理解一篇文章。关于初中英语词汇如何积累,下面,小编就来给大家详细探讨一下。
初中英语词汇如何积累?——准备初中英语词汇书
准备一本英语词汇书,让大家随时的查阅生僻词,大家还可以准备一本可以随身携带的的英语词汇书,这样,同学们就能随时随地学习英语单词、背诵英语单词,提高学习英语的效率,并且能让学生们养成背诵英语单词的好习惯,这样,抽空余时间背诵英语单词,既丰富了学生的课余时间,又丰富了学生们的词汇量,是个一举两得的好方法。
初中英语词汇如何积累?——寻找适合的学习方法
记忆英语词汇的方法有很多,有的学生会采用观看英语电影的方式或者听英语歌曲的方式来记忆;有的同学会采用阅读英语文章的方式来检验和丰富自己的英语词汇,这些方法对于记忆英语词汇都非常有帮助。只不过,记忆方法再多,大家也要找到适合自己的学习方法,这样才能更快捷的记住大量的词汇。
初中英语词汇如何积累?——课外扩充英语词汇量
现在的初中生们,几乎人人拥有一部智能手机,大家有如此便利的条件,可千万充分利用起来。其中,同学们就可以通过上网查询不懂的词汇,当大家在搜索框输入一个词汇,就会查询出词汇的来源、用途、含义,还有许多与它相近或者相反的单词,有些还会提供例句,这为同学们学习单词提供了不少便利。
如何快速记忆英语单词 有什么技巧
英语是中考的重要科目,学好英语的关键在于单词的积累、下面介绍的是中考英语单词如何记忆背诵,仅供参考。
如何背诵英语单词
1.通过发音背单词
同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律,发好每一个音标,读准每一个单词。还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake, change, pain, gain, amazing…)集中操练,读起来朗朗上口,特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词,更能练出地道发音!
2.跟着录音背单词
导致中国人背单词失败的最根本原因就是:发音不过关,单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。
把音量开到最大,反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了,不断刺激大脑,印象也特别深刻!
听录音,模仿发音,唯一的目标就是告诉自己,发音要和录音要一样标准!
3.分门别类背单词
英语中有很多单词属于同一类别,可以把同一类别的单词集中起来一起操练,从而大大提高单词记忆的效率。
同学们可以自己动手,对本书的单词进行分门别类,抄在小纸条上或制成单词卡,然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!
中考英语学习方法
1.单词的记忆
其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点,初中也不例外。我们一定要记住,单词记忆切忌孤立地,单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写,比如what这个单词我们一般都是这么背what what,这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词,过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵,比如我们不如记住下面一句话:What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句,因为单词的意思只能在句子中体现,有意思我们才不容易忘掉,而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住,比如分类记忆:我们把动物的有关词汇放在一起,把有关校园的有关词汇放在一起,或者天文,地理,等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。
2.语法的学习
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了,以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法,因为毕竟从简单开始吧,就算是中考题也基本上没有多少句法的题,所以初中一定要把重心放在词法上,就是名词,介词,冠词,代词,形容词等上面,而这些东西是最零碎的也是最头疼的,我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点,在学校教室里抄过一遍笔记后,回家静下心来,再重新整理一遍笔记,去粗取精,这其实是回顾温习的过程,并且要做好分类,不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待,并时常翻阅。
3.文章的学习
现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容,事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来,这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读,不能说看懂了就可以,而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记,甚至要会背诵,为后面的写作打基础。加强英语学习,阅读是重点,课堂上的文章太过教条和局限,可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。
中考英语答题技巧
1、单项选择
单项选择题的内容覆盖面非常广泛,考查范围是大纲中所列出的所有语法内容。一般来说,题目会比较倾向于对动词的考查。一些考查语境的题目往往会让考生觉得很难,所以我们要特别重视语境题、时态题等常考类型的题目。单项选择题中,对于那些给出答案非常相似的题目,考生一定要学会整体看问题,正确理解试题原句,认真审准题,利用构词知识推测字意,找出答案。
2、完形填空
中考中的完形填空题的文章选材一般是比较新颖、贴近生活并有一定时代气息。这道大题其目的是考查学生运用语言的能力,甚至包括一些深层次上的理解。这就要求我们在掌握文章主旨大意的基础上能够正确理解句与句、段与段之间的内在联系。所以,我们在答题的时候一定要从多角度去考虑:从上下文考虑;从词汇意义及用法上考虑;从逻辑推理、常识等角度考虑;从惯用法和搭配的角度考虑。
3、阅读理解
不管是中考、高考还是大学四六级考试,阅读理解都是英语考试中的重头戏。
我们在答题的时候首先要浏览全文,了解文章的大意及中心思想,再阅读全部问题与选项,然后带着问题再次阅读文章。对于一些文字很多篇幅很长的文章,建议可以采取先看问题及选项,然后再阅读文章的方法。这样可以大大节省时间,在阅读的时候也会很有针对性。在草稿纸上写出答案之后,然后再阅读一下相关位置,确定答案的准确性之后再把答案填写到答题卡上。
轻松记忆初中英语单词的四种方法图片
单词的掌握是学好英语的基础,初中生如何记忆英语单词是一个难题。下面是由我给大家带来关于记忆初中英语单词的方法,希望对大家有帮助!
记忆初中英语单词的方法
一、拼读记忆法:
读准单词的发音是记住单词的前提,拼读记忆首先要把单词读准确,充分认识单词的读音与拼写的关系,并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在其他特定情境中的发音,这就很容易记住单词。如:学习book 、look 、cook 、good 等词时,如果记住发音规律,即“oo”字母组合在字母k的前面发短音/ u /,其它情况一般发长音∕u:∕,那么很快就可以记住他们读音和拼写了,因此掌握了单词的发音和拼写之间的关系,对于符合发音规律的词,不用借助音标就可以达到见形就读,听音能写的程度,从而大副度地提高了记忆英语单词的效果。再者,如果遇到较长的单词,在反复多读几遍就熟悉了读音,可根据读音分音节来记忆单词。如:“pronunciation”可分成这样的音节形式帮助记忆 pro/nun/ci/a/tion,这样记忆就会有效的多。关键是掌握一些基本的读音知识,才能更好的运用拼读来记忆单词。
二、构词记忆法:
构词法是组成单词的一种方法,利用构词法记忆单词可以省时、省力。常见的构词法有很多,这里仅举两个例子: 1、派生。 有的单词加上前缀或后缀会变成一个新单词,只要记住词根,再准确记住要加前、后缀的意思,一个或几个单词就记住了。如:形容词加后缀“ly”就变成相应的副词,careful(仔细的、小心的)加后缀ly就变成了副词carefully(仔细地、小心地)。如果知道在形容词前加un或dis表示否定意思,就可以很容易的记住unhappy、unfriendly、dislike、dishonest。 2、合成。 两个或两个以上的词合在一起,结果产生了一个新的合成词,这个合成词的意思可根据合成它的几个词的意思推断出来。如:play(玩)和ground(场地)合成playground(操场);black(黑色的)和board(板)合成blackboard(黑板)。
三、联想记忆法:
在记忆单词的过程中,把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳,根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口决或小故事。例如 :以o结尾变复数加es的单词记忆口决,Negro、hero、tomato、potato这四个词我们可以按照其意编排成口决:黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。再如:感官动词的记忆口决:一感、二听、三让、四看。一感即feel,二听即hear、listen to,三让即let、make、have,四看即watch、see、notice、look at。 另外,我们还要培养学生学习一个单词,就可以想到一连串相关单词的能力。可以是同义词、反义词、形似词等,放在一块记。例如:在学到ball这一单词时,老师就应该让学生联想关于球类的单词:football、volleyball、basketball等,这样效果会更好。
四、重复记忆法:
它是指对所识记的单词重复记忆的方法,根据遗忘规律,人的遗忘从识记后便开始,先快后慢。因此,复习的时间间隔就应是先短后长。例如:今天学的单词,在当天背熟之后,第二天、第四天、第七天、第十二天都应复习一次,这样才能形成长时间的记忆。只要坚持不懈,效果一定是很明显的。
初中学习英语的方法
1.错题集:临考前的“宝典”
上课的过程包括三个主要的环节:预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系,缺一不可,都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图,使你有明确的学习目标,知道自己应做什么和怎么去做,为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力,主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记,有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题,在口头表达中把新学的语言知识运用于实践,如小组对话、小品表演等,以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法,然后抛开课本、单词册和笔记,独立地完成练习,这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时,及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集,对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累,也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。
2.制定适合自己的学习计划
客观地分析自己的英语能力和实际水平,从而制定出可*作、可实践的英语学习计划,对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等,在请教过老师和分析过自己的英语试卷后,他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好,但阅读理解和写作部分失分较多。因此,他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务,他加强了课外阅读和英语写作的练习,力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划,它需要我们一面实践,一面及时总结和调整,记住:正确的学习计划+认真执行=梦想成真。
3.阅读与听力轻松突破
初三阶段的英语学习,除了语法知识的不断巩固外,同学们还应特别注意自己阅读与听力能力的突破。这也是上海市英语教学改革的趋势,将在未来的中考中得到越来越多的重视。
记单词有“窍门”
单词是英语学习的基础,它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段,单词的记忆是非常重要的。
记忆单词的好方法
1.利用音标记单词
初中英语单词记忆中,最先要学好音标,再去记忆单词,会收到事半功倍的效果。辅音字母发音和汉语拼音有许多相似的地方,比较单一,只有几个特殊的字母组合重点记,记单词过程重点记元音字母的发音,它变化多端,容易记错。用音标记单词,记忆持久。然后再利用提问法,测试法去巩固单词,检查记忆效果。
2.在阅读中记单词
要想初中英语单词记忆印象深刻,还要靠实践。一些逗人的英语笑话,开心的英语幽默。趣味的英语谚语,经典的英语格言,悦耳的英语歌曲,多彩的英语电影,新颖的英文报纸,都是阅读的最好材料。好的开端是成功的一半。英孚的Trailblazers青少年英语课程全方位提高英语能力,课程设置在继续强化表达能力和建立开口自信基础上,特别强调提高阅读理解和应用写作这两项重要能力。课程中植入大量不同类型的原版文章帮助孩子阅读,不仅提升核心词汇量和扩展词汇量,更培养他们用英语思考的习惯。
3.利用轻松情景记单词
常言说,曲不离口,拳不离手,初中英语单词记忆需要常说常用。词句结合,词境结合,离开了语句和情境词就没有了生命。英孚英语训练营是让孩子在欢乐中轻松学习单词的绝佳时机。整个英语训练营的课程经过精心设计,让孩子们学到地道的英语,并且活学活用。他们不但能掌握开口说英语的自信、了解世界各地文化热点,更重要的是,充分感受了学英语的快乐。每天记英文日记,总结每日所学,日积月累,必有厚积而薄发之功效。
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初三英语听力怎么提高
很多同学觉得英语听力很难,下面整理了一些提高英语听力成绩的学习方法,希望能帮助同学们学习英语。
一、选择难度小,语速慢的听力材料训练
选择难度小,语速慢的听力材料训练,建议听的材料不要太长,以一段几百字为宜,内容是生活和文化方面,先不要听科技、伦理方面的文章,即使能看懂,但从初学者的角度考虑,你听起来一定费力。
二、积累英语词汇
很多初三学生之所以英语听力不是很好,很大原因都是因为单词的积累量不够,那么如果想着重的提高自己的听力成绩,最好先完善自己的单词积累,首先初三学生就要把每一单元的单词都记熟,然后在摸索其他的英语单词进行背诵。
三、多听听英语歌曲
听英语歌曲可以调节我们英语学习的枯燥乏味,笔者学英语的时候,比如听英语说口语坚持一天两天没什么关系,一个礼拜以后,渐渐失去了英语学习动力了,这个时候拿一些英语听一听什么枯燥乏味就渐渐消失了,重拾了学习英语的动力。
四、听写全文
在理解了全文大意后,可以开始听写了。听写的时候不要听到一个单词就写一个单词,而是听完一个句子或者一个意群之后才写,不然可能你写完单词,后面的部分就没听到了。一开始的时候,可以听一句停一句,然后理解整个句子的结构和意思后写下来,到后面之后,就边听边写,不去暂停听力。这一步会比较困难,如果写跟不上听会导致听不全,所以也要学会简写,关于简写,可以参考英语速记的方法。
五、回顾全文
在听写完全文之后,再通读全文,检查有没有基本的错误,然后再听全文,对照自己写的内容,看是否有遗漏、错误或者自己不确定的地方。听完之后,再翻听力材料原文,对照自己写的内容,做最后的核查,对自己经常听错的单词、语法结构都要记下来,后面要有针对性的训练。
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