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现行初中英语教材版本
在现行的初中英语教材中，大致有以下十种情况使用动词原形：
1.与助动词或情态动词do, does, did, shall, will, should, would, may, might, have to, must, need, ought to等一起构成谓语的动词时，要用原形。如：
Do you like English? 你喜欢英语吗？
May I use your telephone? 我可以用你的电话吗？
We must study hard and make progress every day. 我们必须好好学习，天天向上。
Shall we tell her to wait? 我们要不要告诉她等一下？
2.祈使句的谓语动词，要用原形。如：
Close the door behind you, please. 请随手关上门。
Don't make a noise. 别吵闹。
Let's live in peace and friendship. 让我们生活在和平和友谊之中。
3.感觉动词look at, see, watch, notice, listen to, hear, feel等的宾语与其补足语构成逻辑上的主谓关系，表示动作的最后结果或全过程时，作宾语补足语的动词要用原形。但改成被动语态要带to。如：
I saw the train come into the station. 我看见火车进站了。
I heard a letter drop.(A letter was heard to drop.) 我听到信掉了下去。
4.使役动词let, have, make后的宾语与作宾语补足语的动词构成逻辑上的主谓关系时，这个动词要用原形。但改成被动语态要带to；let后的动词可不带to, 如：
He let Jack lead the way. 他让杰克在前面带路。
Have him send the letter. 叫他把信送去。
His jokes made us all laugh. 他的笑话使我们都大笑起来。
Everyone must be made to know nobody should break the law.
应使每个人都知道，谁也不得违法。
5.两个以上的并列不定式用and或or连接起来，第二个不定式常省去to。如：
Let's go and play football.我们去踢球。
It is fun to jump into pool or go swimming in a river in summer.
在夏天跳进游泳池或江河里去游泳是很有趣的。
6.在why not…和why…句型中，not和why后直接跟动词原形，构成反问，表示“建议、劝告、责备或提醒”等。如：
Why not use my bicycle? 为什么不用我的自行车呢？
Why waste so much money? 为什么要浪费那么多钱呢？
7.动词help后是复合宾语，其宾语补足语由动词充当时，这个动词前带to或不带to都可，但在被动语态中必须带to。如：
She helped me (to) clean the room.
(I was helped to clean the room byher.)他帮我打扫房间。
8.d o,dose,did与动词原形连用，以加强语气，不但可以用在祈使句中，而且也可用在一般现在时和一般过去时的肯定陈述句中。如：
Do be careful! 一定要当心！
She does look nice today. 她今天看起来的确漂亮。
I did think be was wrong. 我的确认为他错了。
9.不定式作介词but和except的宾语，当其前有实意动词do时，后面的动词不定式要省略to。如：
Jack had nothing to do but/except watch TV. 杰克除了看电视外无事可做。
10.在一些固定的句型中，如had better（最好），would rather （宁愿），would rather…that…（宁愿…而不）等后面的动词要用原形。如：
You had better have a good rest. 你最好好好休息一下。
He would rather go to work by bike. 他宁愿骑自行车去上班。
初中英语动名词的用法
初中英语动名词的语法
第五节 动名词
1．动名词的形式:
动名词是由动词原形+ing构成(如writing)，有完成时态和被动语态(如having written，being written)。
2．动名词的用法
动名词通常在句中作主语和宾语。
1)动名词作主语
Going to the college is the little boy's dream．
Keeping studying hard will make you pass the exam．
2)动名词作宾语
有些动词后面只能带动名词作宾语，不能带不定式作宾语。此类动词常见的有：admit，acknowledge，anticipate，appreciate，avoid，consider，contemplate，defer，delay，deny，detest，dislike，ensure，enjoy，escape，excuse，evade，facilitate，fancy，favour，finish，forbid，imagine，include，keep，mind, miss，postpone，practise，resent，resist，risk，suggest，quit，worth等。例如：
1.John was considering buying a new car.
2.I hope you didn’t contemplate coming with us on this trip．
3.The witness denied having seen the accused man．
4.I would appreciate your keeping it a secret．
3)某些短语后面只能接动名词，不能接不定式。
此类短语常见的有：be (get) used to, be accustomed to, be dedicated to, be devoted to，be busy，be committed to，be suject to，cannot help， cannot resist，cannot stand，confess to，feel like，give up，have trouble(in), have difficulty(in)，have a good／hard time(in)，have fun(in)，have an objection to，it is no good／use，keep on，insist on，look forward to，object to，pay attention to，put off，resort to，succeed in等。例如：
1.I cannot stand getting up early in the morning．
2.I have no difficulty (in) reaching the top of the mountain.
3.There is no use staying on．
4.I cannot resist (his) bargaining．
5.Although punctual himself，the professor was quite used to students’being late for his lecture.
4)动词或短语后面也可以接动名词的被动形式 。用主动形式还是被动形式，要根据句子的意思而定。例如:
a.Carlos just missed being caught．
b.That person wore dark glasses to avoid being recognized．
c.I object to being treated like a child．
3．另一类动词后面可以带动名词做宾语，也可以带不定式作宾语 。这类动词又可以分为两种：
1)带动名词作宾语与带不定式作宾语而意义无多大区别的动词
a) 在begin，cannot bear，cease，continue，dread，like，love，neglect，omit，prefer，propose等动词之后，如表一般的行为，用动名词作宾语为多；如表示特定的或具体的动作，则用不定式结构作宾语为多。例如：
1.I don’t like swimming.
2.I don’t like to swim this afternoon．
3.John prefers doing it his way.
4.John prefers to go outing tomorrow.
b) 在begin, start等动词之后，如表示有意的动作，用动名词结构为多；如表示无意的动作，用不定式结构为多。例如：
1.After some hesitation，he began speaking out his own opinion．
2.It has already begun to rain．
c) 在attempt，intend，plan等动词之后，用不定式结构与用动名词结构意义相同，但以用不定式较为常见。例如：
1.He intended to buy a new car．
2.He intended travelling abroad next summer.
d) 在encourage，permit，allow，recommend，advise，authorise等动词之后，一般用动名词作宾语，或者用不定式作宾语补足语。即：
encourage／permit／allow／recommend／advise／authorise+doing，或encourage／permit／allow／recommend／advise／authorise+somebody+to do。例如：
1.He advised going out for a walk．
2.He advised us to go out for a walk．
e) 在agree，decide等动词之后，可以直接跟不定式结构，但如果跟动名词，则动词后必须加适当的介词。例如：
1.He agreed to do me a favor．= He agreed on doing me a favor．
2.In the end the manager decided to double the advertising budget．=
3.In the end the manager decided on doubling the advertising budget．
f) 在need，want，require, deserve等动词之后，可以用动名词的主动形式表示被动意义，这相当于用不定式的被动形式。例如：
1.The house needs repairing. = The house needs to be repaired.
2.The disabled deserve respecting. = The disabled deserve to be respected． 2)带动名词作宾语与带不定式作宾语而意义不同的动词 a) 动词remember，forget后可以跟不定式或动名词，但意义有明显区别：跟动名词，其动作发生在“记得”或“忘记”的动作之前；跟不定式，其动作发生在“记得”或“忘记”的动作之后。试比较：
1.I remember posting this letter．我记得这封信已经寄出了。
2.I remember to post this letter in the afternoon. 我记得下午要将这封信寄走。
b) 动词regret后可以跟不定式或动名词，但意义有明显区别：
regret doing：为做过的事感到抱歉
regret to do：为即将要做的事感到抱歉
试比较：I regret to say that I can not go with you after school．
I regret having criticized you seriously in class．
c) 动词try，mean，can not help，used to后跟不定式还是动名词，取决于这些动词本身的含义。例如：
1.You should try to answer the questions by yourself．(try to do：设法或努力去做)
2.We try using this new method．(try doing：试着做某事)
3.I meant to go to the exhibition but I forgot． (mean to do：is算做某事)
4.Success means working very，very hard．(mean doing：意味着做某事)
5.I can't help apologizing． (can not help doing：忍不住做某事)
6.I can't help to apologize for him. (can not help to do：不能帮助做某事)
7.Mr．Smith used to jog in the morning，but now he has stopped．(used to do：过去经常或总是干某事)
8.Inland canals are used to ship farm and factory goods to nearby towns．(be used to do：被用来干某事)
9.I am not used to getting up early in the morning．(be／get used to doing： 习惯于干某事)
d) 动词stop，continue，go on，leaveoff之后，通常用动名词结构作宾语；如果用不定式结构，则不是宾语而是目的状语，相当于in order to。试比较：
1.They stopped working．他们停止工作(来做其他事)。
2.They stopped to work。他们停止(做其他事)来工作。
3.The students went on reciting the text．学生们继续背诵课文。
4.The students went on to recite the text．学生们停下其他事，继续背诵课文。
5.She let off doing the housework．她停止做家务(去干其他事)。
6.She let off to do the housework．她停止(干其他事)来做家务。
动名词的逻辑主语问题
动名词，顾名思义，具有名词的.特点，即可以加物主代词和名词的属格来表示其逻辑 (这时动名词的逻辑主语与句子主语不一致)。如果动名词的逻辑主语就是句子主语，不用加物主代词或名词的属格。例如：
1.The watchman reported finding the door open．=
2.The watchman reported that he had found the door open．
此处，finding的主语与主句主语一致，都是the watchman，所以finding前不加物主代词。
I appreciated very much your helping me through the tough period.
此处，helping的主语是you，而主句的主语是I，两者不一致，所以helping前的物主代词your不能省略。
一般说来，能带动名词作宾语的动词都可以根据语义意图在动名词之前加上或略去主语。但有些动词，如excuse，forgive，pardon等，其后的动名词结构总是带有逻辑主语。这些逻辑主语通常由名词或代词宾格表示，也可由名词属格或形容词性物主代词表示。
1.I do mind people smoking in public places．(名词宾格作逻辑主语)
2.We don't understand him needing so much money．(代词宾格作逻辑主语)
3.I will never forgive his betraying me by breaking his promise．(物主代词作逻辑主语)
1.Mary excused the boy’s upsetting the ink．(名词属格作逻辑主语)
;初中英语语法知识点思维导图
一、谓语动词和非谓语动词
从是否能充当句子中的谓语来看，动词有谓语动词和非谓语动词两大类。
1、谓语动词
有人称和数的变化。如：He is a tractor driver.他是一个拖拉机手。
2、非谓语动词
非谓语动词有动词不定式、动名词和分词三种，在句子里都不能单独作谓语，没有人称和数的变化。如：I am pleased to meet you.我很高兴与你相识。(动词不定式)
二、实义动词、连系动词、情态动词和助动词
从其含义来分，动词有实义动词(notional verb)，连系动词(link verb)，情态动词(modal verb)和助动词(auxiliary verb)四类。
1、实义动词
实义动词有完全的词义，并能独立作谓语动词。
如：The sun shone brightly this morning.
今天早晨阳光灿烂。
2、连系动词
连系动词在句中作谓语动词，后面跟表语。英语连系动词有be(是)，seem(似乎)，look(看来)，keep(保持)，become(变成)，get(变得)，grow(变得)，feel(感到)，turn(变得，变成)，appear(显得)，remain(仍旧是)等。
如：It is never too late to mend.
改过不嫌晚。
3、情态动词
情态动词有can (能)，may (可以，也许)，must(必须)等，表示能力、义务、必要、猜测等说话人的语气或情态。情态动词只能和主要动词一起构成谓语动词。
4、助动词
助动词有shall，will，have，be，should，wonld， do等。它们只能和主要动词一起构成各种时态、语态、语气等动词形式，以及否定和疑问等结构中的谓语动词。
三、及物动词和不及物动词
从是否能直接跟宾语来分，实义动词又有及物动词和不及物动词两类。
1、及物动词
后面必须跟宾语意义才完整的实义动词，叫做及物动词(transitive verb)。
如：I believe that the committee will consider our suggestion.
我相信委员会将会考虑我们的建议。
2、不及物动词
本身意义完整后面不须跟宾语的实义动词，叫做不及物动词(intransitive verb)。
如：It happened in June 1932.
这件事发生于一九三；年六月。
3、兼作及物动词和不及物动词
英语里有不少实义动词可以兼作及物动词和不及物动词。这样的动词又有两种不同的情况：
a) 兼作及物动词和不及物动词时，意义不变。试比较：
Shall I begin at once?我可以立刻开始吗?(begin作不及物动词)
She began working as a librarian after she left school.她毕业后当图书馆管理员。(began作及物动词)
b) 兼作及物动词和不及物动词时，有时意义不尽相同。
如：Wash your hands before meals.饭前要洗手。
四、情态动词
在行为动词、连系动词以外，还有两类动词，其中之一就是情态动词。从字面上看，我们就知道这是表示“感情与态度”的动词。
比如：I can do it without much difficulty. （能够，表示自信）
事实上，情态动词的英文说法modal verb，还是值得推敲的。modal，来自于名词mode，和modality（模式，方式）紧密相关，包括likelihood可能性, ability 能力, permission 许可与obligation责任这四种模式。
情态动词自身所具备的意义一般来说也是不完整的，不过和需要涉及其他事物的及物动词不同，情态动词不涉及其他事物，需要的是其他动词，即行为动词和连系动词，来配合使用。
一般来说情态动词是不能用作行为动词的，但也有例外，比如need，既可以用作情态动词，也可以是行为动词，看它的后面跟的是什么。
五、助动词
还有一类动词，也是意义上不完整、需要配合行为动词、连系动词使用的，那就是助动词。顾名思义，助动词就是用来帮助主要动词构成谓语的。
主要包括进行时态的be（is / am / are / was / were）、一般时态的do / does / did，将来时态的will / shall / would / should和完成时态的have / has / had。这种动词的英文名称叫auxiliary verb，简写是v. aux.。
初中英语不定式和动名词整理
简单点说就是动词后面加ing,变成动名词
比如 read -reading,listen-listening
动名词可以做主语,跟不定式一样
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