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教师提问的时候应该注意的有避免复述对吗
这可以根据实际情况来回答，设想一下我们正在上课，首先是课堂导入环节，在这个环节老师可以进行复习上一节课的知识，这时老师可以进行以下几种提问。
首先是直接提问，根据字面意思就是直接抛出问题让学生回答。对于简单的问题、学生大多能回答出来的问题适用于此种提问方式。比如说在英语课上，提问同学们单词的意思、文章的翻译等等都可用这种方法。这种方法对于老师说是比较省力的，因为不用考虑学生是否能够回答上来。
其次是启发式提问法，这就需要老师进行一些提示，当然这种提示不能直接，要有一些"弯弯绕绕"，比如说我要问学生beautifully的词性，学生回答不上来，我再问它beautiful的词性，因为后一个学生能够判断出词性，之后我再稍加点播"一般情况下形容词加ly变为副词"，那么在此用的就是启发式提问法。
除以上两种提问方式，在我看来还有总结式和部分式提问。从字面意思来看就是知识整体进行提问，后者则是部分知识提问。后者比较灵活、省时间。比如在英语课上，如果在新授课之后或查漏补缺环节我可以提问学生进行所有知识的复述，比如说背一整偏课文。后者的话一般我会用在时间紧、任务中的课中，比如说一篇课文中有简单的知识难的知识点，那么我就会只提问难的知识。
在我看来，这四种方法包含了其他的衍生方法，需要实际情况进行分类。对于我来说我平时上课最常用的就是对知识进行部分提问，因为这种方法比较节约宝贵的课堂时间。除此之外，我更喜欢进行启发式提问，因为这样更能激发学生的学习兴趣。
采访老师对学生的看法的问题
问：对于现行中国教育体系有什么看法》？
问：对于“天才教育法”有何看法？
问：对于学校里所谓的差学生，应该如何进行教育？
问：你认为孩子应该有玩的权利吗？
问：现在的老师待遇的贫富大落差是何看法，对于此项有无解决办法？
问：你认为做一个合格的教师，应该具有什么样的素质或标准？
问：我国的教师资格认证规范、合理吗？
问：如何减少教师对学生的犯罪行为？
问老师一个有价值问题
采访老师的问题：
1、老师，您是从事教师这个职业的，请问您当时为什么选择从事这一职业。
2、那您从事教师职业也有几年了，在这几年的职业生涯中，对于与当老师这一职业有没有动摇过。
3、那您是在什么情况下会产生不想当老师的这种观念呢，举个例子行吗，是学生不听话，还是您的朋友有从事那种挣钱多，不累还离家近的工作啊。
4、老师，从现在的这个社会来看，您觉得教师这个职业的就业前景如何呢。
5、您做老师有几年了，肯定遇到过各色各样的学生，您觉得让您现在还印象深刻的学生，能谈谈您当时怎么教育他的吗。
步骤
1、确定采访对象
写好人物专访的第一步，也是最重要的一个环节就是先设定好采访对象。要做到这一点就得收集可靠的原始材料，而且被采访者身上要能找出某种有价值，鸽友关注并且能学习到的东西，要值得采访，否则采访就失去了意义。
还要设想好将要完成的采访稿，总之就是确定采访的方向。当然，你不仅可以把他人作为采访对象，还可以把自己当作采访对象来描述，可以设计一个场景做自我采访。
2、选择采访方式
硬件准备：DV、相机（最好是数码相机，可以照相和摄像），录音设备，笔记本。做好这些准备工作后，你就可以出发了，当然采访前要与你的采访对象先沟通好，约好时间、见面地点等。
软件准备：对采访对象需要一个初步地了解。这样便于在采访中更容易进行交流，也显示出对被采访者的尊重。这个可以通过网上、他人的口述等方式收集。
3、确定采访主题
确定主题，采访要始终围绕主题进行，不能偏离大的方向。要采访大家想知道的信息，才很有吸引力。可以把这些问题细分开来。
4、访谈稿件整理
通过采访得到了第一手资料，下一步就要对文稿进行后期的加工，根据做好的笔记、录音、照片，甚至DV摄像等资料，确立文章标题，给文章润色，使主题明确，内容完整、生动，更具吸引力。
采访文稿一定要保证内容的健康、新颖、可读性强，挑那些大家感兴趣的话题，以能引起观众的共鸣为佳。
向老师提问题应该怎么说
1.无论是什么职业，都会有辛苦的汗水，也会有成功的喜悦，作为一个老师，更要本着真诚负责的心，你有后悔过选择教师这个职业吗？
2.人处社会，总要沟通，学生和老师之间的沟通也尤为重要，您是如何看待这种现象的？
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