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专升本英语非谓语动词知识点
编者按：高考前的第一轮复习也开始一段时间了，同学们都在利用这些复习的时间强化学习，为大家整理了非谓语动词知识点，在高三英语第一轮复习时，给您最及时的帮助!
不定式主动语态被动语态与谓语动词的关系
一般式To doTo be done动作发生在谓语动作之后
进行式To be doing 与谓语动作同时发生
完成式To have doneTo have been done动作发生在谓语动作之前
动名词主动语态被动语态与谓语动词的`关系
一般式DoingBeing done与谓语动作同时发生
完成式Having doingHaving been done动作发生在谓语动作之前
现在分词主动语态被动语态与谓语动词的关系
一般式DoingBeing done与谓语动作同时发生
完成式Having doneHaving been done动作发生在谓语动作之前
不定式
一、不定式的作用
1、作主语不定式作主语时，谓语用单数。 往往用it作形式主语，把不定式放在谓语后面。如：
Ittookustwohourstofinishthejob.
Itisimpossibleforustogetthereontime.
Itisverykindofyoutohelpus.
注意：(1)其他系动词如look，appear等也可用于此句型。
(2)当不定式作主语的句子中又有一个不定式作表语时，不能用Itis…to…的句型。试比较：
Itistonegatemyownideatobelievehim.(错)
Tobelievehimistonegatemyownidea.(对)
(3)Itis+adj.of/forsb.todosth.结构中，当不定式的逻辑主语和前面的形容词可以构成系表结构时，用of，否则用for.
2、作宾语
(1)动词+不定式。如：
Hemanagedtoescapefromthefire.
Ifindithardtogetalongwithhim.(it作形式宾语)
注：下列动词通常用不定式作宾语：want，try，hope，wish，need，forget，know，promise，refuse，help，decide，begin，start，learn，agree，choose，get等
(2)动词+疑问词+to，“特殊疑问句+不定式”相当于名词，作宾语。如：
Idon‘tknowwhattodonext/howtodoitnext.
Ican’tdecidewhentogothere.
注意：不定式短语作宾语时，如果还带有宾语补足语，往往把不定式短语放在宾语补足语之后，用it作形式宾语。如：
Ifinditnecessarytolearnaforeignlanguage.
3、作宾语补足语
(1)动词+宾语+不定式(todo)。如：
Hewarnedmetobecareful.
IwantyoutospeaktoTom.
Whatmakesyouthinkso?(不带to的不定式)
注：可以用动词不定式做宾补的动词有：ask，tell，order，want，get，wouldlike，like，advise，invite，allow，help，wish，warn，expect，prefer，encourage
(2)表见解、看法的动词结构可为：动词+宾语+tobe的不定式结构。如：
WeconsiderTomtobeoneofthebeststudentsinourclass.
Thebookisbelievedtobeuseful.(被动语态)
(3)There+不定式。如：
Wedidn‘texpecttheretobesomanypeoplethere.我们没料到会有那么多人在那里。
注意：
(1)有些动词需用as短语作补语，像regard，think，believe，take，consider。如：
WeregardTomasourbestteacher.我们认为汤姆是我们最好的老师。
Marytookhimasherfather.玛丽把他当作自己的父亲。
(2)在动词feel(一感)，hear，listento(二听)，have，let，make(三让)，notice，see，watch，observe，lookat(五看)(即：吾看三室两厅一感觉)等后面的补足语中，不定式不带to，但变为被动语态后，必须带to。如：
Theysawtheboyfalloffthetree.Theboywasseentofalloffthetree.
(3)help后面作宾语补足语的不定式可以带to，也可以不带to.
Ioftenhelphim(to)cleantheroom.
Ihelpedhim(to)findhisthings.
高中英语非谓语知识点总结
非谓语动词就是在 句子 中不能单独作谓语的动词，这样的动词没有人称和数的变化。它包括动词的不定式、V-ing和V-ed三种形式。非谓语动词具有双重性质，它既有动词性质，又有非动词性质。下面我给大家分享一些高中英语非谓语知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高中英语非谓语知识1
动词不定式
动词不定式(infinitive)是动词的一种非限定形式，即非谓语动词形式，它有两种形式：一种是“to + 动词原形”构成(to- infinitive);另一种是不带to的不定式,即动词原形(bare- infinitive)。所有行为动词都有不定式形式，其否定式是在不定式前加not。动词不定式(或不定式 短语 )没有人称和数的变化，在句子中不能作谓语。
(一)动词不定式的时态和语态
动词不定式有一般式、进行式、完成式、完成进行式四种时态变化形式，一般式和完成式有被动语态变化形式。
1、不定式的时态意义
不定式的时态是以句中谓语动词的时间为依据的
(1)一般式表示的动作或状态通常发生在谓语动词之后或同时发生。
They made plans to live in Paris. 他们计划住在巴黎。(to live 发生在 made plans之后)
(2)进行式表示其动作正在进行，与谓语动词发生的动作同时进行。
He pretended to be listening to me carefully. 他假装认真地听我讲。
注意：
不定式的进行式常同may, might, can, could, must, need, ought to, should, will, would 等情态动词连用，表示“可能、应当或想必”正在进行的动作。
You oughtn’t to be talking so much. 你不应该说这么多。
He might be reading a novel at that time. 那时他可能正在读小说。
(3)不定式的完成时表达下列意义：
A. 不定式的完成式所表示的动作或状态发生在谓语动词所表示的动作之前。
I am sorry to have kept you waiting. 对不起，让你久等了。
(to have kept发生在I am sorry所表示的时间之前)
She is said to have just completed a novel. 据说她刚完成一部小说。
(to have just completed a novel发生在She is said所表示的时间之前)
B.用在intended, expected, meant, hoped, promised, planned, wished, thought, desired, was, were等词后，不定式的完成式表示未曾实现的愿望、期待、想法、打算或计划等。to have + 过去分词表示动作， to have been表示状态。
I meant to have done the work before Sunday. 我本想星期天前完成这项工作。(没完成)
I was to have been a doctor. 我本打算当个医生。(没当成)
I intended to have come to see you.我本打算来看你的。(但没来)
C.用在seem, appear, thing, consider, believe等后，表示一个动作先于另一个动作发生。
I seem to have seen her somewhere before.以前我好像在那见过她。(see在seem之前发生)
He was believed to have been a reporter.都认为他从前干过记者。
D. 在should(would) like 或should(would)have like后用不定式完成式表示没有实现的愿望。
I should like to have gone with her.我多么愿意和她一起去。(但没去)
I would like to have seen her face when she read the letter.我真想见到她读信时的表情。(但没看到)
(4)不定式的完成进行式表示动作在谓语动词之前发生，而且一直进行着。
He was happy to have been staying with his uncle.他很高兴一直跟他叔叔住在一起。
He looked too young to have been publishing books for six years.他看上去很年轻，不像已经出版了6年书的人。
(5) come + 不定式表示一个动作发生的过程
He will come to understand it in the end.他最终会懂得的。
Later he came to be a famous painter.后来他成了著名的画家。
2、动词不定式的被动语态
如果不定式的逻辑主语是不定式动作的执行者不定式用主动式;如果不定式的逻辑主语是不定式动作的承受者时，不定式用被动语态。
The doctor recommended the room to be aired. 医生建议让房间透透气。
The sports meeting on the weekend has to be put off. 周末的运动会被迫推迟。
3、意义上被动形式上主动的不定式
(1) 在“there be+主语”中，不定式用作定语修饰名词或代词，并同所修饰的名词或代词是逻辑上的动宾关系。
There is no time to lose. 一点时间也不能浪费了。
(2)在“名词(代词)+ be easy(difficult, fit等形容词) + 不定式”结构中，有时尽管主语是动作的承受者，不定式在意义上是被动，形式上却是主动，这时可以看成省略了动词逻辑主语for us, for me , for you 等。
The book is difficult to read. 这本书很难读懂。
He is not easy to get on well with. 他不易相处。
(3)如果不定式逻辑主语是不定式动作的执行者，不定式和它修饰的名词虽然在逻辑上有动宾关系，也必须用主动形式，因为逻辑主语同不定式的关系更为直接。
We’ve got plenty to eat.我们有足够的东西吃。(句子主语We在逻辑上是不定式to eat动作的执行者，不定式to eat和它修饰的名词plenty在逻辑上是动宾关系，用主动形式表示被动意义。)
(4)在too… to 和enough to 结构中，不定式可用主动语态表示被动意义。
The box is too heavy to carry.这个箱子太重了搬不动。
(5)blame的不定式作表语时，用主动语态和被动语态表示被动的意义，但含义不同。
You were to blame. (= you are at fault.)这该怪你。
You were to be blamed.(= You are going to be blamed.)你要受到指责。
(6)something, little, what, much, a great deal等作句子主语，表语为to do时，不定式可用主动语态表示被动意义。
A great deal of work remains to do.还有很多工作要做。
What is to do tomorrow? 明天干什么?
高中英语非谓语知识2
动词不定式的句法功能
动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，因此在句中可以作主语、表语、宾语补足语、定语和状语。
1、 不定式作主语
不定式及不定式短语作主语时，为了平衡句子结构，可用it作形式主语，而把真正的不定式后置。
To make a plan first is a good idea. 先制订计划是个好办法。
It is a good idea to make a plan first . 首先制订一个计划是一个好主意。
在下列情况下只宜采用it作形式主语
(1)在疑问句或感叹句中作主语的不定式。
How important it is to master a foreign language!掌握一门外语是多么重要啊!
(2)当句中谓语动词不是be, seem, appear等连系动词时。
It took us 20 minutes to get to the station. 赶到车站花了我们20分钟。
(3)在“it +be + adj. + of + sb. +不定式”结构中。
It's very nice of you to help me with my work. 帮我的工作，你真是太好了。
2、不定式作表语
(1)主语、表语都是不定式，前者是条件，后者是目的或结果。
To learn a language is to use it. 学语言是为了使用语言。
To be kind to the enemy is to be cruel to the people. 对敌人仁慈就是对人民残酷。
(2)主语是duty, plan, wish, hope, idea, purpose等名词。
His wish was to become a scientist. 他的愿望是当一名科学家。
To the doctor ,the most important thing is to save people's lives. 对医生来说，最重要的事是拯救人们的生命。
(3)表示时态发展的结果、预期的结果、不幸的命运或预言。
You are to die at 98.你会98岁去世。
Man is to live a better life in the next century.人类在下一世纪会生活的更好。
(4)表示“同意、安排、命令、决定、劝告、意愿 、禁止”等。
They are to marry next week.(安排)他们下周结婚。
Nobody is to know.(禁止)不应让任何人知道。
You must be patient and persistent if you are to succeed.(愿望)要想成功，就必须有耐力，有毅力。
(5)主语是what引导的名词性从句。
What surprised me most is to see him beaten black and blue. 使我吃惊的是看到他被打得遍体鳞伤。
What is important at present is to save lives.目前救人要紧。
3、不定式作宾语
(1)有些及物动词常跟不定式作宾语，如agree, afford, arrange, ask, begin , decide, forget, hope, like , start , want, wish等。也可用来作形容词的宾语，如able, afraid, anxious, careful, content, determined, eager, foolish, free, glad, inclined, likely, pleased, prepared, ready, slow, sure, sorry, willing等。
She wanted to borrow my bike. 她想借我的自行车。
The boys and girls are anxious to learn how to swim. 孩子们渴望学会 游泳 。
(2)不定式作宾语时，句子的主语是不定式的逻辑主语，与不定式动词的关系是主动关系，但有时不定式和主语却是动宾关系。
English is not difficult to learn.英语不难学。
(3)feel, find, judge, make, think, believe, consider等动词后如果是不定式作宾语，后面有宾语补足语时，将真正的宾语不定式放在补足语的后面，而将形式宾语it放在补语之前。
He found it hard to learn maths.他发现数学很难学。
I think it our duty to support the elder.我认为赡养老人是我们的义务。
4、不定式作定语
不定式作定语时，需放在它所修饰的名词或代词之后。它与所修饰的名词或代词有下列关系：
(1)动宾关系
如果不定式的动词是不及物动词，和所修饰名词搭配的介词不能省略。
Have you got anything to say?你有什么要说的吗?
He had no room to live in.他没房子住。
(2)主谓关系
He is always the first to come and last to leave.他总是第一个来，最后一个走。
The next train to arrive is from Washington.下一列到站的火车是从华盛顿开来的。
(3)同位语关系
The farmers thought of ways to protect their crops. 农民们想出保护庄稼的办法。
He had the wish to be an artist. 他愿意当艺术家。
5、不定式作状语
不定式作状语时，常表示目的、结果、原因、条件等，通常放在它所修饰的动词之后。
(1)表目的
不定式作目的状语时，其动作发生在谓语动词之后，一般放在句子后部。但如要表示强调，也可以位于句首，前面可加in order,不定式作目的状语时其否定必须用in order not +不定式，或so as not +不定式。in order to 引出的不定式可置于句首或句中，so as not+不定式不能放在句首，只能放在句中。
He stopped to have a rest. 他停下来休息。(目的)
To search for gold, many people went to California. 为了寻找金子，许多人去了加利福尼亚。(目的)
I often read China Daily so as to improve my reading. 我常读《中国日报》以提高我的阅读。(目的)
We often listen to English broadcasts to/in order to/so as to get listening training. 我们经常听英语广播，以增强听力训练。
(2)表示结果
A.形容词如right, polite, crazy, generous, good, greedy, kind, selfish, silly, splendid, nice, unselfish, unkind等对人进行表扬或批评，后接不定式表示结果，不定式的逻辑主语也就是句子主语。
He is very polite to show us the way.他很有礼貌给我们指路。
He is silly to say so. 他这么说太傻了。
B. 不定式和only连用，表示未预料到的结果。
He woke up only to find himself famous. 他一觉醒来，竟发现自己成名了。
The thief broke into the house only to find it empty. 小偷闯进屋子，却发现是空的。
C.在so… as to, such …as to, enough to等结构中的不定式皆表示结果。
He is too young to join the army. 他太年轻了，不能参军。
He is so careless as to forget his pen.她太粗心了，以至于把钢笔忘了带。
D.“too …to”表示结果意为：太……而不能……，但有时不含否定意义。
He is too excited to sleep. 他太激动了，不能入睡。(否定)
We are only too pleased to work together with you. 我们同你一起工作，真是太高兴了。(肯定)
You are too ready to find out fault with others. 你太好挑剔别人了。(肯定)
(3)表示原因，其逻辑主语是句子的主语。
She wept to see him in such a terrible state.她看到他这种可怕的样子就哭了。
(4)表示条件
动词不定式有时也可以表示条件，一般置于句首，否定不定式表示条件多置于句尾，这时谓语动词常含有will, shall, should, would, can, must等。
To hear him talk, you would think he owned the whole world. 要是听他讲话，你会认为整个世界都是他的。
(5)表明说话人的态度， 在句中作独立成份。
To tell the truth, this all Greek to me.说实话，我对此一窍不通。
To make a long story short, he became bankrupt.简单的说，他破产了。
To be true, we can do it well.当然，我们能做好。
除此之外还有：
to be brief 简而言之、to be exact 精确的说、to be frank with you老实对你说 、to be plain 老实说 、to put it straight直截了当、to bring the story short长话短说、to return to my subject言归正传、to change the subject换一个话题、to use his own words用自己的话说、to make matter worse更糟的是、to give him his due公正地说、strange to say奇怪地说、to say nothing of姑且不讲、to conclude总之、to crown all更好(坏)的是、to be honest直率地说、to start /begin with首先、to do him justice说句公道话、to sum up总之，总而言之等。这些短语大都位于句首，偶尔位于句中或句尾，需要用逗号和其他成份隔开。但表示“更不用说”的几个短语一般要放在句尾，如to say nothing of, not to say, not to mention, not to speak of, let alone, much less, much more 等。
6、不定式作宾语补足语和主语补足语
动词believe, consider, declare, find, prove, suppose, feel, think等后面常跟to be 不定式作宾补。有时to be 可以省略。这类不定式改为被动语态后就变成了主语补足语。感官动词如feel, see, hear, watch, notice, observe, listen to, look at 等以及使役动词make, have, let 等在跟不定式作宾语补足语时省略不定式符号to。但在转换成被动语态时要加上to。
We believe her (to be) innocent.我们相信她无罪。
He was heard to sing next door.有人听见他在隔壁唱过歌。
She made the boy go to bed early.她让那个男孩早睡觉。
The boy was made to go to bed early.那个男孩被迫早睡觉。
高中英语非谓语知识3
(三)动词不定式的否定式
不定式的否定式由“not+动词不定式”构成。
Tell him not to be late. 告诉他不要迟到。
The policeman told the boys not to play in the street. 那位警察告诉那些男孩们不要在街上玩。
(四)动词不定式的复合结构
1、for+名词或代词+不定式
不定式的复合结构由“for+名词或代词+不定式”构成。这个名词或代词形式上是for的宾语，而意义上是不定式的逻辑主语。这种结构可在句子中作主语、宾语、表语、定语、状语等。如：
It is necessary for us to learn from each other. 我们相互学习是必要的。(主语)
I think it a good idea for her to study medicine. 我认为她学医是个好主意。(宾语)
The engine is for you to repair. 这台发动机归你修。(表语)
The lake is a good place for you to swim in. 这湖是你游泳的好地方。(定语)
I spoke slowly for them to make notes. 我讲得很慢以便让他们作笔记。(状语)
2、“It is + 形容词+X +代词(名词)+不定式”句型——用of 还是用for
(1) 如果句中的形容词表示人物特征或品质，常同of搭配构成“It is + 形容词+of+代词(名词)+不定式”句型。如：bold ，brave, careful, careless, considerate, cruel, rude, generous, :right，wrong, kind，nice，good，polite，clever，wise， foolish, silly等。这是一个带有感情色彩的不定式结构， 表示好意时，具有“对……不胜感激”的意思;表示坏的意思时，含有“真是太……，真是……透了”的意思。
It is kind of you to help me.你帮助我真是太好了。
It was foolish of us to do so.我们这样做真是太傻了。
这一结构均可改为“主语+be+形容词+不定式”但无感情色彩。
You are kind to help.你帮我很好。
We are foolish to do so.我们这样做傻。
(2)表示事物性质的形容词如easy, difficult, hard, important, impossible, possible, safe, dangerous, necessary常同for 搭配，构成“It is + 形容词+for+代词(名词)+不定式”句型。这类形容词同for后的名词或代词关系不密切，没有意义上的主表关系，但与句中的不定式结构关系密切，有意义上的主表关系。
It’s difficult for me to work out the problem.我要算出这道题目太难了。
It’s very important for students to learn English well.对于学生们来说，学好英语是很重要的。
注意：这类形容词easy, convenient, dangerous, difficult, lazy, weak, hard, important, impossible, possible, safe, necessary, troublesome等，一般不能用于“人称代词(it除外)+be+形容词+不定式”结构中。试比较：
It is impossible for me to finish it today.我今天不可能完成这项工作。
不能用I am impossible to finish it today.
Come and see me whenever it is convenient to you.方便的时候来看我。
(五)动词不定式和疑问词连用
(1) 关系词+动词不定式
动词不定式可以和疑问代词：who, what, which 及疑问副词：when, where, how, why等连用，构成不定式短语，在句中作主语、宾语、表语等成份。如：
Who to do the work has not been decided yet. 谁干这项工作尚未决定。(主语)
He showed me how to use a computer. 他向我示范了一下怎样使用计算机。(宾语)
(2)“with + whom/which + 不定式”结构
“with + whom/which + 不定式”结构是一种简洁的表达方式，指人时用whom，指物时用which，这种结构中的with有时可以是by, through, on, from等。这种结构通常用作后置定语。
She had only 15 dollars with which to buy her husband a gift. 她只有15美元，用它来给她丈夫买礼物。
She is a nice woman with whom to work.她是一个很好的工作同伴。
He opened the north window from which(where) to enjoy the distant hill. 他打开北窗，从那里可以欣赏到远处山的景色。
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关于非谓语的知识点
在英语中，不作句子谓语，而具有除谓语外其他语法功能的动词，叫做非谓语动词。非谓语动词有动词不定式（the Infinitive）；动名词（the Gerund）；现在分词（the Present Participle）；过去分词（the Past Participle）。
1．非谓语动词与谓语动词的相同点有：
（1）如果是及物动词都可与宾语连用，例如：
They built a garden.
They suggested building a garden.
（2）都可以被状语修饰：
The suit fits him very well.
The suit used to fit him very well.
（3）都有主动与被动, “体”式（一般式；进行式；完成式）的变化。例如：
He was punished by his parents.（谓语动词被动语态）
He avoided being punished by his parents.（动名词的被动式）
We have written the composition.（谓语动词的完成时）
Having written the composition, we handed it in.（现在分词的完成式）
（4）都可以有逻辑主语
They started the work at once.（谓语动词的逻辑主语）
The boss ordered them to start the work.（动词不定式的逻辑主语）
We are League members.（谓语动词的主语）
We being League member, the work was well done.
（现在分词的逻辑主语）
2、非谓语动词与谓语动词的不同点有：
（1）非谓语动词可以有名词作用（如动词不定式和动名词），在句中做主语、宾语、表语。
（2）非谓语动词可以有形容词作用（如动词不定式和分词），在句中做定语、表语或宾语补足语。
（3）非谓语动词可以有副词作用（如动词不定式和分词），在句中作状语。
（二）非谓语动词的句法功能：
二、非谓语动词用法：
（一）动词不定式：（to）+do，具有名词、形容词、副词的特征。
1．不定式的形式：（以动词write为例）
否定式：not + (to) do
（1）一般式：不定式的一般式所表示的动作与谓语动词动作同时发生或发生在谓语动词动作之后，
例如：
I'm glad to meet you.
He seems to know a lot.
We plan to pay a visit.
He wants to be an artist.
The patient asked to be operated on at once.
The teacher ordered the work to be done.
（2）进行式：不定式的进行式所表示的动作与谓语动词动作同时发生，例如：
The boy pretended to be working hard.
He seems to be reading in his room.
（3）完成式：不定式的完成式表示的动作发生在谓语动词动作之前，例如：
I regretted to have told a lie.
I happened to have seen the film.
He is pleased to have met his friend.
2．不定式的句法功能：
（1）作主语：
To finish the work in ten minutes is very hard.
To lose your heart means failure.
动词不定式短语作主语时，常用it作形式主语，例如上面两句可用如下形式：
It is very hard to finish the work in ten minutes.
It means failure to lose your heart.
（2）作表语：
Her job is to clean the hall.
He appears to have caught a cold.
（3）作宾语：
常与不定式做宾语连用的动词有：want, hope, wish, offer, fail, plan, learn, pretend, refuse, manage, help, agree, promise, prefer, 如果不定式（宾语）后面有宾语补足语，则用it作形式宾语，真正的宾语（不定式）后置，放在宾语补足语后面，例如：
Marx found it important to study the situation in Russia.
动词不定式也可充当介词宾语，如：
I have no choice but to stay here.
He did nothing last Sunday but repair his bike.
动词不定式前有时可与疑问词连用，如：
He gave us some advice on how to learn English.
（4）作宾语补足语：
在复合宾语中，动词不定式可充当宾语补足语，如下动词常跟这种复合宾语：want, wish, ask, tell, order, beg, permit, help, advise, persuade, allow, prepare, cause, force, call on, wait for, invite.
此外，介词有时也与这种复合宾语连用，如：
With a lot of work to do, he didn't go to the cinema．
有些动词如make, let, see, watch, hear, feel, have等与不带有to的不定式连用，但改为被动语态时，不定式要加to, 如：
I saw him cross the road.
He was seen to cross the road.
（5）作定语：
动词不定式作定语，放在所修饰的名词或代词后。与所修饰名词有如下关系：
①动宾关系：
I have a meeting to attend.
注意：不定式为不及物动词时，所修饰的名词如果是地点、工具等，应有必要的介词，如：
He found a good house to live in.
The child has nothing to worry about.
What did you open it with?
如果不定式修饰time, place, way，可以省略介词：
He has no place to live.
This is the best way to work out this problem.
如果不定式所修饰名词是不定式动作承受者，不定式可用主动式也可用被动式：
Have you got anything to send?
Have you got anything to be sent?
②说明所修饰名词的内容：
We have made a plan to finish the work.
③被修饰名词是不定式逻辑主语：
He is the first to get here.
（6）作状语：
①表目的：
He worked day and night to get the money.
She sold her hair to buy the watch chain.
注意不定式放句首时，逻辑主语与句子主语要一致：
wrong：To save money, every means has been tried.
right：To save money, he has tried every means.
wrong：To learn English well, a dictionary is needed.
right：To learn English well, he needs a dictionary.
②表结果：
He arrived late to find the train gone.
常用only放在不定式前表示强调：
I visited him only to find him out.
③表原因：
They were very sad to hear the news.
④表程度：
It's too dark for us to see anything.
The question is simple for him to answer.
（7）作独立成分：
To tell you the truth, I don't like the way he talked.
（8）不定式的省略：保留to省略do动词。
If you don't want to do it, you don't need to.
（9）不定式的并列：第二个不定式可省略to。
He wished to study medicine and become a doctor.
（二）动名词：
动名词既具有动词的一些特征，又具有名词的句法功能。
1．动名词的形式：
否定式：not + 动名词
（1）一般式：
Seeing is believing. 眼见为实。
（2）被动式：
He came to the party without being invited．他未被邀请就来到了晚会。
（3）完成式：
We remembered having seen the film. 我们记得看过这部电影。
（4）完成被动式：
He forgot having been taken to Guangzhou when he was five years old.
他忘记五岁时曾被带到广州去过。
（5）否定式：not + 动名词
I regret not following his advice. 我后悔没听他的劝告。
（6）复合结构：物主代词（或名词所有格）+ 动名词
He suggested our trying it once again. 他建议我们再试一次。
His not knowing English troubled him a lot.
他不懂英语给他带来许多麻烦。
2．动名词的句法功能：
（1）作主语：
Reading aloud is very helpful. 朗读是很有好处的。
Collecting stamps is interesting. 集邮很有趣。
当动名词短语作主语时常用it作形式主语。
It's no use quarrelling.争吵是没用的。
（2）作表语：
In the ant city, the queen's job is laying eggs.
在蚂蚁王国，蚁后的工作是产卵。
（3）作宾语：
They haven't finished building the dam. 他们还没有建好大坝。
We have to prevent the air from being polluted.
我们必须阻止空气被污染。
注意动名词既可作动词宾语也可作介词宾语，如上面两个例句。此外，动名词作宾语时，若跟有宾语补足语，则常用形式宾语it，例如：
We found it no good making fun of others. 我们发现取笑他人不好。
要记住如下动词及短语只跟动名词作宾语：
enjoy, finish, suggest, avoid（避免）, excuse ,delay, imagine, keep, miss, consider, admit（承认），deny（否认）, mind, permit, forbid, practise, risk（冒险）, appreciate（感激）, be busy, be worth, feel like, can't stand, can't help（情不自禁地）, think of, dream of, be fond of, prevent…(from),keep …from, stop…（from）,protect…from, set about, be engaged in, spend…(in), succeed in, be used to, look forward to, object to, pay attention to, insist on, feel like
（4）作定语：
He can't walk without a walking-stick. 他没有拐杖不能走路。
Is there a swimming pool in your school? 你们学校有游泳池吗？
（5）作同位语：
The cave, his hiding-place is secret. 那个山洞，他藏身的地方很秘密。
His habit, listening to the news on the radio remains unchanged．
他收听收音机新闻节目的习惯仍未改变。
（三）现在分词：
现在分词既具有动词的一些特征，又具有形容词和副词的句法功能。
1、现在分词的形式：
否定式：not + 现在分词
（1）现在分词的主动语态：现在分词主动语态的一般式表示与谓语动词所表示的动作同时发生，完成
式表示的动作在谓语动词所表示的动作之前发生，常作状语。例如：
They went to the park, singing and talking. 他们边唱边说向公园走去。
Having done his homework, he played basket-ball. 做完作业，他开始打篮球。
（2）现在分词的被动语态：一般式表示与谓语动词同时发生的被动的动作，完成式表示发生在谓语动
词之前的被动的动作。
The problem being discussed is very important. 正在被讨论的问题很重要。
Having been told many times, the naughty boy made the same mistake.
被告诉了好几遍，这个淘气的孩子又犯了同一个错误。
2．现在分词的句法功能：
（1）作定语：现在分词作定语，当分词单独做定语时，放在所修饰的名词前；如果是分词短语做定语
放在名词后。
In the following years he worked even harder.
在后来的几年中，他学习更努力了。
The man speaking to the teacher is our monitor's father.
正与老师谈话的那个人是我们班长的父亲。
现在分词作定语相当于一个定语从句的句法功能，如：in the following years也可用in the years that followed; the man speaking to the teacher可改为the man who is speaking to the teacher.
（2）现在分词作表语：
The film being shown in the cinema is exciting. 正在这家上演的电影很棒。
The present situation is inspiring. 当前的形势鼓舞人心。
be + doing既可能表示现在进行时，也可能是现在分词做表语，它们的区别在于be + doing表示进行的动作是进行时，而表示特征时是系动词be与现在分词构成系表结构。
（3）作宾语补足语：
如下动词后可跟现在分词作宾语补足语：
see, watch, hear, feel, find, get, keep, notice, observe, listen to, look at, leave, catch等。例如：
Can you hear her singing the song in the next room? 你能听见她在隔壁唱歌吗？
He kept the car waiting at the gate. 他让小汽车在门口等着。
（4）现在分词作状语：
①作时间状语：
(While) Working in the factory, he was an advanced worker.
在工厂工作时，他是一名先进工人。
②作原因状语：
Being a League member, he is always helping others. 由于是共青团员，他经常帮助他人。
③作方式状语，表示伴随：
He stayed at home, cleaning and washing. 他呆在家里，又擦又洗。
④作条件状语：
(If) Playing all day, you will waste your valuable time.
要是整天玩，你就会浪费宝贵的时间。
⑤作结果状语：
He dropped the glass, breaking it into pieces. 他把杯子掉了，结果摔得粉碎。
⑥作目的状语：
He went swimming the other day. 几天前他去游泳了。
⑦作让步状语：
Though raining heavily, it cleared up very soon.
虽然雨下得很大，但不久天就晴了。
⑧与逻辑主语构成独立主格：
I waiting for the bus, a bird fell on my heard．
我等汽车时，一只鸟落到我头上。
All the tickets having been sold out, they went away disappointedly.
所有的票已经卖光了，他们失望地离开了。
Time permitting, we'll do another two exercises.
如果时间允许，我们将做另两个练习。
有时也可用with (without) +名词（代词宾格）+分词形式
With the lights burning, he fell asleep. 他点着灯睡着了。
⑨作独立成分：
udging from(by) his appearance, he must be an actor.
从外表看，他一定是个演员。
Generally speaking, girls are more careful. 一般说来，女孩子更细心。
（四）过去分词：
过去分词只有一种形式：规则动词由动词原形加词尾-ed构成。不规则动词的过去分词没有统一的规则要求，要一一记住。
过去分词的句法功能：
1．过去分词作定语：
Our class went on an organized trip last Monday. 上周一我们班开展了一次有组织的旅行。
Those elected as committee members will attend the meeting. 当选为委员的人将出席这次会。
注意当过去分词是单词时，一般用于名词前，如果是过去分词短语，就放在名词的后面。过去分词做定语相当于一个被动语态的定语从句。
2．过去分词作表语：
The window is broken. 窗户破了。
They were frightened at the sad sight. 他们对眼前悲惨的景象感到很害怕。
注意：be + 过去分词，如果表示状态是系表结构，如果表示被动的动作是被动语态。区别：
The window is broken.（系表）
The window was broken by the boy.（被动）
有些过去分词是不及物动词构成的，不表示被动，只表示完成。如：
boiled water（开水） fallen leaves（落叶）
newly arrived goods（新到的货） the risen sun（升起的太阳）
the changed world（变了的世界）
这类过去分词有：gone, come, fallen, risen, changed, arrived, returned, passed等。
3．过去分词作宾语补足语：
I heard the song sung several times last week.
上周我听见这首歌被唱了好几次。
有时过去分词做with短语中的宾语补足语：
With the work done, they went out to play. 工作做完了，他们出去玩去了。
4．过去分词作状语：
Praised by the neighbours, he became the pride of his parents.
受到邻居们的表扬，他成为父母的骄傲。（表示原因）
Once seen, it can never be forgotten.
一旦它被看见，人们就忘不了。（表示时间）
Given more time, I'll be able to do it better.
如果给予更多的时间，我能做得更好。（表示条件）
Though told of the danger, he still risked his life to save the boy.
虽然被告之有危险，他仍然冒生命危险去救那个孩子。（表示让步）
Filled with hopes and fears, he entered the cave. 心中充满了希望与恐惧，他走进山洞。
参考资料：***/course/40430/YY_22_02_012/
非谓语动词知识点归纳小红书
高考临近，你是否还在焦虑英语做的不好。其实想学好英语是有技巧的，下面就是我给大家带来的非谓语动词知识点归纳，希望大家喜欢！
高考英语知识点归纳：非谓语动词用主动表被动
(1)不定式to blame,to let用作表语时，通常要用主动形式表示被动意义
(2)某些“be+形容词+to do”结构中的不定式通常要用主动形式表示被动意义
①这类结构的特点是 句子 主语就是其后不定式的逻辑宾语，按理说其中的不定式要用被动形式，但习惯上却要用主动表被动。
②有时形容词后跟有名词，在名词后用作定语的不定式用主动形式表示被动意义。
③有少数用于类似结构的形容词(如fit,ready,free等)，其中的不定式用主动式和被动式均可。
(3)不定式用于某些动词(如have,have got,get,want,need等)的宾语后作定语时，如果不定式的逻辑主语就是句子的主语，则要用主动形式表示被动意义
(4)不定式用于某些双宾动词(如give,show,buy,lend,get等)的直接宾语后作定语时，如果不定式的逻辑主语就是直接宾语前的间接宾语，通常用主动形式表示被动意义
(5)不定式用于修饰“there be+名词”中的名词时，可用主动式，也可用被动式，有时含义差不多
(6)be worth后的动名词要用主动表被动
(7)在need,want,require等少数表示“需要”的动词后的动名词用主动形式表被动意义
①以上结构中的动名词改用不定式则要用被动式表示被动意义
②它们后接名词时也可表示被动意义
高三英语 复习 方法
一、抓课本、重基础、强化词句的积累
英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统， 总结 出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。
学生应以高三课本为主要教材，在老师的带领下，深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培养。只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识的迁移有重要的影响，有利于其实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。
二、抓语篇学习、重阅读能力
从近几年的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项选择上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起学生的足够重视。
高三课本中 文章 题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，学生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。同时，文章的新颖内容还可以提高学生对英语的学习兴趣。
三、精选习题，有效训练
笔者建议学生应有针对性地加强运用练习。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。
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