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逻辑思维的英文怎么说
逻辑思维的英文：逻辑思维：logical thinking 逻辑性思维；逻辑思维；理性思维。
双语例句：
1、她很有逻辑思维。
She has a very logical mind.
2、你是一个逻辑思维强的人吗。
Are you a logical thinker.
3、隐喻从你的皮肤下直接连接逻辑思维。
Metaphors get under your skin by ghosting right past the logical mind.
4、语言学研究要有恰当的逻辑思维做指导。
Linguistic research needs guidelines for valid reasoning in terms of logic.
5、逻辑思维与创造如何培养。
How to develop logical thinking and creativity.
6、创造性思维离不开逻辑思维。
No logical thinking , no creative thinking.
7、她富有逻辑思维，是家里比较理智的一个。
She's the logical one, the nearly sane one in the family.
8、儿子的困境不可能以传统逻辑思维得到解决。
The son's dilemma cannot be solved with traditional logical Thinking.
如何提高英语写作逻辑
那么究竟什么时候开始练习写作合适呢？让《新概念英语》来回答我们的这个问题吧。《新概念英语》从第二册开始设置写作练习，而第二册的适用对象是具备了一定词汇量的小学高年级学生和广大中学生以及具备一定英语基础的成人英语自学者。可见，《新概念英语》的理念为：只要你打下了初步的英语基础，就可以练习写作了。 看到这里，也许还有同学仍然会感到为难：我已经有了一定的英语基础，可是现在就让我提笔写文章，真是太难为我了。那么，究竟怎样练习英语写作呢？如果我们认真分析《新概念英语》的写作练习，就不难看出，这些经过精心设计的练习，其实体现着培养英语写作能力应遵循的几项原则： 第一，从写句子入手，打实基础。《新概念英语》第二册在“致教师和学生”这部分中提到，如果从一开始就让学生写一篇完整的文章，会“产生灾难性的后果”，因此本书贯彻的是“从句子到段落，最后成篇”的原则。其中，此书对句子写作的重视程度尤其值得关注。第二册前三个单元（共72课）的写作练习全部是围绕简单句、并列句和复合句的写作训练进行的。我们知道，文章无论长短，都是由句子组成的，句子是表达思想的最基本单位。因此，句子能否写好是决定文章质量的根本因素。一般来说，评判文章中句子的质量，首先要看句子结构是否正确、表达是否准确。分析一些学习者写作水平难以提高的原因就会发现，他们欠缺的并不是写作的方法和技巧，他们缺乏的往往是最基本的写句子的能力。他们经常犯的语言错误包括：主谓不一致、指代不清、动词时态语态的滥用、词性混用、句子不完整、句子结构混乱等。因此，大量进行写句子的训练，以保证句子的正确和达意，避免造出一些中式英文句子是十分重要的。其次要看句式是否富于变化、生动多样。试想，如果一篇文章通篇都使用简单句，这样虽然找不出语言错误，但是文章会显得单调乏味，让人不忍卒读。因此，要根据情况，交替使用长句和短句，通过简单句、并列句和复合句等句式的运用，使文章生动活泼，富有节奏。《新概念英语》的句子训练就是围绕简单句、并列句和复合句来进行的，大量的练习会使学习者熟练使用这些句子。 第二，由浅入深，循序渐进。英语写作能力的提高不可能一蹴而就，学习者要经过一系列由浅入深的训练才能达到写好整篇文章的水平。《新概念英语》的写作练习正是基于这一理念而编写的。在提供了大量句子写作的训练后，《新概念英语》第二册在第四单元中，要求学习者用练习中给出的词和短语进行段落写作。第三册中的练习包括：把句子扩展成150个词左右的段落；按所给故事梗概写出200个词左右的3个段落；根据所给思路拟定提纲并写出250个词左右、由3段或4段组成的文章。在本册的最后一个单元，学习者被要求根据题目自行构思、自拟提纲，写出约300词的文章。分析起来，《新概念英语》遵循的是由控制写作（Controlled Writing）到引导写作（Guided Writing）直至自由写作（Free Writing）的顺序。在控制写作阶段，学习者要在指导下进行写作活动，很少有自由写作的机会。这一阶段的关键是掌握如何运用词语和句子，提高语言的准确性，从而打下坚实的写作基础。在引导写作阶段，学习者有了一定的创作自由，例如可以根据所给思路自拟提纲进行写作。这一阶段的关键是掌握构建段落和篇章的能力，通过引导和发挥自己的能动性、创造性，写出内容充实、条理清晰、逻辑性强的文章。在自由写作阶段，学习者可以根据某一题目进行写作，也可以写自己喜欢的主题。这一阶段的关键是在打下了语言及语篇结构的基础上充分发挥自己的创造性思维，增强语言的流利性。 查看本栏目更多内容;;
如何培养英语思维
如何培养我们的英语思维，我觉得首先需要培养我们的英语思考逻辑。
我相信，大家都遇到过这样的一种情况，比如说在一个同学会里来了很多你的旧同学，当你在遇到很多人的时候，就是有那么几个你怎么也想不起来名字的，遇到他们，你只能说，“hey…你是…”“那个…”“hey…man”“bro…person”等。就连我们的母语也这样，你不常使用不常接触的词语都要花很大的力气去回想，更何况是我们不怎么常用的英语呢。
能够很快速的抓住到你需要的语言和大脑的联想力相关。很好的比喻就是你常用的东西就会在抽屉的外侧，不常用的只会越塞越里面，不够大多数的我们本身并不在一个英语语言环境当中，所以在这样的情况下，我们要怎么去训练英语的联想呢？这里提供给大家一种方法，就是利用英语去命名你周遭的事物，比如说我们的房间里就有computer，table，bed，book，pen。不过在公共交通工具上，建议不要这样做会比较好，old ugly woman ，bald sad guy，oh hot chick！你可能会被打或者是被关到精神病院。你也可以跟进一步的命名你的状态，sad，mad，glad或是叙述你的环境sunny，tidy，cozy。
这样练习会有几种结果
1.你可以直接联想出它的英语表述。
2.你想不出来但是你要用英文去翻译英语
3.你压根不知道他的英语是什么
如果你是后面两者的话呢，可以去查下字典，并且进行反复练习，你就可以第一眼就能直接反应出它的英语表述。这个联系会让你对实际物品或是抽象概念转换成英文这样的过程更加得顺畅。渐渐的就会变成是一个自然而然的反应。
英语思维品质具体指什么
英语思维指的就是不刻意去翻译，也能理解英语内容含义的思维方式。
和英语思维相对的是中式英语的思维，在中式英语思维当中，当我们想要用英语表达一句话，会先在脑子里用汉语打初草搞，再通过自己的英语词汇和语法积累，逐步的把它翻译成英语，最后再口头表达出来。而当我们听到一句英语的时候，会先试图抓住这句话当中的每个单词，并且翻译出单词的意思，再根据单词和句子的语法组成，把整句翻译成汉语，最后再去理解。
在这种互相翻译的过程当中，其实非常消耗我们的大脑资源，影响理解和表达的速度，而且生硬的翻译出来，通常都是中式英语，没有纯正地道的感觉。
而所谓的英语思维，其实指的就是英语母语的思维，我们通过学汉语的方式，就能够清晰的体会到英语母语思维到底是一个什么样的状态。
举个例子，小孩子在学汉语的时候，当他学到皮球这个词的时候，他的脑海里反映出来的是一个球的形象，而不是某一种语言用来翻译，当他学到红色这个词的时候，感受到的是真的红的颜色。这就是具体事物的学习，比如说一些名词，动词的学习，我们都可以很直观的通过图像或者记忆理解到它的意思。
除了具体事物以外，还有一些抽象的含义，比如说我饿了，我很愤怒，快与慢等等，这些事物其实也很容易通过经验积累起来。
所以在练习英语思维的时候，给大家的建议就是，当你学习到一个新的单词或者一种新的表达方式的时候，在脑海里描绘出场景，而不是翻译成汉语。
除了刻意的避免翻译以外，我们还要注重口语要素的积累，而不是单词量和语法的积累。通过口语要素，我们才能够最快的把词汇语法和表达出的含义联系起来，这样才能从根本上避免必须翻译才能表达或理解意思的坑。
总之，英语思维也是一种熟能生巧的思维方式，起初你可能会觉得比较困难。但只要多在脑海里描绘场景，多积累口语要素，渐渐的你就会发现自己能够快速对场景作出反应，而不再依赖于纯粹的翻译去表达意思了。
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