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英语应用文结构分析思维导图
这是我们场景思维导图训练营的最后一课啦，哇哈哈，感谢大家坚持到现在，因为你们的一路相随，我才有动力坚持开发课程，并且努力去探索各种新的方式。
这次的主题是《思维导图之英语文章分析》，我们将以大名鼎鼎的Newconcept English为素材。
作为一套世界闻名的英语教程，它以其全新的教学理念，有趣的课文内容和全面的技能训练，深受广大英语学习者的欢迎和喜爱。
新概念英语一共四册，难度递增，我们以难易适中的第二册为主。据说，学完这一本，你的日常对话没有问题了，也就是说，可以去国外独自生活了吧？
我总结出的英语文章思维导图绘制方法，或者说步骤如下：通读几遍——解决生词、语法障碍——分出结构层次（就跟语文课一样）——提取关键词（注意单复数、时态等问题）——绘制思维导图，注意尽量给所有关键词都配上图像——反复看图说话，此时可以配合录音、视频，因为还有一个语音语调的问题呢。
small tip：新概念英语课文都是有中文翻译的，如果英语水平比较高的，可以直接上去就读英文，直接用英文的思维去分析原文，但是我觉得大多数国人英语水平都是我这样的，就是学了很多年，还是哑巴式的，还是需要经过英语–中文–英语一样一个闭环操作的，所以刚开始训练的时候，也可以先从看中文翻译开始。慢慢过渡到先看英文，再参照中文，最后达到丢掉中文，直接用英语思维切换的目的。
我举两个例子，一个是新概念第二册的lesson2，一个是Lesson94 Future champions 未来的冠军。这样就能兼顾了文学性叙述文和科普类说明文。
It was Sunday. I never get up early on Sundays. I sometimes stay in bed until lunch time.
Last Sunday I got up very late. I looked out of the window. It was dark outside.
'What a day!' I thought. 'It's raining again.' Just then, the telephone rang. It was my aunt Lucy.' I've just arrived by train,' she said. 'I'm coming to see you.' 'But I'm still having breakfast,' I said.
'What are you doing?' she asked. ‘I’m having breakfast,' I repeated.
'Dear me,' she said. 'Do you always get up so late? It's one o'clock!''
那是个星期天，而在星期天我是从来不早起的，有时我要一直躺到吃午饭的时候。上个星期天，我起得很晚。我望望窗外，外面一片昏暗。“鬼天气！”我想，“又下雨了。”正在这时，电话铃响了。是我姑母露西打来的。“我刚下火车，”她说，“我这就来看你。”
“但我还在吃早饭，”我说。
“你在干什么？”她问道。
“我正在吃早饭，”我又说了一遍。
“天啊，”她说，“你总是起得这么晚吗？现在已经1点钟了！”
先上手绘版思维导图草稿——
然后用软件整理出清晰的版本
当然，手绘很细致的时候，也可以不用软件整理。
最科学的方法是哪个也不用，因为我们的目的不是为了学习怎么写作叙事类文章，而是要弄清楚文章结构、情节变化。所以我们用故事本身的思路演变来作为主脉，并从中提炼出5w2h要素作为关键词。如果遇到人物对话可能会更纠结，这个时候要以说话人为主干，包括语句跟动作、心理活动。
Experiments have proved that children can be instructed in swimming at a very early age. At a special swimming pool in Los Angeles, children become expert at holding their breath under water even before they can walk. Babies of two months old do not appear to be reluctant to enter the water, It is not long before they are so accustomed to swimming that they can pick up weights from the floor of the pool. A game that is very popular with these young swimmers is the underwater tricycle race. Tricycles are lined up on the floor of the pool seven feet under water. The children compete against each other to reach the other end of the pool. Many pedal their tricycles, but most of them prefer to push or drag them. Some children can cover the whole length of the pool without coming up for breath even once. Whether they will ever become future Olympic champions, only time will tell. Meanwhile, they should encourage those among us who cannot swim five yards before they are gasping for air.
实验证明，儿童在很小的时候就可以开始学习游泳。在洛杉矶的一个特设的游泳池里，孩子们甚至在还没有学会走路时就已经能熟练地在水下屏住呼吸了。两个月的婴儿并未显得不愿意入水。他们很快便适应了游泳，以致能捡起池底的物品。这些幼小的游泳运动员非常喜爱的一种游戏是水下三轮车比赛。三轮车并排放在7英尺深的游泳池底上。孩子们比赛看谁先到达游泳池的另一端。很多孩子用脚蹬车，但多数孩子更愿意推或是拉着三轮车。有些孩子能够跑完游泳池的全长而不用露出水面换气。他们将来是否能成为奥林匹克的冠军，这只能由时间来作出回答。与此同时，他们对我们中的那些游不了5码就已喘不过气来的人应该是种鼓舞。
应该讲，对于英语文章的整理，我感觉比中文要棘手很多。这幅英文版思维导图我也做了中文版本，但是中文版更加凝练，因为往往一个很长的英文句子只要两三个中文词汇就可以表达得很精确。比如** holding their breath under water**我用“水下屏息”就能表达，可是变成英文就好长一串，导致整个思维导图分支都被拉长变扁了，感觉好丑~~
值得一提的是，这两幅英文版的思维导图并非多么完美，你可能也会提出其他的分支架构或者关键词的提取方式。这些都没有关系，同样的素材，大家完全可能做出不一样的思维导图。只要努力尝试了就好，而且，对某一篇英语课文的理解跟记忆程度也大有提高了吧？
我们训练营的一位伙伴已经在之前做出了积极有益的探索，自己完成了一篇英语文章的思维导图。她提出了 给关键词配图 的问题。我把答案贴在这里~
关于给思维导图配图，我们讲过思维导图从文字和图像的分量上面看，分成纯图型，文字型，以及图文并茂型。又实用又漂亮的是图文并茂型，也就是关键词要精准，配图并不需要每一个关键词都要加图，只需要在重点难记的部分加上就可以了。
加图的时候尽量形象化，比如书这种比较形象的名词实物，可以找一个书的简笔画。成长梦想这类比较抽象的词也有图像化，可以用飞机，老鹰或者阶梯来表示。
有些词语真的无法表达的时候，就可以用容器。把它加到飘带，便利贴里面就可以了。希望对你有所帮助哦~
***.cn/s/blog_b3440c260101hp59.html
怎样用思维导图记住一个名词的定义和用法
记住名词定义？
对于这个问题我想先说明一下，思维导图是以思维发散为主，就是以一个你已经理解了的词汇去进一步发散。
比如： “机器”，这是一个名词吧？ 以这个词为中心轴的话，我可以发散为，家用电器、办公电器、随身电器等等。我能这么发散，前提是我知道“机器”是人工智能产品，可以为我们提供方便，解放我们的双手。
我这么说吧，你还是离不开词典，如果你要用思维导图记住这个名词定义，先不要你记，先理解。先查清楚词语的定义及范围等级（看看是多大的概念，比如像世界与人，等级悬殊明显，等级得自己理解），然后仔细理解词典的释义。理解后，在图纸中心写上要记的名词，圈起来，开始以自己理解的概念进行发散。你可以接着看上面的例子，还是那个“机器”，我知道概念，但是，机器有哪些呢？生活中的？工作中的？随身携带还是不随身携带的？大型的？小型的？就这样不停的想，分支越多越好，这些分支也共同的抽象的解释着什么是“机器”。这样，你就记住了这个词的定义。
不过，画了这么多年导图，单用来记名词定义是不是有点牛刀杀鸡呢？你是初学吗？
三年级英语思维导图怎么画
三年级英语思维导图画法2有3步：
1、确定主题，从主题出发画出各个主干分支。
2、在各个分支标注相关的信息内容。
3、也可画出相关内容，涂上相应的颜色即可。
英语学习，主要分为两大方面，其一是语法，其二是单词。运用思维导图，来对这两方面知识各自梳理体系，以此帮助我们更好的消化与理解。
在语法方面，根据其分类，可以各划分时态、语态、句子成分等主题。而单词可以依据词性划分为名词、形容词、动词等等。
英语并非我们的母语，若没有先天的语言环境，想要学习起来还是相当吃力的。然而，不少优秀的学生善用工具，帮助了自己更好的掌握这门学科。其中，思维导图学习法是有效和推崇的方法之一。
英语语法中什么是抽象名词形式
名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词 (Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类：
1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。
2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。
3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。
4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。
个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词（Countable Nouns），物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词（Uncountable Nouns）。归纳一下，名词的分类可以下图表示：
_______________________________________
| |专有名词 | |
| 名 | | 个体名词 | |
| | | | 可数名词 |
| | | 集体名词 | |
| |普通名词 | | |
| 词 | | 物质名词 | |
| | | | 不可数名词|
| | | 抽象名词 | |
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