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初中七年级上册英语思维导图
小魔怪们已经开学第三天了，似乎仍旧有点不适应学校的生活，开学的第二天，老师竟然拍了张照片发到群里，说下午的第一堂课好多学生直接趴在桌子上睡着了。
我晕，难不成这群小魔怪们都在这个超长的寒假中养成了睡午觉的习惯了！我怎么不知道，似乎家里的小魔怪可没有这个习惯啊，结果仍旧出现了课堂上睡觉的情况。他在家里那可是欢实的紧啊，没有一刻消停的时候，否则也不会有魔怪的称呼了。何时能够在家里老老实实休息一下，让老子我也能舒心的睡个午觉呢？？？
想想本人上学的时候，似乎也曾经有下午上课打盹的时候，而且会有那么一段时间，特别想睡觉，特别困，熬过了那似乎十分钟又似乎非常漫长的时间，困意就会消失不见。这种经历我还是有的，所以也用不着苛责孩子， 毕竟这个超级漫长的寒假真的是我们从未经历，也不想再经历的难忘经历 。不说了，都快成了绕口令了。
今天整理的是初中七年级英语的课文思维导图。直接上图。
英语的可数名词和不可数名词思维导图怎么画
英语的可数名词跟不可数名词的思维导图可以按照以下的方法去进行话，首先就是可以从中间画一个点，然后从从两边分别展开两个分支，也就是左边的分支可以作为可数名词，右边的分支可以作为不可数名词，然后在可数名词的这一个分支上可以再进行开枝散叶的一个操作。
就是把可数名词的相关简介，然后一些可数名词的例子，以及可数名词的句子把它写上去，然后在右边也是按照同样的方法把它写上去，然后最后在两边可以再画上一些图案，然后就可以完成一个比较简洁的思维导图。
所以在画这个思维导图的时候。重要的内容就是先理解可数名词跟不可数名词的区别，以及他们的分别的一些单词，还有一些句子。
三到六年级英语名词思维导图
这个有点难找，除非有人给你做。你可以试着用思维导图的软件做一下，什么xmind之类的，用101教育PPT也行。
七年级英语下册Unit单元主题思维导图 最新人教版
如下图：
情态动词（Modal verbs）本身有一定的词义，表示语气的单词。但是不能独立作谓语，只能和动词原形一起构成谓语。情态动词用在行为动词前，表示说话人对这一动作或状态的看法或主观设想。 情态动词虽然数量不多，但用途广泛。
扩展资料
can的用法：
1、can用作情态动词的基本意思是“能，能够”“可以”“可能，会”，可表示体力、智力能够完成一件事情或环境赋予的能力，也可表示由于环境或其他因素而产生的可能性，用于疑问句或否定句中，还可表示环境、条件或法律的许可，can也可表示要求、拜托、请求、惊讶等。
2、can可与实义动词搭配，构成动词性合成谓语，表示“能力”，也可用在否定句或疑问句中，与be、进行时的动词或完成时的动词搭配，是对现在或过去的推测，表示“绝不可能”“难道…吗?”，can与表示知觉的动词搭配使用时，通常不用于进行体。
3、can的否定式can't或cannot表示智力或体力不够、不可能或禁止。
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