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清华哪个教授说的把西游记倒过来看了
让我们来看看西游记倒过来会是什么样子。
如来派师徒四人带上八部天书和小白龙去东土大唐传教，在一路上遇到了各种妖怪，打来打去发现他们都是有后台的，无论怎么作恶都不受惩罚。
八戒和沙僧觉得太黑暗了，无奈一个躲进了高老庄，一个钻进了流沙河，只有悟空坚持正义一路斩妖除魔护送师傅东去传教。
结果天庭对悟空实在忍无可忍就和如来达成协议——我们可以保证唐三藏平安到长安，不过你得把孙悟空这个刺儿头给办了，如来同意了，在一翻阴谋之下，白龙重伤坠入山涧，悟空败了，被压在了五指山下。
而唐三藏却抛弃了孙悟空，孤身来到长安，在长安传完教，被封为御弟，享受完荣华富贵，寿终正寝。
就这样过了五百年，悟空终于从五指山下逃了出来，一声不吭，把天庭搅了个天翻地覆，天庭被逼无奈许诺让猪八戒化为人身，封为天蓬元帅，沙和尚封为卷帘大将，只要他们能够杀掉孙悟空。
最后的最后，因为兄弟相残而心灰意冷的悟空去寻找菩提祖师解惑，然后他封印了修为，如意金箍棒扔进了东海化作定海神针，回到花果山，陪着猴子猴孙过完了平凡的一生，最终在花果山的山顶化作了一块石头……
“看完这些你读懂了什么？这才是真正的社会。”
幼儿园大班西游记主题反思
大班主题活动：
大话西游
目标：
1、知道西游记是我国四大名著之一，初步培养幼儿对我国文学作品的热爱。
2、了解西游记中主要人物特征极其简单的故事内容，能用连贯的语言进行讲述。
3、培养幼儿能大胆的表达自己的见解并进行创作。
准备：
知识准备：提前进行调查，丰富幼儿对西游记的了解。
过程：
一、介绍收集资料。
师：“前些天老师请小朋友收集有关《西游记》的资料，你们都找来了吗？”
“你是通过那些方式找来的？”
“谁来向大家介绍一下。”
教师总结：介绍《西游记》的相关资料。
二、了解主要人物。
1、说说最喜欢的人物。
师：“小朋友发现了在西游记里主要有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，你觉的你最喜欢谁？”
2、幼儿按喜欢的人物进行分组讨论，为什么喜欢。
师：“每个小朋友喜欢的都不一样，谁喜欢唐僧举手请到这边来，你们互相说说为什么喜欢他。”
3、每组幼儿代表发言。
师：“刚小朋友讨论的非常热烈，请你们说说。”
教师小结：人物的优点。
三、了解故事情节。
1、说儿歌，激发幼儿兴趣。
2、幼儿讲故事。
师：“刚才儿歌中讲了师徒四人去西天取经，在路上遇到了许许多多的妖魔鬼怪，发生了许多的故事，你最喜欢《西游记》中的哪个故事？请你给大家讲一讲。”
四、制作连环画。
1、激发幼儿兴趣。
师：“小朋友知道这么多的故事，那我们有什么办法把大家讲的故事保留下来呢？”
“小朋友想的办法都很好，我们今天把自己最喜欢的故事画下来，作成漂亮的连环画，请其他班的小朋友来看，好吗？”
2、幼儿作画，教师辅导。
3、制成连环画。
西游记来历
《西游记》以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。
南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》、《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在中国民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部伟大的文学巨著。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。清代学者吴玉揰___SIMPLE_HTML_DOM__VOKU__PIPE____等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。
扩展资料：
作品赏析
《西游记》是中国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。
作者吴承恩运用浪漫主义手法，翱翔着无比丰富的想象的翅膀，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世态人情和世俗情怀，表现了鲜活的人间智慧，具有丰满的现实血肉和浓郁的生活气息。
后世影响
据初步统计，《西游记》已有日、英、德、法、意、西班牙、俄、捷克、罗马尼亚、朝鲜、越南、波兰、匈牙利、世界语等多种文字的译本，日文译本最多约三十多种。海外对《西游记》研究十分注重，多从主题思想、历史背景、成书过程、语言特色、版本源流等方面进行探讨，给作品以很高的评价。
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