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生活中的病句举例现实图
生活中的病句举例
1、语序混乱
（1）我国棉花的生产,现在已经自给有余.（定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”）
（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.（多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“热情的同他交谈”）
（3）文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明.（词语的前后顺序排列不当,“深刻说明”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”.）
2、搭配不当
（1）春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响.（主谓搭配不当,“月光”不会发出声响.）
（2）她拍摄完这部影片,就宣布正式退出演员生涯.（动宾搭配不当,“生涯”不能“退出”）
（3）这是一次竞争激烈的考试,非用十分的努力才能战胜其他竞争者.（关联词搭配不当,“非”与“才能”不能配合使用.）
3、成分残缺或赘余
（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文,成了文学艺术中的奇葩.（缺主语,将“创造了”改为“创造的”）
（2）他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任.（缺谓语,在“参与”前加上“承担”）
（3）只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你.（缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”）
（4）其余这是过虑的想法.（多余,“虑”就是想,可删去“的想法”）
4、结构混乱
（1）止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的.（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”,两种格式或选用一个）
（2）你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的.（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了,只能选一句说）
5、表意不明
（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会.（其他局领导是本局领导还是别局的领导,不明确）
（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的.（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚）
6、不合逻辑
他是多少个死难者中幸免的一个.（既然是“幸免”,就是没有死,怎么能说“死难者”中的“一个”呢?
修改病句的例子10个问题和答案
1、我国棉花的生产，长期不能自给。
修改：定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
2、广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。
修改：定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比的”放至“热情”之前。
3、在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
修改：状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
4、我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
修改 ：“不”句字否定副词应该在“把”字之前。5、如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
修改：“不”应移至“趁”字前
6、不但他好好学习，而且还帮助其他同学。
修改：“他”应移至“不但”前
7、苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
修改：“把” 字短语应紧挨动词中心语“缚”
8、清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
修改：“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”
9、感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
修改：“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”
10、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
修改：“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
在生活场景中找出一句病句怎么写
场景1:向别人介绍朋友。
我跟他在同一个班，无论是学习还是工作，都给人留下了深刻的印象。
(是“我”“他”中的哪一个呢?这个句子缺主语)
可改为:我跟他在同一个班，他无论是学习还是工作，都给人留下了深刻的印象。
场景2:投诉某医院医生。
个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。
(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。)
场景3:庆祝战士打仗回归。
欢迎英雄凯旋归来。
(此处语意重复，“凯旋”有“归来”的意思，应删去“归来”)
高中病句的类型及例句
常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。
一）语序不当。即词语在句子中的先后顺序排列不。包括以下几方面：
1、多重定语顺序不当。多项定语正确排列次序：表领属性的或时间、处所的+表指称或数量短语+动词或动词性短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。
例：①（我的）（一本）（精装）的图画书。
②（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的(篮球女)教练。
2、多重状语顺序不当。多项状语正确排列次序：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气（副词）或对象的（介宾短语）+表情态或程序的。
例：①许多同学[昨天][在教室里][都][激动]地[同他]展开辩论。
②[今天早晨][在学校][还仔细]地[把它]看了一遍。
3、修饰成分与被修饰成分位置不当。这项可造成句子结构不清，表达混乱。
例：①苏州的春天简直是一座美丽的大花园。
②我们棉花的生产，过去不能自给。
（二）搭配不当。这类病句是考试的重点，主要包括主谓之间、动宾之间、修饰语和中心语之间搭配不当。另外还有一方面和两方面搭配不当。下面举例分析：
1、主谓搭配不当。
例：①长尾鸡的尾羽，每年约能长一米左右，它的寿命能活九至十年。
②我们棉花的生产，过去不能自给。
2、动宾搭配不当。
例：①节日的公园，洋溢着一派生机勃勃的景象。
②论文发表后，报社向他赠送报纸和稿酬。
3、修饰语与中心语搭配不当。
例：①每个人都必须深刻的投身社会建设中去。
②学校应严厉地处理好这件事。
4、一方面和两方面搭配不当.
例：①艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体验着人间的温暖。
②做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
5、肯定与否定搭配不当。
例：究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。
（三）成分残缺或赘余。残缺即句子不完整，缺少组成句子的主要成分。表现为缺主、胃、宾语等。赘余即句子里有多余成分，造成句意不通或重复。下面举例分析：
1、成分残缺。
例：①缺主语。
由于他这样的好成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
看到老师们日夜辛苦的工作，使我很受教育。
②缺谓语。
最近这里又发动了全面的质量大检查活动，要在这个活动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
一天，炮一连炊事员朱柯忠在炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
③缺宾语。
小山村的农民真不简单，要在三年内使山村农业走上机械化。
虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学研究或自己看书。
④缺状语。
这个草原是一条不十分规则的河流，年深日久淤成了一片大大小小的沼泽地。
2、成分赘余。
①重复
例：这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。
在学生中树立革命思想，是当前中小学工作的当务之急。
②可有可无
例：不知不觉就走了十里路左右的距离。
③堆砌
例：现在渔民自己造出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生活的管理。
（四）结构混乱。又称为句式杂糅，即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。
①举棋不定
例：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
②反客为主
例：当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。
③中途易辙
例：中国人民自从接受了马克思思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
④藕断丝连
例：我们向政府提意见是人民的责任。
（五）表意不明。即句子的结构看似完整，但意思不明确。
1、有歧意。
例：①这批种子保管没问题，我们的工作绝对是一流的。
②你说不过他也得说。
2、多重否定造成句意不明。
例：①睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌卧处不可当风。
3、费解
例：从60岁到90岁的老太太被特许坐着车子参加游行。
（六）不合逻辑。此处指的是句子的意思在事理上讲不通。常犯的错误有自相矛盾、范围不清、主客颠倒等。
1、自相矛盾。
例：这幅画都画好了，只剩下一块山石还需上色。
他是多少个死难者中幸免的一个。
2、范围不清。
例：人类在一生中要经过胚胎、幼儿、青年、壮年、老年、死亡等阶段。
3、主客颠倒。
爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。
4、概念并列不当。
例:我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
5、强拉因果。
例：北京的几座规模宏大的立交桥我都见过，尤其是三元桥我天天路过，因此我也是个北京通了。
因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
6、不合事理。
例：下午，一阵雷雨过后，在西边的天空出现了一道美丽的彩虹。
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