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外研社小学五年级第十册英语教案
***.cn/showdown.asp?soft_id=20987
．本课是五年级第二模块第一课时的一堂课。在学习众多动词之后，本课主要围绕购物这一活动具体展开对话；在已学众多食物的基础上，初步了解可数名词及不可数名词，区分 how many与how much的用法，学习询问所需购买物品的数量，为下一课的学习奠定基础。
2．这是一篇十分贴近学生生活的课文，因为购物是学生们日常生活中经常要碰到的事情。抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，学习使用英语购物，锻炼用英语进行交际的能力。
1.核心任务
根据学生的年龄特点和认知能力，结合学生的学习兴趣、生活经验和认知水平，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生口语交际能力，锻炼学生主动思维、大胆实践、自主学习的能力，发展学生的综合语言运用能力。
2.教学目标
①能力目标：学生能正确运用所学句型How many/much do you want?询问所需购买物品数量，锻炼用英语购物，进行口语交际的能力。
②知识目标：学生能正确听、说、读、写单词need、food、shopping list、cheese、kilo；听懂会说本课对话。
③情感目标：通过学习购物用语，使学生学会合理制定购物计划。在口语交际中，使学生品尝到成功的喜悦，培养学生相互合作、互相学习的精神。
***.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=40
『小学英语教案』人教版六年级英语上册全册教案
·1、新课准备音标拼读练习。 2、导入新课 (1) 在黑板上画一辆自行车。引出by bike---I go to school by bike. I go to schoo......
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『小学英语教案』PEP版英语三年级上册Unit 2 教案
·知识目标: 能听懂,会说Good morning!\Good afternoon!\This is …Nice to meet you.\Nice to meet you, to......
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『小学英语教案』小学四年级上册英语教案
·Moudle 3 Sport Unit Eight Sport Stars 教材简析: (1)MODULE 3主要是学习多种体育形式及中外著名的体育明星,内容丰富,适应多层次学......
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『小学英语教案』小学PEP英语三年级上册教案及教学反思
·教学目标: 1,听懂,会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .... 2,通过创设见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼,自......
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『小学英语教案』五年级上学期英语课教案
·教学目标 1.Language knowledge语言知识: Vocabulary词汇:tomorrow, start, always, never, before, Lond......
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『小学英语教案』小学英语(PEP)六年级上册Unit 5 What does she do
·一,教材内容分析:在这一课中Part A Lets learn.这部分内容有六个表示职业的新单词,还有句型What does he/she/ your father/your mo......
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『小学英语教案』小学英语教案设计|冀教版
·Lesson 17 Seasons (2) different seasons for different clothes 一,教学内容:1.sandals sweater bo......
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『小学英语教案』外研社小学英语(三年级起始)第五册Module 2 Unit 1
·1．本课是五年级第二模块第一课时的一堂课。在学习众多动词之后，本课主要围绕购物这一活动具体展开对话；在已学众多食物的基础上，初步了解可数名词及不可数名词，区分 how many与h......
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『小学英语教案』PEP新教材四年级下册英语教案
·课题 Unit 1 Our School 教学内容 Let’s learn Let’s talk Read and write Let’s chant 教学目标......
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『小学英语教案』新标准英语三年级起点第六册教案
·新标准英语三年级起点第六册教案 Module 1 Changing Unit 1 We lived in a small house. Teaching objectives......
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『小学英语教案』湘教版四年级英语全册教案
·Unite 1 My classroom 单元教学目标 1、 能力目标（1）能够简单描述自己的教室，如：This is my classroom. It’s big. （......
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『小学英语教案』牛津英语6B Unit5 The Seasons
·Unit5 The Seasons 一、教学内容： Unit5第二课时，学习A板块及完成书后练习。二、教学目标： 1、 通过复习能熟练掌握本单元所学与季节有关的词汇......
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『小学英语教案』牛津4A——Unit 1 May I have …?
·牛津4A——Unit 1 May I have …? 教材简析：本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer......
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『小学英语教案』牛津英语6A教案全
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『小学英语教案』牛津小学英语5A教学计划全册
·牛津小学英语5A教学计划 一、全册教材分析 本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语.，包括：“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物......
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『小学英语教案』牛津小学英语5A Unit 4 Halloween
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『小学英语教案』New Century Primary English 1A
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·剑桥英语 Unit 10 Do you want an orange or a pear? 教学目标： 1、 能听、说、认读本课时单词并结合发音ar [α] arm ca......
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『小学英语教案』牛津1B Unit 6 The fisherman and the goldfish
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『小学英语教案』牛津英语上海版 2B Unit 7 Hot summer
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『小学英语教案』牛津1A Module4 Unit 1教案及反思
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『小学英语教案』牛津小学英语6B全册教案
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『小学英语教案』Oxford English 5A, M2 U3
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外研版小学英语三年级下册教案
PEP英语三年级（上册）三会单词
Unit 1
pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔 book 书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校
Unit 2
head 头 face 脸 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 arm 胳膊 finger 手指 leg 腿 foot 脚 body 身体
Unit3
red 红色的 yellow 黄色的 green 绿色的 blue 蓝色的 purple 紫色的white 白色的 black 黑色的 orange 橙色的 pink 粉色的 brown 棕色的
Unit 4
cat 猫 dog 狗 monkey 猴子 panda 熊猫 rabbit 兔子 duck 鸭子 pig 猪 bird 鸟 bear 熊 elephant 大象 mouse 老鼠 squirrel 松鼠
Unit 5
cake 蛋糕 bread 面包 hot dog 热狗 hamburger 汉堡包 chicken 鸡肉 French fries 榨薯条 Coke 可乐 juice 果汁 milk 牛奶 water 水 tea 茶 coffee 咖啡
Unit 6
one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 doll 玩具娃娃 boat 小船 ball 球 kite 风筝 balloon 气球 car 小汽车 plane 飞机
PEP英语三年级（下册）三会单词
Unit 1
boy 男孩 girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太
Unit 2
father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man 男人woman 女人grandmother （外）祖母grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄妹let’s=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样
Unit 3
eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六 seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少 can 能够；可以look at 看；瞧
Unit 4
peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果banana 香蕉 strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢
Unit 5
bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车desk 课桌 chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯your 你的；你们的zoo 动物园
Unit 6
small 小的big 大的long 长的short 短的；矮的tall 高的giraffe 长颈鹿 deer 鹿
PEP四年级上册四会单词词汇表
Unit 1
computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯) this(这；这个) is(是) my(我的) that(那；那个) your(你的) teacher’s desk(讲台) picture(图画；照片) wall(墙壁) floor(地板) yes(是；是的) it(它)
Unit 2
one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间) it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为；给) class(课程)
Unit 3
jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙) T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的) green(绿色的) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(颜色)
Unit 4
warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天) jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) let’s=let us play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)
Unit 5
how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的) short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)们
Unit 6
horse(马) aren’t=are not cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪) duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿；那里)
PEP四年级下册四会单词词汇表
Unit 1
computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯) this(这；这个) is(是) my(我的) that(那；那个) your(你的) teacher’s desk(讲台) picture(图画；照片) wall(墙壁) floor(地板) yes(是；是的) it(它)
Unit 2
one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间) it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为；给) class(课程)
Unit 3
jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙) T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的) green(绿色的) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(颜色)
Unit 4
warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天) jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) let’s=let us play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)
Unit 5
how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的) short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)们
Unit 6
horse(马) aren’t=are not cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪) duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿；那里)
PEP五年级上册四会单词词汇表
Unit 1
Young （年轻的） funny （滑稽可笑的） tall （高的） strong （强壮的） kind （和蔼的、亲切的） old （年老的） short （矮的）thin （瘦的） Mr （先生） like （像、喜欢） strict （严格的） smart （聪明的、巧妙的） active （积极的、活跃的） quiet （安静的、文静的）very （很、非常） but （但是）
Unit 2
Mondy （星期一） Tuesday （星期二） Wednesday （星期三） Thursday （星期四） Friday （星期五） Saturday （星期六） Sunday （星期天） day （天） have （有、吃） on （在…..时候） do homework （做作业） watch TV （看电视） read books （读书）
Unit 3
eggplant （茄子） fish （鱼） green beans （青豆） tofu （豆腐） potato （土豆） tomato （西红柿） for （为） lunch （中餐） we （我们） tasty （好吃的） sweet （甜的） sour （酸的） fresh （新鲜的） salty （咸的） favourite （最喜欢的） they are （他们是） fruit （水果） grape （葡萄）
Unit 4
Cook the meals （倒垃圾） water the flowers （浇花） sweep the floor （扫地） clean the bedroom （打扫卧室） make the bed （铺床） set the table （摆饭桌）wash the clothes （洗碗碟） do the dishes （收拾衣服） use a computer （使用计算机
Unit 5
curtain （空调） trash bin （垃圾箱） closet （壁橱） mirror （镜子） end table （床头柜） bedroom （卧室） kitchen （厨房） bathroom （卫生间） living room （客厅） in （在…里面） on （在…上面） under （在…下面） near （在..旁边） behind （在…后边） clothes （衣服）
Unit 6
river （河流） flower （花） grass （草） lake （湖泊） forest （森林） path （路） pake （公园） picture （照片） hourse （房子） bridge （桥） tree （树） road （公路） building （建筑物） clean （干净的）
PEP五年级下册四会单词词汇表
Unit 1
do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） have english class（上英语课） play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……点钟） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西） play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足） weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候）
Unit 2
spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉）
Unit 3
Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期）
Unit 4
draw pictures（画画）cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信）write an e-mail（写电子邮件） mom（妈妈）grandpa（爷爷；外公）study（书房）
Unit 5
fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳） kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架） swing（荡；荡秋千） drink water（喝水）
Unit 6
take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶） wtite a report（写报告） play chess（下棋） have a picnic（举行野餐）
PEP六年级上册四会单词词汇表
Unit 1
by (经，乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) how(怎样) go to school（上学） traffic（交通） traffic light（交通灯） traffic rule（交通规则） stop（停，停车站）wait（等待） get to（到达）
Unit 2
library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore(书店) where(在哪里，到哪里) please(请) next to(与…相邻) turn(转弯) right (右边) left(左边) straight(成直线地) then (然后)
Unit 3
next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上) comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸) buy(购买)
Unit 4
hobby(爱好) ride a bike--riding a bike(骑自行车) dive--diving(跳水) play the violin—playing the violin(拉小提琴) make kites—making kites(制作风筝) collect stamps—collecting stamps(集邮) live –lives(居住) teach--teaches(教) go--goes(去) watch--watches(看) read--reads(读，看) does doesn’t=does not
Unit 5
singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演员) actress(女演员) artist(画家) TV reporter(电视台记者) engineer(工程师) accountant(会计) policeman(男警察) salesperson(销售员) cleaner(清洁工) where（在哪里，到哪里） work（工作）
Unit 6
rain(雨) cloud (云) sun(太阳) stream(河，溪) come from(来自，从…来) seed(种子) soil(土壤) sprout (苗，芽) plant(植物，种植) should (应该) then(然后)
PEP六年级下册四会单词词汇表
Unit 1
tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更强壮的 old—older 年龄更大的 young—younger 更年轻的 big—bigger 更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更长的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller （体型）更小的
Unit 2
have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 头疼 matter事情，麻烦 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲劳的，累的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的 bored无聊的，烦人的 sad 忧伤的，悲伤的
Unit 3
watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打扫 play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend 上一个周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公园 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去钓鱼 read—read 读 go hiking—went hiking 去郊游
Unit 4
leran Chinese—learned Chinese学汉语 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物 take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents买礼物 row a boat—rowed a boat 划船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎么，如何 get—got 到达 last 上一个的，仅余的，留在最后的
小学英语说课评课总结
Unit 6 Holiday说课材料
1. 教材内容
本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at ….? I… .并能自由交流如何度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。
2．教材的地位
本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。本单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。则需要学生课后及时收集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。
说目标：
1. 教学目标
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
[认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能运用 When’s … ? What do people usually do at …? Did you….last …? Yes , I did./ No, I didn’t.等进行口语交际。
[能力目标]能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。
[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
2. 教学重难点
教学的重点是让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力；难点是让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。
说教法：
1． 教法设计
根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2. 学法指导
引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3． 教学手段
根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
说过程：
1．热身（ Warm up）
（1）宣布本节课的学习方式:小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。然后，开始“每课一句”，本节课所教授的句子是“Lite is long if you know how to use it.”
[设计意图] 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。“每课一句”是我在六年级开始每堂课上设置的一个必备环节。这个环节主要教学生一些妙言警句。这些句子既丰富了学生的词汇量，提高了他们的表达能力，同时也让他们学到了地道的英语表达方式。从而为学习英语创设一个良好的氛围。
2．以旧带新 [lead in ]
提供话题Birthday，师生自由交流，然后用“How do you spend your birthday?”引出本课的新句型“What do you do on your birthday?” 进而再导入“ Did you … last birthday? “及回答。然后用Colour 话题引出句型My favourite ….
[设计意图] 通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之一。以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。同时把新句型和老话题融合。有助于培养学生的语言思维能力的开放性。
3．呈现、操练（Presentation, Practice）
承接Colour话题，引出第一个节日：National Day。利用课件呈现中国国旗。教师引导的话如下：
T:My favourite is red . Because Chinese flag is red . The main colour in China is red on important days. I love China , so I like red. I like red , because I’m from china. Do you like China? Do you like red now?
S: Yes….
T： Do you know my country’s birthday?
S: The first of October.
T: What holiday is on that day?
S: National Day.
[设计意图] 找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课Holiday的话题。同时英语并不是仅仅是一种工具，它是能够表现出情感的。在此由红色引出中国，由中国引出它的生日，简单的几句带有感染力的话就能激发学生的爱国热情。
接着用在谈论生日时所学的句型让学生谈论一下国庆节，使所学知识处于不断的滚动复习巩固之中。用Guess 猜下一个节日Halloween.猜出来后，利用谜面锻炼学生听与说的能力。
[设计意图]因为Halloween节日在5A的书上有专门的一单元的介绍，所以虽然它是一个外国的节日，可是学生对它并不陌生。利用谜面，让学生读一读，说一说，谈一谈。在此环节充分锻炼学生的口语表达能力。
圣诞节的出示用一首轻快明了的CHANT作为引入，同时让学生看一段配上音乐的介绍资料，然后用今天要掌握的句型来问一问。之后，出现了一个有关圣诞节的小故事，让学生自由阅读，然后完成后面的题目。
[设计意图] 在课中关注学生的注意力的放松。高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉，从而降低学习效率。在此环节，设计了CHANT 和一段了解性文字的阅读，就是给学生创设了一段休息的时间。然后再根据高年级学生的英语阅读能力的培养需要，适时进行一篇短文阅读。
圣诞节后进行春节的教学。用一封来自外国朋友的信引出春节。这是一个美国的朋友，她先介绍了一下人们如何过圣诞的情况，然后向中国的朋友问了三个有关春节的问题：What holiday is the popular holiday in China? When is it ? What do people do on that day? 教师让学生四人一组讨论后再反馈回答。
[设计意图] 在这儿出现了一封的书写方式，同时很好地导出了下面的内容，教师给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间，让学生运用所学的语言进行扩展性练习。
4． 拓展、巩固（Extension , Consolidation）
(1) Listen and number
(2) Say out the holiday
将一些没有学过的节日收集在一起，让学生猜测出意思，并能说出时间。
(3) Try your best
按自己的能力选做一题，题目要求由难到易，选择不同程度的题所获得的加星也不断增加。
[设计意图] 检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置，再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的小组，此时又有了一次机会，不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能；而本来胜利在望的小组，此时又有了危机感，让他们不敢掉以轻心。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。他们不断调动出潜能，能于同学互帮互助，一种为本组争光的主人翁意识也在不断膨胀中。从而形成了一个积极的参与氛围。
5 课后作业（Homework）
(1) Look and write
(2) 用至少五句话介绍一个节日。
[设计意图] 巩固所学，将课内的学习延伸到课外。
小学英语四年级上册Unit 5 教案
教学内容 ：PEP小学英语（三起）四年级上册Unit 5 What would you like? Part A Let’s learn
教学目标：
1.能够听、说、认读rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.
2.初步掌握运用句型：Can I have some...,please?Sure,here you are.
教学重点： Part A部分的六个新单词rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable. 学会运用句型：Can I have some...,please?Sure,here you are.买自己喜欢的食物。
教学难点 ：学会用Can I have some...,please? Sure,here you are.买自己喜欢的食物。
课前准备 ：多媒体课件，Part A中食物的单词卡片，食物图片，贴满食物图片的小黑板。
教学过程：
Step1 Preparation
1.Enjoy the song “An apple a day”,师播放歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。
2.用多媒体打出chicken，hot dog，hamburger，juice，bread，milk的图片一秒钟后消失，让学生抢答，看谁反应快。答完全部图片后，全体学生跟读复习。
Step 2 Presentation
1. 猜一猜：
T：同学们，我们来猜一个谜语好吗？我们吃饭的时候，什么食物用筷子最难夹？
让学生举手回答，看看谁猜得对。最后揭示答案，引出单词soup,运用多种方式操练。
教师边做吃面条的动作边问：“What am I eating?”请个别学生说答案，传授单词noodles，多种方式操练。
2. Free talk:
T：So many foods and drinks,I like hamburger.Do you like it?
Ss：Yes,I do./No,I don’t.
接着教师拿出rice的图片，问:“Do you like rice?”然后让学生回答，并传授新单词rice，全班读，高低声读，男女生读，个别读。熟悉后，教师把图片贴于黑板上。以同样的方式传授fish,beef,vegetable,注意vegetable的发音。
Step 3 Practice
1.看谁反应快：把食物和饮料的小卡片事先贴到黑板上，请两位同学上到讲台，教师拿出单词卡片让全部同学大声把食物的单词读出来，两位同学抢卡片并贴到黑板上自己小组的标志下，一轮下来哪组得到卡片多哪组就胜出。最后让胜出的小组代表当小老师带领全班同学读一遍黑板上的单词。
2.What’s missing?
多媒体展示rice,noodles,fish,beef,soup,vegetables的图片，让全体同学看一遍，然后重新排序，有一张不见了，让全体同学一起找出来。
3.新句型引入：
T：Wow！So many foods and drinks.I’m hungry.（做抚肚子动作）Are you hungry?
Ss:Yes!
Tet’s go to the food shop,would you come with me?
Ss:Okay!
T:OK,now we are going to buy some food.Who wants be the shop assistant?
(教师事先准备好贴满食物的小黑板，小黑板上写好Food shop.)
邀请一位同学当shop assistant，然后走到他面前，问：Can I have some rice,please? （指向rice的图片，并示意学生拿图片）
学生会意，拿下rice图片递给教师，然后继续用Can I have some...,please?买其它食物，此时传授句型Can I have some...,please?
4.教师扮演shop assistant，邀请6位同学上到讲台买Food shop里的食物，让学生用句型问：Can I have some fish,please?并用全班读，个别读等多种方式操练句型。
T：Sure,here you are.
此时传授句型Sure,here you are. 并用全班读，个别读等多种方式操练句型。
Step 4 Consolidation and extension
1.角色扮演：
教师扮演shop assistant，每组请一名同学上台买野餐需要的食物，师生之间练习对话：Can I have some…please? Sure ,Here you are ,2/… yuan 。付钱时可象征性地拍一下对方的手。示范一次后，让学生四人一组练习，并选两组上来表演。
2. 找一找：教师蒙上一位学生的.眼睛，将rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable的图片藏到不同学生的课桌里，然后让该学生睁开眼睛寻找图片，全部同学齐读vegetable↗vegetable↘，当该学生走近图片时，全班学生声音加强，该学生远离图片时，全班学生声音减弱。找到该图片后，该生需向藏着图片的同学问：Can I have some vegetable,plesase?藏图片的同学须回答：Sure,here you are.然后把图片递给老师。用此方式寻找其它图片并递给老师，才算完成任务。
3. 让学生看到大屏幕，对照Let’s learn里面的菜单，同桌间练习对话Can I have some…,please?练习后邀请两组同学上台展示对话。
Step 5 Summary
让学生总结哪些食物有益健康，哪些食物对健康有害，并教育学生不能浪费食物。
Step 6 Homework
1.Draw your own menu.
2.调查小组内同学喜欢的食物，不少于3人。（多媒体展示调查表）
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