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小数的读法和写法怎么写
像0.1.2.3这样的数叫做整数,整数的个数是无限的,没有最小的整数,也没有最大的整数.自然数是整数的一部分.整数的写法：从高到低,一级一级的写哪一个数上一个计数单位也没有就写上0.读法：从高位到低位,一级一级的读,每一级末尾的0都不读,其他的数位连续有几个0,都只读一个0,读数前通常先把这个数分级,再按各数级来读.整数比较大小的办法：比较两个整数的大小,要看他们的数位,如果数位不同,那么数位多的数就大,如果数位相同,相同数位上的数大的那个数就大.小数的读法：读小数的时候,从左往右,整数部分按照整数的读法来读,（整数部分的0,读作零）.小数点读作‘点’,小数部分从高位到低位顺次读出每一个数位上的数字,即使是连续的0,也要依次读出来.小数的写法：写小数时,也是按从左往右的顺序写,整数部分按照整数部分的写法来写（整数部分是零的写作‘0’）,小数点写在个位的右下角,小数部分从高到低依次写出每个数位上的数字.小数的比较方法：先看他们的整数部分,整数部分大的那个数就大；整数部分相同,十分位上的数大的那个数就大；十分为上的数相同,百分位上的数大的那个数就大.以此类推.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数较叫做分数~分数单位：把单位一分成若干份,表示这样的一份叫做这个分数的分数单位.分数的写法：写分数时,先写分数线,再写分母,最后写分子.写带分数时,先要写整数部分,再写分数部分,整数部分要对准分数线,距离要紧凑,在列式中,分数线要对准“=”号中两横线的中间.分数的读法：读分数时,先读分数的分母,再读“分之”,最后读分子.读带分数时,先读整数部分,中间加一个“又”字.分数比较大小的方法：（1）真、假分数或整数部分相同的带分数；分母相同,分子大则分数大；分子相同,则分母小的分数大；分子和分母都不相同,通分后化成同分母或者同分子的分数再进行比较大小.（2）整数部分不同的带分数,整数部分大的带分数就比较大.百分数的读法：先读 百分号,再读百分号前面的数,比如35％读作：百分之三十五.百分数的写法：百分数通常不写成分数形式,而是在原来的分子后面加上“％”.再写百分数时,先写分子,再写百分号.百分数比较大小的方法：化成分数形式比较大小,或者化成小数比,这些都是不必要的麻烦啦,其实直接比比就可以了,哪个数值大一点,哪个百分数就大.
小数的读法和写法试讲视频
小数的读法和写法
教学内容：
教科书第87—88页小数的读法和写法，完成“做一做”中的题目和练习二十的部分习题。
教学目标
1． 知识与能力
理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．
2.过程与方法
通过学生自主学习、与旧知对比掌握小数的读写。
3.情感、态度、价值观
培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．
教学重点
理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。
教学难点
能熟练、正确地读写小数．
教学过程
一、复习引入
1、读出下面各数：234 7093 31 10000 38950 0．7
2、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……） 整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）
3、试着读出下面的数：2.78 55.2 0.46 35.9
你是怎样读的?这些小数表示什么?
4、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序．
二、探究新知：
1．教学小数的数位顺序表．演示课件（数位顺序表）
①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）
②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一．
③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？
（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一．）
④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？
（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；
百万分位——百万分之一……）
(5)出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）
2、学习小数的读法．
教师出例2
6．5 0．04 160．073
教师提问:你能读出下面这些小数吗?
教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可．将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了．（板书）
分组讨论：每个小数分别表示什么吗？
教师讲解：六点五表示六又十分之五；
零点零四表示百分之四；
一百点零七三表示一百又百分之七十三．
3、学习小数的写法．
出示例3
写出下面小数：四点三九；零点四零八；三十点零一五．
教师提问：写小数时应该怎样写？
教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．
四点三九写作：4．39
零点四零八写作：0．408
三十点零一五写作：30．015
学生讨论：每个小数分别表示什么吗？
4．39，表示四又百分之三十九；
0．408，表示千分之四百零八；
30．015，表示三十又千分之十五．
三、巩固练习：
1、填空：小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ）位，第三位是（ ）位．
2、说出24．375每个数位上的数各表示什么？
（两人一组先说一说，然后汇报）
3、读出下面的句子．
（1）南京长江大桥全长6．772千米．
（2）土星绕太阳一周需要29．46年．
（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0．84千米．
4、写出下面横线上的数．（在本上写）
（1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米．
（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米．
（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克．
5、判断：
（1）3．73读作：三点七十三． （ ）
（2）零点三零七写作：0．307． （ ）
（3）五十点二零八写作：5．208． （ ）
（提高题：）
1、有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），读作（ ）．
2、 小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一．原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？
四、课堂小结：
这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字．在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．
五、布置作业：
89页第6题：读出下面横线上的数．
（1） 南京长江大桥全长6.772千米．
（2） 土星绕太阳转一周需要29.46年．
（3） 1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米．
89页第7题:写出下面横线上的数.
(1)我国科学荏复登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点
一三米.
(2)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米.
(3)非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重九十九点七九克．
小数的读写法
小数的读法，从左到右依次读：整数部分按整数读法来读，小数点读作＂点＂，小数部分按数字依次读。如
30.027读作： 三十点零二七
写法基本相同，按读数依次写就行了。
小数的读法和写法试讲视频
整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可．将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了
写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．
四点三九写作：4．39
零点四零八写作：0．408
三十点零一五写作：30．015
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