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初一英语语法知识要点
小学英语语法知识归纳
英语的词通常分为十大类
1)名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称：pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。
2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词：we(我们)，his(他的)，all(全部)。
3)形容词(adjective，缩写为adj.)用形容名词的词：great，honest，difficult
4)数词(numeral，缩写为num.)表示
5)动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。
及物动词：能直接接宾语; He wrote a letter不及物动词：不能直接接宾语;He works hard. 系动词：联系主语和表语的动词;He looks handsome
6)副词(adverb，缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly，often，very。
7)介词(preposition，缩写为prep.)表示名词(或代词)与其它名词的关系，如from，in，between。
8)冠词(article，缩写为art.)放在名词的前面，说明名词特指还是泛指的，a，an，the。
9)连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and，because，if。
10)感叹词(interjection，缩写为int.)表示感情，如。oh(噢)，aha(啊哈)，hush(嘘)。
[注一]属于前六类(名、代、形、数、动、副等词)的词都有实义，叫做实词(notional word)。属于后四类(冠、介、连、感等词)的词没有实义，叫做虚词(form word)。
小学英语语法知识总结
1)主语(subject)它是句子所要说明的人或事物，是一句的主体：
I study English. He was killed. The book is interesting
2)谓语动词(predicate verb)它是说明主语的动作或状态的：I study English.I wrote a letter.
3)宾语(object)它是及物动词动作的对象的：I study English
介词后面的名词或代词，叫做介词的宾语：They don't work on Sunday
4)表语(predicative)表明主语是什么或者怎么样的语言，系动词 + 表语 = 谓语
I am a student. Our classroom is clean. He is in the room .He is very excited.
5)定语(attribute)限定或修饰名词或代词：有三种形式，①形容词 ②短语 ③定语从句 I know the man wearing a white shirt. The man who/whom he saw just now is my brother.
6)状语(adverbial)修饰动词：有三种形式
①副词 ②短语③状语从句
He worksHe is teaching in a high school now. When I entered ，e was watching TV.
7)补语(complement)补充说明宾语或主语：
小学英语语法知识要点
(1)指示代词分单数和复数两种形式，既可作限定词又可做代词，例如：
单数复数
限定词：This girl is Mary. Those men are my teachers.
代词：This is Mary. Those are my teachers.
(2)指示代词的句法功能;
a.作主语
This is the way to do it.
这事儿就该这样做。
b.作宾语
I like this better than that.
我喜欢这个甚至那个。
c.作主语补语
My point is this.
我的观点就是如此。
d.作介词宾语
I dont say no to that.
我并未拒绝那个。
There is no fear of that.
那并不可怕。
小学英语语法知识点
1：“first”是序数词，与“the”相连，解释为第一。
2：像“first，term，world”作为词组出现时前面要加“the”。
3：“all”所有;后面的'可数名词用复数形式，be动词用“are”。
4：“any”一些;用在否定句和一般疑问句中，与“some”同义。“some”用在肯定句中。
5：there be+数词，采用“就近原则”。
6：a map of China 与 a map of the world 要牢记。
7：要用“on the wall”，不能用“in the wall”。门、窗在墙上才能用“in the wall”。
8：can 后+动词原形。
9：play+the+乐器; play+球类;
10：like的用法
11：动词变动名词形式方法：
A--直接在动词后面+ing形式(大多数)。
B--以不发音的“e”结尾的，要去掉e后再+ing，比如：dancing，making，riding。
C--重读be音节，末尾只有一个辅音，须双写末尾的字母后再+ing，如：running，swimming，sitting，putting。
12：现在进行时的构成：be动词+动词ing形式。标志：now、look、listen、it's time to。
13：现在进行时的一般疑问句 /问--be动词+人称+时态(动词ing)
答--Yes，he/She/it is/am/are. No，he/She/it isn't/aren't/am not.
14：用Are you...? Yes,I am/ we are. No,I'm not/We aren't.
15:动词后+人称宾格形式.
16：一般现在时的构成：第三人称单数(三单)。要注意：后面的动词+s或es。
特例：have→has、do→dose、go→goes;标志：often，usually。
17：有些名词变动词时要变形式，例如：teacher→teach;driver→drive.
哪些是定语从句
1、单音节形容词做定语，通常不加“的”，例如“红太阳、绿军装、新生命、好事情”。
2、双音节形容词做定语，常常加上“的”字，特别是用描写状态的词，例如“高高的个子、伟大的党、悦耳的鸟鸣、迷人的景色、雪白的羽毛、清新的空气”。加或不加，有时也取决于上下文音节的协调与否。有时为了避免“的”用得太多，在不致发生歧义的情况下，“的”可以不用。如“干净衣服——干净的衣服、美好印象——美好的印象”。
3、名词做定语，有时可以直接修饰中心语，例如“江南风光、旅店服务员、毛料衣服、中国茶叶”，这是把定中短语用作一种名称。如定中短语的中心语是谓词性时，就必须加“的”，例如“工作的分配、资料的查找、情况的特殊、成绩的优异”。
4、一些单音节名词做定语必须加“的”，例如“水的清晰度、尘的飞扬、鸟的鸣叫声、茶的清香”。
5、双音节名词做定语而中心语是单音节的，也常常加“的”，例如“天边的云、路旁的草、滂沱的雨、塞北的雪、海里的鱼”。用不用“的”都可以的话，一般讲究音节的调整，看读起来顺口不顺口，例如“亲不够，故乡人；甜不过，家乡水”，其中的“故乡人、家乡水”就不再加“的”了。有时候加不加“的”影响定语的性质和意思。加“的”表领属关系，不加“的”表性质、属性，试比较：
定语表领属 定语表性质、属性
牛的脾气 牛脾气
具体的动物的脾气 像牛一样的脾气
6、人称代词做定语表示领属者，一般要加“的”。例如“她的大眼睛、我的家人、他的电脑”。如果用在句子或者一个更大的组合里，有时也可以不用“的”，例如“他哥哥是我朋友的同学”。
中心语是国家、集团、机关、亲属的名称，有时候也可以不加“的”，例如“他们单位、我们厂、她姐姐”。如果亲属称谓是单音词，就不用“的”了，例如“你爸、他哥、我娘”。
人称代词和名词一样，后面紧接着指示代词或表示时间、处所的定语，一般也不用“的”，例如“我那本书你看完了吗？你下星期的课程紧张吗？我昨天的生日会很热闹。大家在学校的日子都很开心”。
7、动词做定语，有两种情况。一种是直接修饰中心语，组成一种名称，常见的是跟烹调等有关的动词。例如“烧鸡、烤羊肉串、炒三丝、炖燕窝、表扬稿、请示报告、研究成果、分配制度”。
这里面，单音动词做定语，中心语用具体名词，不用“的”。如“烧鸡”；双音动词做定语，如“表扬稿、请示报告”。这种从语义关系上看前后两部分很难构成动宾关系，特别是中心语为抽象名词的，不用“的”。
另一种情况是一般要用“的”，就是些可能构成动宾关系的，例如“分配工作、研究问题”。
短语做定语，一般要加“的”，例如“（大家最关心）的问题（主谓）、（伟大而质朴）的中国人民（联合）、（出去打电话）的人（连谓）、（做好事）的小学生（动宾）、（关于七仙女）的传说（介词）”。没有重叠成分的量词短语后面不加“的”。如“这位先生、一本小说”。
1、单音节形容词做定语，通常不加“的”，例如“红太阳、绿军装、新生命、好事情”。
2、双音节形容词做定语，常常加上“的”字，特别是用描写状态的词，例如“高高的个子、伟大的党、悦耳的鸟鸣、迷人的景色、雪白的羽毛、清新的空气”。加或不加，有时也取决于上下文音节的协调与否。有时为了避免“的”用得太多，在不致发生歧义的情况下，“的”可以不用。如“干净衣服——干净的衣服、美好印象——美好的印象”。
3、名词做定语，有时可以直接修饰中心语，例如“江南风光、旅店服务员、毛料衣服、中国茶叶”，这是把定中短语用作一种名称。如定中短语的中心语是谓词性时，就必须加“的”，例如“工作的分配、资料的查找、情况的特殊、成绩的优异”。
4、一些单音节名词做定语必须加“的”，例如“水的清晰度、尘的飞扬、鸟的鸣叫声、茶的清香”。
5、双音节名词做定语而中心语是单音节的，也常常加“的”，例如“天边的云、路旁的草、滂沱的雨、塞北的雪、海里的鱼”。用不用“的”都可以的话，一般讲究音节的调整，看读起来顺口不顺口，例如“亲不够，故乡人；甜不过，家乡水”，其中的“故乡人、家乡水”就不再加“的”了。有时候加不加“的”影响定语的性质和意思。加“的”表领属关系，不加“的”表性质、属性，试比较：
定语表领属 定语表性质、属性
牛的脾气 牛脾气
具体的动物的脾气 像牛一样的脾气
6、人称代词做定语表示领属者，一般要加“的”。例如“她的大眼睛、我的家人、他的电脑”。如果用在句子或者一个更大的组合里，有时也可以不用“的”，例如“他哥哥是我朋友的同学”。
中心语是国家、集团、机关、亲属的名称，有时候也可以不加“的”，例如“他们单位、我们厂、她姐姐”。如果亲属称谓是单音词，就不用“的”了，例如“你爸、他哥、我娘”。
人称代词和名词一样，后面紧接着指示代词或表示时间、处所的定语，一般也不用“的”，例如“我那本书你看完了吗？你下星期的课程紧张吗？我昨天的生日会很热闹。大家在学校的日子都很开心”。
7、动词做定语，有两种情况。一种是直接修饰中心语，组成一种名称，常见的是跟烹调等有关的动词。例如“烧鸡、烤羊肉串、炒三丝、炖燕窝、表扬稿、请示报告、研究成果、分配制度”。
这里面，单音动词做定语，中心语用具体名词，不用“的”。如“烧鸡”；双音动词做定语，如“表扬稿、请示报告”。这种从语义关系上看前后两部分很难构成动宾关系，特别是中心语为抽象名词的，不用“的”。
另一种情况是一般要用“的”，就是些可能构成动宾关系的，例如“分配工作、研究问题”。
短语做定语，一般要加“的”，例如“（大家最关心）的问题（主谓）、（伟大而质朴）的中国人民（联合）、（出去打电话）的人（连谓）、（做好事）的小学生（动宾）、（关于七仙女）的传说（介词）”。没有重叠成分的量词短语后面不加“的”。如“这位先生、一本小说”。
英语中的主谓宾定状补分别是什么意思
主谓宾的典型句子就是I
love
you.
这里的三个成分分别是主谓宾。这一点和中文一样。
2.
表语：英文中的表语是指放在系动词之后的部分，如：
I
am
a
boy.
因为am
是一个系动词(字典
里有说明），所以a
boy
就是表语。中文中没有表语。
3.
定语：一般是修饰名词的，往往是一个形容词，如：
a
good
teacher
中的good
就是定语。
4.
状语：表示时间，地点，方式方法的,
如：I
saw
him
yesterday.
这里的yesterday
昨天就是表
时间的，叫做时间状语。
5.
补语：补语有句型要求，只有在某个句型中，才会出现补语，如:
see
sb.
doing
sth.
在这个句型中，doing
sth.
就是宾语补足语，说明宾语sb.
的情况的。如：I
saw
him
standing
under
a
tree.
这里的standing
就是补语，补充说明宾语him
的情况。
6.
动词分及物动词和不及物动词两种。究竟一个动词是及物动词还是不及物动词，学单词时需要逐个记忆。
你好，你们什么小学啊！是你自己没认真听吧，不可能没讲过！！！！！！
什么是表语 什么是定语 什么是补足语
嗯，小学生，那应该用明白一点的方法告诉你。（希望我能说明白）
简单，总体来说，表语，就是表达一个事情，形容一个事情的部分。通常形式是一个名词，或者代词＋系动词＋表语部分，例如，我想表达我是个男的，我会用：I am a boy. I是主语（代词）am是系动词，表语，就是boy（名词） 在这个句子里边，boy就是用来表达你的性质的。所以，boy是表语。
定语，简单说，就是用来界定后边那个名词的部分，最常见的是形容词了，我要形容你是一个什么样的男孩呢？good boy？good是形容词，也是定语，用来界定boy的。
补足语：简称补语，就是用来补充说明后边那个部分的。例如，You play game all day long. all day long就是一个补语，补充说明你前边You play，你是怎么玩呢？玩了一天！
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