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限定性定语从句和非限定从句区别
限定性定语从句和非限定从句的区别如下：
1、形式不同
限定性定语从句主句和从句之间不用逗号隔开，口语中使用时也不停顿；而非限定性定语从句与主句之间通常有逗号隔开，口语中使用时有停顿。
2、功能不同
限定性定语从句用于对先行词的意义进行修饰、限制和识别，如果去掉，就会造成句意不完整或概念不清；而非限定性定语从句用于对先行词起补充说明作用，如果省略，句意仍然清楚、完整。
People who take physical exercise live longer.
进行体育锻炼的人活得长些。
His daughter, who is in Boston now, is coming home next week.
他女儿现在在波士顿，下星期回来。
3、翻译不同
在翻译定语从句时，一般把限定性定语从句翻译在它所修饰的先行词之前，而把非限定性定语从句与主句分开。
He is the man whose car was stolen.
他就是汽车被窃的那个人。
I’ve invited Jim, who lives in the next flat.
我邀请了吉姆，他就住在隔壁。
4、含义不同
I have a sister who is a doctor.
我有一个医生的姐姐。
I have a sister, who is a doctor.
我有一个姐姐，她是当医生的。
5、先行词不同
限定性定语从句的先行词只能是名词或代词，而非限定性定语从句的先行词则可以是名词或代词，也可以是短语或句子；另外，当先行词为专有名词或其他具有独一无二性的普通名词时，通常要用非限制性定语从句，而不用限制性定语从句。
Peter drove too fast, which was dangerous.
彼得开车很快，这是很危险的。
He changed his mind, which made me very angry.
他改变了主意，这使我很生气。
Mr. Smith, who is our boss, will leave for Japan next week.
我们的老板史密斯先生下周要去日本。
Her father, who has a lot of money, wishes her to study abroad.
她父亲很有钱，希望她出国学习。
6、关系词不同
关系词that和why可用于限制性定语从句中，通常不用于非限制性定语从句；另外，在限制性定语从句中，关系词有时可以省略，而在非限制性定语从句中关系词一律不省略。
语文定语从句的几种类型
定语从句的类型
(一) 由 who，whom，whose引导的定语从句
e.g.The student who answered the question was Jack
(二) 由which引导的定语从句
1) which在从句中作主语或谓语动词的宾语。
e.g.：I found a door which was unlocked.
Where is the book I bought yesterday?
2) which(whom)在从句中作介词的宾语时，介词一般可放在which(whom)之前，也可放在从句原来的位置上，在含有介词的动词固定词组中介词只能放在原来的位置上，而不能放在which(whom)之前。
e.g.：Please tell me from whom you borrowed the English novel. (=Please tell me whom you borrowed the English novel from.)This is the magazine which you are looking for. (look for是固定词组)
(三) 由that引导的定语从句在这种定语从句中that可以指人或物，代替who，whom，which，在从句中作主语或谓语动词的宾语(不能放在介词后面作介词宾语)。
e.g.：Would you like to have lunch at a new restaurant I heard about? (that可省略)但下列两种情况只能用that
1) 序数词或最高级形容词修饰先行词时，要用that. e.g.：The first English novel that I read was A Tale of Two Cities by Charles Dickens.
2) all, everything, nothing, something, anything等不定代词作先行词时，要用that。e.g.：Everything that we saw at the Industrial Exhibition greatly interested us.
(四) 由when, where, why引导的定语从句
I will never forget the day when I arrived in London.
. (五) 限制性定语从句和非限制性定语从句限制性定语从句是句中不可缺少的组成部分，如果没有从句，先行词的意思就不明确，主句也不完整，从句和主句之间一般不用逗号分开。
非限制性定语从句是主句先行词的补充说明，没有从句并不影响主句意思的明确或完整，这种定语从句一般用逗号与主句分开。在非限制性定语从句中通常不用关系代词that。
e.g：He once bought a railway ticket for a woman, which was reported in the newspapers.(which代表主句所述事实)
定语从句教案
教学目标
1. 知识目标：掌握下列重点单词和词组的.意思及用法ache, evercise, weight, give up, interest及其词汇转化
2. 能力目标：能够询问有关健康的信息，表达态度，提供建议。学习使用由whose引导的定语从句。
3.情感目标：通过了解tony 的经历，培养体谅、关爱他人的情感态度。
教学重难点
1.重点：对话中的句型应用，由whose引导的定语从句
2.难点：由whose引导的定语从句的运用。
教学工具
课件
教学过程
[课前朗读]: 朗读生词ache, exercise, weight, give up, interest, tasty----taste, menu, persuade.根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。
[检查词汇预习]：
a.采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
b.朗读单词,注意发音。
一、情境导入
教师可问学生：(1)What’s your favourite sport?(2) How do you think we can keep fit?(3) Have you ever remembered what happened to Tony in Module9?这样会调动学生用英语思维的积极性, 引出本单元话题。
二、小听力(自主完成，合作释疑)
听Activity 2,完成表格
Betty
Lingling
Taijiquan
Weight
training
Running
针对表格进行说的练习。如：How does Lingling think of Taijiquan and running?
三、大听力 多层听
1.听Activity 3，完成下列各题。
1).Who has Betty bumped into?
A. The head teacher B. The English teacher C.Lingling and Betty
2).Does Daming think that the boy in his team can go to a sports school ?
A. Yes, he does B. No， he doesn’t C. We don’t know
3).What does Daming want the head teacher to write ?
A. Something about staying healthy
B. Something about training for the Olympics
C. something about buying a camera
2. 再听Activity 3，完成下列表格。
1. How did Tony feel
the basketball training? 1. He feels very
2. What will the boy in Daming’s team need to do? 2. He needs to do a lot of___ _____
3. Why isn’t allowed to use his father’s camera any more? 3. Because he almost __ ______ it last time.
四、默读对话，自主完成Activity 4.
完成后小组展示并纠正。小组间合作解决activity 3中不懂的地方，教师适时点拨。
五、突破重点与难点
对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。
1.My legs ache a bit. ___________________(翻译)
(1) a bit 译为_____________. 其同义短语是___________.
自主造句:_______________________________.
2. Don’t give up if you want to stay fit.__________________________.
give up, 放弃。其中up是代词，后跟名词作宾语时可放在短语 ，也可放在 ，而跟代词宾语时只能放 。例如：give it/them up放弃做某事----give up doing sth.
自主造句： _______________________.
我们学过的可加动名词的动词或短语有
3.He is not fit or strong enough.____________________________
总结enough 的用法并举例
自主造句:
4. I’ve got a friend whose brother is training for the Olympics.此句含有一个whose 引导的定语从句，whose在从句中作定语，又如：
He is the only student in our class whose father is a policeman.
There is a boy whose parents want him to go to a sports school.
先行词为无生命的物体时也可以用whose 引导定语从句.如：
The book whose cover is green is mine.
No one now lives in the room whose windows are broken.
5.找出含有whose 的定语从句并翻译句子。分析定语从句的先行词。
___________________________________________________.
___________________________________________________.
___________________________________________________.
___________________________________________________.
5. 自主补充完善
六、归纳短语
通过对对话的学习，让学生归纳本课的短语，可以小组合作，然后通过展示呈现出一个小组的成果，然后其他小组补充完善。
1. _____________________ 9._______________________
2. _____________________ 10.______________________
3. _____________________ ______________________
4. _____________________ _______________________
5. _____________________ ______________________
6. _____________________ ______________________
7. _____________________ ______________________
8. _____________________ ______________________
七、诵读积累
(一)跟录音机朗读对话，模仿语音语调。
(二)读熟对话
(三)读烂短语
(四)读烂下列重点句子
1.Don’t give up if you want to stay fit.
2. He isn’t fit or strong enough.
3.I’m not allowed to use it any more.
4.It’s my father who gives me my pocket money.
5. Don’t talk to me about that.
6. What’s up?
7.Guess what?
8. (含有whose的定语从句)
八、说的训练：
Work in pairs. Ask and answer the questions in Activity 5.
九、当堂检测
(一)翻译下列短语及句子：
1.放弃___________________2.一点_____________________________
3.保持健康 _______________ 4.足够强壮_________________
5.碰巧遇到_________________6.发生什么事了?_________________
7.看起来像 ________________ 8.祝你好运 ________________
定语从句各种类型的例句
如下：
1、定语从句：
在复合句中， 修饰名词或代词的从句叫定语从句，被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的有关系代词 who, whom, whose, which, that等和关系副词where, when, why等，关系代词和关系副词在定语从句中担任句子成分。
2、状语从句：
由句担任的状语，在句子中可修饰谓语（或其它动词）、形容词、副词或是整个句子，它可以用来表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等。
3、名词性从句：
在句子中起名词作用的句子叫名词从句 (Noun Clauses）。 名词从句的功能相当于名词词组， 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
4、主语从句：
作句子主语的从句叫主语从句。主语从句通常由从属连词that，whether，if和连接代词what，who，which，whatever，whoever以及连接副词how，when，where，why等词引导。that在句中无词义，只起连接作用；连接代词和连接副词在句中既保留自己的疑问含义、又起连接作用，在从句中充当从句的成分。
5，宾语从句：
名词句用作宾语的从句叫宾语从句。引导宾语从句的关联词与引导主语从句表语从句的关联词大致一样，在句中可以做谓语动词或介词及非谓语动词的`宾语。
6、表语从句：
在句中作表语的从句叫表语从句。引导表语从句的关联词与引导主语从句的关联词大致一样，表语从句位于连系动词后，有时用as if引导。其基本结构为：主语 + 系动词 + that从句。
7，同位语从句：
同位语从句说明其前面的名词的具体内容。同位语从句通常由that引导，可用于同位语从句的名词有advice，demand，doubt。
8，时间状语从句
1. 引导时间状语从句的从属连词很多，常见的有before, after, when, while, as, since, till, until, as soon as 等。
2. 表示“当…时候”的 while, when, as 的用法区别是：while从句中的谓语动词必须是延续性动词；表示带有规律性的“每当”或当主、从句谓语动词的动作发生有先后时，只能用 when；当表示“一边…一边…”或“随着”时，只能用 as。
定语从句有哪几种类型
具体有几种要看是按词性分，还是按句子的结构分，如果是按词性分比较简单点，如按结构分就6种，主，宾，表，同位，定，壮。
关系构成：关系从句的句法功能主要是充当定语。在英语中，关系从句通常位于它所修饰的词（组）之后。被关系从句修饰的词（组）叫做先行词（英语：antecedent），引导关系从句的词称为关系词，关系词指代先行词并在关系从句中充当一定的成分。
非限制性关系从句：
非限制性关系从句主要起补充说明的作用，有时相当于一个并列分句或状语从句，可以表达原因、目的、结果、条件、让步等意义。例如：
Dr Lee, who had read through the instructions carefully before doing his experiments, did not obtain satisfactory results.
非限制性定语从句的关系词包括：which, who, whom, whose, as等，另外that在非限制性关系从句中并非绝对不可使用。
以上内容参考：百度百科-定语从句
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