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初中生学了定语从句吗
用一个或几个例句，学生出现疑问，引出定于从句
搞笑有趣的英语句子短语
有哪些英语短语会让你觉得有趣搞笑的?下面是我给大家整理的有趣搞笑的英语短语的相关知识，供大家参阅!
有趣搞笑的英语短语1
1. Canners can can what they can can but can not can things can't be canned.
2. Bill's big brother is building a beautiful building between two big brick blocks.
3.Please, Paul, pause for applause.
4.“Shall I show you the shop for shoes and shirts?” Shirley said to shelly.
5.Do you agree, if you are free to come to tea with me by the sea?
6.Paul called from the hall that he had slipped on the floor and couldn't get to the door.
7.I'd buy my ties before the price begins to rise.
8.A snow-white swan swam swiftly to catch a slowly swimming snake in a lake.
9.It is a fine thing to sing in Spring, I think.
10.Famine and failure faced the frightened farmer.
11.I am amazed it is a craze these days to dance to music of Jazz.
12.In winter the weather in Wales is wild
13.I know. You know. I know that you know. I know that you know that I know.
14.Mike likes to write by the nice bright light at night.
15.Peter piper picked a peck of pickled peppers.
有趣搞笑的英语短语2
1) Money is not everything. There„s Mastercard & Visa.
钞票不是万能的，有时还需要信用卡。
2) One should love animals. They are so tasty.
每个人都应该热爱动物，因为它们很好吃。 3)Save water. Shower with your girlfriend. 要节约用水，尽量和女友一起洗澡。
4)Love the neighbor. But don„t get caught.
要用心去爱你的邻居，不过不要让她的老公知道。
5)Behind every successful man, there is a woman. And behind every unsuccessful man, there are two. 每个成功男人的背后，都有一个女人。每个不成功男人的背后，都有两个女人。 6)Every man should marry. After all, happiness is not the only thing in life.
再快乐的单身汉迟早也会结婚，幸福不是永久的嘛。
7)The wise never marry, And when they marry they become otherwise.
聪明人都是未婚的，结婚的人很难再聪明起来。
8)Success is a relative term. It brings so many relatives.
成功是一个相关名词，他会给你带来很多不相关的亲戚(联系)。
9)Never put off the work till tomorrow what you can put off today.
不要等明天交不上差再找借口，今天就要找好。
10)Love is photogenic. It needs darkness to develop.
爱情就象照片，需要大量的暗房时间来培养。(老外也保守，要摸黑办事，哈哈)
11)Children in backseats cause accidents. Accidents in backseats cause children. 后排座位上的小孩会生出意外，后排座位上的意外会生出小孩。
12)"Your future depends on your dreams." So go to sleep. "
现在的梦想决定着你的将来"，所以还是再睡一会吧。
13)There should be a better way to start a day than waking up every morning.
应该有更好的方式开始新一天，而不是千篇一律的在每个上午都醒来。
14)"Hard work never killed anybody." But why take the risk? "
"努力工作不会导致死亡!"不过我不会用自己去证明。
15)"Work fascinates me." I can look at it for hours! "
"工作好有意思耶!"尤其是看着别人工作。
16)God made relatives; Thank God we can choose our friends.
神决定了谁是你的亲戚，幸运的是在选择朋友方面他给了你留了余地。
17)When two„s company, three„s the result! 两个人的状态是不稳定的，三个人才是!
18)A dress is like a barbed fence. It protects the premises without restricting the view. 服饰就象铁丝网，它阻止你冒然行动但并不妨碍你尽情的观看。
19)The more you learn, the more you know, The more you know, the more you forget. The more you forget, the less you know. So why bother to learn.
学的越多，知道的越多，知道的越多，忘记的越多，忘记的越多，知道的越少，为什么学来着?
有趣搞笑的英语短语3
1. Never trouble trouble till trouble troubles you. 麻烦没来找你，就别去自找麻烦。
(第一、四个trouble是动词，第二、三个trouble是名词。)
2. I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong.
我认为那个学生写在黑板上的那个“that”是错误的。 (第一个that是连词，引起宾语从句;第二、五个that是指示代词“那个”;第三个that在这儿相当于名词;第四个that是关系代词，引起定语从句。)
3. I know. You know. I know that you know. I know that you know that I know.
我知道。你知道。我知道你知道。我知道你知道我知道。
4. We must hang together, or we'll be hanged separately.
我们必须团结在一起，否则我们将被一个个绞死。
(这是一句双关语。前面的hang together是“团结一致”的意思，后面的hanged是“绞死”的意思。)
5. The quick brown fox jumps over a lazy dog.
那只敏捷的棕色狐狸跳过了一只懒惰的狗。
(这个句子包含了英语中的26个字母。)
6. Was it a bar or a bat I saw?
我看到的是酒吧还是蝙蝠?
(这是一句回文句，顺着读和倒着读是一样的。)
7. 2B or not 2B, that is a ?
生存还是毁灭，那是一个问题。
(这是一种文字简化游戏。它的意思是：To be or not to be, that is a question. )
定语从句教案模板范文
1、教学目标
语言目标：能用定语从句较自如地描述及谈论人和物。在活动中训练学生的听力，口头表达潜力，培养学生的观察，想象和创造力。
情感目标：促进同学间用心合作交流，发展同学间的友谊 。
教学方法 ：多媒体的运用能创设真实的语言情景，学生也很感兴趣，极大地鼓动了学生学习英语的用心性，而且呈此刻课堂上能使教学更生活化，也更直观和具体。
2、设计背景
初步掌握及运用定语从句，如让学生用定语从句来完成对人物喜欢的人物进行描述，如I like music that I can dance to。 She is the only one who’s studying French。等。
本课的学习任务就是能初步掌握及运用定语从句，为了使学生顺利地完成教学任务，教师以学生为主体，为学生设计了几个以他们的认知水平出发的贴合生活实际的他们感兴趣的一环扣一环的子任务，每个子任务紧紧围绕总任务展开，再深入，在一个一个完成任务的活动中培养学生的潜力。
3、学法指导、自主学习、合作学习
4、教学方法：以学生为主体，用多媒体辅助教学，透过帮忙学生理解、归纳、总结、讨论等方式学习定语从句，由于本节课是学生第一次系统学习定语从句，要到达让学生初步掌握定语从句这一目的。
5、教学过程
（1）第一环节： 观察以下例句：The red pen is broken。
The pen on the desk is broken。
The pen that I bought yesterday is broken。
导入：透过对定语的理解，导入定语、定语从句的概念，定语：用来修饰名词或代词的词、短语或句子，当修饰词是一个句子时被称为定语从句。通常置于它所修饰的词之后，这种被修饰的词叫做先行词，引导定语从句的关联词为关系代词和关系副词，关系代词在定语从句中可用作主语、宾语、定语等，关系副词在定语从句中只用作状语。
例句分析：I like to have friends who are like me。
I like to have friends who are different from me。
He is the only one who is studying French。
Be careful of the person who doesn’t speak and the dog that doesn’t bark。
You can’t wake up a person who pretends to sleep。
He who can’t get to the Great Wall is not a true man。
I like musicians who play different kinds of music。
Another that he found very difficult is grammar。
The other day， my friends and I talked about the rules that we have in school。
Being a professional athlete is the only thing that I have ever wanted to do。
I like music that I can sing along with。
I like music that has great lyrics。
I like music that I can dance to。
得出结论1)当先行词是物时：关系代词代替先行词在定语从句中作主语时，用whichthat引导，且不能省略。关系代词代替先行词在定语从句中作宾语时，用whichthat引导，且能够省略。
当先行词是人时：关系代词代替先行词在定语从句中作主语时，用whothat引导，且不能省略。关系代词代替先行词在定语从句中作主语时，用whothatwhom引导，且能够省略。
（2）第二环节：在学生对定语从句有了初步的了解后，创设情境，学以致用，让学生分组活动，根据多媒体呈现的情境，有创造性地造句：
This is a singer whothat …
who is a boy。
who is very shy。
who writes his own songs。
who has a song calledQinghuaci。
Who I like best。
It’s an animal thatwhich is very strong。
It’s an animal thatwhich has long nose and big ears。
It’s an animal thatwhich I like very much。
（3）第三环节：在学生对一般的规律都把握好以后，把学生的易错点和定语从句的考点呈此刻屏幕上，让学生仔细观察并作出总结，该环节设计得很好，很好地训练了学生的观察潜力和主动探究的潜力，效果较好。
仔细观察：你会发现什么？
I prefershoesthat are cool。
I likea pizzathat is really delicious。
I lovesingerswho are beautiful。
I havea friendwho plays sports。
学生观察后得出的结论为：
whothat在定语从句中做主语时，谓语动词的单复数应与先行词持续一致。
（4）第四环节：小节本堂课的资料
什么是定语？
什么是定语从句？
定语从句的结构是什么？
关系词有几重作用？
此环节让学生对所学的知识加以升华，并在大脑里构成知识框架，把知识系统化。
（5）第五环节：巩固练习---以检查学生是否真正掌握本堂课的知识，实践证明，学生掌握得很好。
（6）第六环节：合作探究
留给学生的问题：如果先行词既有人又有物，用什么关系词？
如果先行词是时光，用什么关系词？
如果先行词是地点，用什么关系词？
关系词whose怎样用？
透过此环节给学生留下思维拓展的空间，也为以后的学习做好铺垫，体现学习的延续性。
课堂小结：透过例子让学生总结定语从句的规律和特点，同时总结不一样关系词的用法。在这节课中，学生对定语从句这一语法项目有了不一样程度的巩固和深化。
6、课后反思：提倡任务型教学活动，是为了让学生们在教师的指导下，透过感知，体验，实践，参与合作等方式，力求最大限度地把语言潜力的培养落实到教学过程的每一个环节，逐步实现预定的任务目标并感受成功。我在这堂课的设计里要求自我新颖别致，突出故事的.完整性，要有一气呵成的感觉，重点落实，定语从句自始至终贯穿每个环节，活而不乱，生动搞笑，贴近生活，气氛活跃。能发挥学生们的主体互动性和能动性，在完成任务的过程中能用心参与。课后感觉任务型教学有所体现，学生们用心性高，参与面广，训练量较大，能初步运用定语从句。
关于熊猫的定语从句
我非常喜欢这部电影因为这只熊猫十分搞笑
定语从句：The reason why I like the movie very much is that the panda is really funny.
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