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怎么判断同位语从句
同位语从句属于名词性从句，大多由从属连词that引导，常常跟在fact,
idea,
opinion,
news,
hope,
belief等名词后面。同位语从句一般用来解释或说明这些名词的具体含义或内容，在逻辑上表现为同位关系。例如：
They
are
familiar
with
the
opinion
that
all
matter
consists
of
atoms.他们很熟悉这一观点，所有的物质都是由原子构成的。
1、从先行词来看
同位语从句与名词之间在逻辑上是"主语＋be＋表语"的关系。该名词是需要做特殊说明的抽象名词。例如：
They
were
delighted
at
the
news
that
their
team
had
won.当听到他们的球队赢了的消息时，他们欣喜若狂。
2、从引导词来看
引导词that在同位语从句中是连词，只起连接作用，无具体词义，that不可省略；that在定语从句中是关系代词，它在从句中充当一定成分---主语或宾语，有具体词意，作宾语时还可以省略。试比较：
The
factory(that)we
visited
yesterday
is
a
chemical
one.我们昨天参观的那家工厂是化工厂。(that在从句中作宾语，所以此句是宾语从句)
The
news
that
he
will
leave
for
Shanghai
is
true.他将要去上海的消息是真的。(that只起连接从句的作用，所以此句是同谓语从句)
同位语该如何识别
前面的主句已经是完整的了
有主语是I
谓语是met
宾语是
tom
yesterday为时间状语。所以后面的从句只能做同位语理解
表示对tom的解释。
同位语从句是对前面的名词进行解释说明
，也可以对名词的内容下定义。
望采纳~~~
同位语怎么看
一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。
1由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构，其中前项与后项所指相同，句法功能也相同，后项是前项的同位语其中常用‘and’连接。
Mr. Smith,our new teacher,is very kind to us.
我们的新老师史密斯先生对我们很好。
同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开；同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。
He told me that his brother John was a world-famous doctor.
他本人对我讲，他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。
3同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。
We Chinese people are brave and hardworking.
我们中国人民是勤劳勇敢的。
怎么区分同位语和补语
一、补语
英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能，在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的补语有宾语补足语和主语补足语。
1、宾语补足语
适用宾补的句型：主语+谓语+宾语+宾补（S+V+O+OC）
宾补对宾语加以解释或描述。以下成分可以充当宾补：名词，代词，形容词，副词，ing形式，ed分词，不定式，介词短语，名词性从句。
2、主语补足语
主语+动词+形容词（双谓语）
接在动词之后对主语起着解释或描述作用的成分，叫作主补。
二、同位语
当两个词或词组在一个句子中具有相同的语法地位而且描述相同的人或事物时，我们称它们为同位语。同理，当两个指同一人或事物的句子成分放在同等位置时，若其中一个句子成分是用于说明或解释另一个句子成分的，那么用于起说明或解释作用的句子成分就叫做另一成分的同位语。
1、用法1
由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。
Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us.
我们的新老师史密斯先生对我们很好。
（Mr. Smith是主词our new teacher的同位语,指同一人。）
Yesterday I met Tom, a friend of my brother's.
昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。
a friend of my brother's是受词Tom的同位语,指同一人。
2、用法2
如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。
He told me that his brother John is a world-famous doctor.
他本人对我讲,他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。
（brother和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。）
Yesterday I talked to my English teacher, Mr. James.
昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。
（同位语Mr. James补充解释my English teacher,同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。）
3、用法3
同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。
We Chinese people are brave and hardworking.
我们中国人民是勤劳勇敢的。
He is interested in sports, especially ball games.
他喜欢运动,特别是球类运动。
拓展资料
同位语从句的识别
学习同位语从句的难点是能够区分开同位语从句和定语从句。先从最常见的定语从句说起：定语是用来修饰、限定名词或代词的品质与特征的。如果是一个句子担任定语，那么这个句子就是定语从句。一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。
两种从句很相似，但还是有区别的，区别主要在以下三方面:
1、从词类上区别：
同位语从句前面只能是idea，fact，hope，news等抽象名词，而定语从句的先行词可以是名词(多是具体名词)、代词，主句的一部分或是整个主句，如:
The possibility that the majority of the labour force will work at home is often discussed.(同位语从句)
Our team has won the game， which made us very happy. (定语从句)
2、从性质上区别：
定语从句是从句对其先行词的修饰或限制，属于形容词性从句的范畴;而同位语从句是从句对前面抽象名词的进一步的说明和解释，属于名词性从句的范畴，如:
The news that our team has won the game was true.
(同位语从句，补充说明news到底是一个什么消息。)
The news that he told me yesterday was true.
(定语从句，news在从句中作told的宾语。)
3、从引导词及其在句子中的成分上区别：
有些引导词如how， whether， what可以引导同位语从句，但不能引导定语从句，如:
That question whether we need it has not been considered.
我们是否需要它这个问题还没有考虑。(同位语从句)
引导词that引导定语从句时，在从句中一般作主语或宾语(指物时还可以用which代替)，并且作宾语时常常省略，that在同位语从句中仅起连接作用，不充当任何成分，并且不能省略，也不能用which来代替，如:
The order that we should send a few people to help the other groups was received yesterday.
我们应派几个人去帮别的几个小组的命令昨天收到了。(同位语从句。是对order的具体解释，that虽不作成分，但不能省略。)
The order that we received yesterday was that we should send a few people to help the other groups.
我们昨天收到的命令是我们应该派几个人去帮助别的几个小组。(定语从句，是名词order的修饰语，that在从句中作received的宾语，可以省略。)
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