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三分钟英语对话简单
两人小剧.是反应基本的卫生习惯的问题.不知你是否喜欢?
人物: Alex 和 Bob
地点:学生宿舍
Flushing the Toilet冲厕所
A: Oh my god, what a stinky smell! Who didn't flush the toilet?
天啊,这么臭气熏天啊? 谁没冲厕所呀?
B: (reading a book silently)(静静地看书)
A: Bob, is that you again?
Bob, 又是你干的好事?
B: what? what about me?
什么? 我又怎么了?
A: You didn't flush the toilet.
你用了厕所没冲!
B: I did.
我冲了.
A: No. you didn't. The stinky smell is unbearable.
你没有! 这臭气熏天,简直无法忍受.
How could you sit here quietly and read your book as if nothing had happened?
你怎么还可以在这静静地看书,好象啥事都没有.?
B: I didn't smell anything.
我没觉得臭呀.
A: I am sure it's you. How could you not smell anything. Go flush the toilet now!
那一定是你干的. 怎么可能什么都闻不到? 快去冲厕所!
B: I remember I did flush it. (He went to the bathroom to flush the toilet.)
我记得我是冲了.(他走进厕所,冲洗马桶)
A: Don't you ever do that again. That's barbarian.
我警告你以后别再这样啊. 那是非常不文明的行为.
B: well, I'll try to remember. ( Bob is eating some COOKIEs now.)
嗯,我尽量记住. ( Bob 拿起些饼干在吃)
A: Did you wash your hands after you flush the toilet?
你冲完厕所有没有洗手呀?
B: Do I have to?
要洗手吗?
A: Oh my god! I think I need to change the room right now..
天啊! 我还是换间寝室好了
1） studying English
A: Hey, Bob.
B: Hi, Tom. What's up?
A: I haven't seen you those days, how's things going?
B: I'm busy in learning English.
A: So, you are enjoying learning English, right? I don't like English at all.
B: Why? It's so interesting and important for it is very useful for our future work.
A: I know it is important but I just don't know how learn it well, you know, I'm bad at it.
B: Come on, if you put your heart in it, I dare say, you can learn it well.
A: Really? Then, would you like to tell me some methods?
B: Surely. When learning English, the only thing you should do is to practise and perseverse. Taht is, you should insist practising your English every day.
A: Just like that?
B: Yes. You shuld know it is not a job as easy as you think.
A: I know.
B: Believe me, the more you learn it, the more you will like it. Because English is really a beautiful and interesting language.
A: Thank you a lot. I wil try my best to learn it. Bye!
B: Bye!
3.school life
A: Hi, could you please give me a hand? These books are too heavy for me.
B: Sure. Are you going to the library?
A: Yes. Thanks a lot, you are so kind. And do you where is nearest bookshop is? I am a freshman so I don't know this city very well.
B: Oh, then you are lucky! I am a sophomore, and I am native to this city. So I can help you. When do you want to go the bookshop? I think I can go with you.
A: That couldn't be better! Thank you!
B: It's my honour to introduce my city to you.
A: Then, I'd appreciate it if you can kind enough to tell more about our college.
B: No problem. You know this college is very famous in China for it is a key university. And it has a history of over 100 years.
A: I've heared of that. And one of my town-fellow（老乡）tells me that the shool reading room is always very crowded.
B: That's true! All the students love studying, so if you want to go there to study, you must go very early. And this is the reason why I hurry to the reading room.
A: I see. Here the library is! Thank you again for your help. Could tell your telephone number? If I go to downtown, I will call you.
B: Ok. My number is... Then see you.
A: Bye!
***/conversation
这里有很多情景对话，而且中英文都有，旁边有朗读。
一篇英语对话短文
我可以给你两篇，不晓得是否合你意
DIALOGUE 1
A： Why is it that some people are always buying beyond their means? I mean, they do not make that much and spend half of their incomes on designer clothes as such.
B: My theory is that insecure people need to wear famous brand clothing to feel good.
C: Yes! They want people to know that they are good enough to afford the best.
A: Well, I don't agree that name brands are just for the insecure. I mean, I like my designer clothes too. I do think designer shoes are more comfortable.
C: So, you buy designer shoes for comfort? How about those ridiculous designer sweaters that have holes in them and shoes that have 2.5cm heels?
B: Hah~! And those funny hats! You surely aren't saying that these things are functional.
A: i disagree. Most designer and brand-name items are actually not useless. What you see on the catwalks are just the extremes. What you find in the stores is more functional.
B: And not much less expensive! So don't tell me that you're into designer stuff.
A: Like I said, some things are worth spending the money on, like stylish but comfortable shoes. But I wouldn't get designer underwear, for example. I mean, for one pair of brand-name underwear, Ican buy 10 pairs of sturdy cotton underwear at the market and just throw them into the wash and not be heartbroken if they change color. But I'd buy a brand-name washing machine because I believe they work longer.
DIALOGUE 2
A: Hey, that's a beautiful bag you've got! Is it genuine Louis Vuitton?
B: No, are you kidding? I can't afford the real thing. It's a fake that I got at a street market on the cheap.
C: But don't you feel bad supporting pirates? I mean pirated stuff undercuts companies which produce the real things.
B: So should we all drive Ferraris? There are those who can afford to and those who can't. Those who can't buy a cheaper sports car and paint it Ferrari-red. Pirated stuff is for those too poor to afford the real thing.
C: I think it is illegal.
B: What? Illegal to want to look good?
A: No, illegal to own, sell and above all, manufacture fakes. It's like copyright - if you author a book, you don't want someone else to print and sell it for their own profits, do you?
B: I see what you mean about books, but if I write a novel, I hope it's read by as many people as possible so I price it so that it's accessible to the most. But designer luxury items are priced beyond most people's means - they are not intended for the general public but for the elite few. And that's why I don't care about supporting pirated luxury items.
C: What aoubt pirated textbooks? A photocopy of the original at a tenth of the price? Would you buy that? Furthermore, what about music? I mean CDs and the like?
B: Um, I guess you're right there. It's not fair to exploit the work of other authors and producers. But I still wish they wouldn't price their products so high.
这是我写的两人小剧.是反应基本的卫生习惯的问题.不知你是否喜欢?
人物: Alex 和 Bob
地点:学生宿舍
Flushing the Toilet冲厕所
A: Oh my god, what a stinky smell! Who didn't flush the toilet?
天啊,这么臭气熏天啊? 谁没冲厕所呀?
B: (reading a book silently)(静静地看书)
A: Bob, is that you again?
Bob, 又是你干的好事?
B: what? what about me?
什么? 我又怎么了?
A: You didn't flush the toilet.
你用了厕所没冲!
B: I did.
我冲了.
A: No. you didn't. The stinky smell is unbearable.
你没有! 这臭气熏天,简直无法忍受.
How could you sit here quietly and read your book as if nothing had happened?
你怎么还可以在这静静地看书,好象啥事都没有.?
B: I didn't smell anything.
我没觉得臭呀.
A: I am sure it's you. How could you not smell anything. Go flush the toilet now!
那一定是你干的. 怎么可能什么都闻不到? 快去冲厕所!
B: I remember I did flush it. (He went to the bathroom to flush the toilet.)
我记得我是冲了.(他走进厕所,冲洗马桶)
A: Don't you ever do that again. That's barbarian.
我警告你以后别再这样啊. 那是非常不文明的行为.
B: well, I'll try to remember. ( Bob is eating some COOKIEs now.)
嗯,我尽量记住. ( Bob 拿起些饼干在吃)
A: Did you wash your hands after you flush the toilet?
你冲完厕所有没有洗手呀?
B: Do I have to?
要洗手吗?
A: Oh my god! I think I need to change the room right now..
天啊! 我还是换间寝室好了.
上课期间要上厕所
Normally:
S: Sir/Madame, may I please go to the washroom?
T: Just wait for another minute until I finish explaining this question.
S: Sir/Madame, it is an emergency.
T: Fine, but be quick with it.
S: Thank you sir/madame.
Funnily（幽默些） :
S: Yo dawg, can go to the toilets to relieve myself?
T: Sit down, and answer this question.
S: Dude, I am gonna pee in my pants.
T: That's your problem. Mind if I take a picture of you then?
S: You suck dude, I ain't gonna come to your room tonight.
T: Fine, make it quick before I whip your ass.
Pirately (些许中世纪海盗的语气）：
S: Captain, may I relax my thing in the toilet?
T: Ah, you scurvy dog, sit down and execute this order.
S: Hell no, I ain't gonna waste my life here.
T: Go off you scum, before I make you walk off the plank.
S: Aye, aye captain
Older English (古英语）:
S: By thy majesty, may I lasty to de fýrhús?
T: Swence gescéadnes thee speake of thy words so heary?
S: Under holen ácolitus, my amel cannot bestande much lifery.
T: Thou may if thou speake of thy words of such estas.
S: May æðeling blétsest.
应为是古英文，我怕我也忘记原意，这是上面的翻译：
陛下您好，我可以去洗手间吗？
你为什么会口出此言？
在您圣光的照耀下，我的圣水就要流出来了。
你可以去如果你没有在对我撒谎
希望您得到神的祝福
小班卫生教案《勤剪指甲》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的小班卫生教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班卫生教案 篇1
【活动目标】
1、让幼儿认识狗，知道狗是人类的好朋友，它能帮助人类做很多的事。
2、知道狗狗身上有细菌，我们摸了狗狗要洗手。
3、狗狗有随地解手的坏习惯，我们应及时为其清理，以免破坏环境。
【活动准备】
场景布置、狗狗的头饰若干、自制光碟、磁带、小狗一只，细菌图画一张。
【活动过程】
一、让幼儿认识狗狗身上有细菌，摸了小狗要洗手。
1、放音乐，带幼儿进入狗的王国(爬行)，参观狗的王国。
2、幼儿与狗自由玩耍。
3、告诉幼儿狗狗身上有细菌，并出示细菌的图片，告诉幼儿摸了狗狗要洗手。
4、幼儿念《洗手》的儿歌。
二、认识各种各样的狗，让幼儿知道狗是人类的好朋友。
1、由幼儿观看碟片上的图片(各种各样狗的土图片)。
2、边看边讲解“狗狗是人类的好朋友，它能帮我们做很多的事情”。
三、让幼儿了解狗狗要随地大小便，我们应及时为其清理，爱护环境。
1、观看《蜡笔小新——追狗》的动画。
2、讨论“狗狗拉便便了我们应该怎么办?”
3、游戏《爱护环境》。
A：许多狗狗出来玩，随地大小便。
B：我们是环保小卫士，大小便都清理光。
四、学习儿歌。
《可爱的小狗》
我家有只小花狗，
它是我的好朋友，
天天和我做游戏，
讲卫生，爱干净，
不乱解手牢记心，
知错就改真正行，
真正行!
小班卫生教案 篇2
一、 活动目标：
1、帮助幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。
2、培养幼儿的自我约束能力。
3、帮助幼儿了解引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。
二 活动准备：
1、将幼儿洗过手的水和干净的自来水分别盛在两只瓶子里，让幼儿观察两瓶水的不同。
2、音乐视频，电脑，电视机。
三 活动过程：
1、谈话
师：“小朋友，刚刚歌曲中讲了一件什么事情？”
幼1：“洗手，洗脸。”
幼2：“起床后要刷牙。”
师：“小朋友那你们做到了吗？”
幼1：“我刚才洗过手了。”
幼2：“早上我自己洗脸的。”
师：“好，现在这里打好了几盆水，我们来检查以下，你的小手洗干净了没有？”
2、出示水盆：
师：“现在我们分组开始洗手。”（老师及时指导孩子们正确的洗手方法）
3、对比：
师：“观察一下洗过手的水和干净的水（分别装到两个瓶子里）有什么不同？”
幼1：“一个脏，一个干净”
幼2：“一个是清清水，一个是黑色的。”（使幼儿懂得讲卫生的重要性）
师：“刚刚小朋友都看到了，每天做一个讲卫生的好孩子，不容易吧，所以老师希望小朋友们以后学会自己监督自己，真真正正做一个讲卫生的好孩子。
小班卫生教案 篇3
一、活动目标：
1、让幼儿了解洗手的重要性。
2、教会幼儿正确的洗手方法。
3、培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。
活动过程：
1、教师提问引入课题：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)
2、观看生活中容易弄脏手的物品图片
3、给幼儿讲述手的污染可以带来很多疾病，观察图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。
4、教师：在什么时候应该洗手呢?(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。)
5、教师：谁能说说我应该怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力) 教师小结：适时的鼓励幼儿。
6、出示洗手顺序图片，学习正确洗手的方法：
(1)用水把手打湿了。
(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
(3)老师边示范边念儿歌：挽起小袖子，打开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓干净手指缝里搓一搓，清清水里冲干净，小手关上龙头甩一甩，干净毛巾擦干手。
(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。 活动结束 教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。
小班卫生教案 篇4
活动目标
1、让幼儿了解春天天气渐渐变热，有很多传染病会发生，教育幼儿要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的良好习惯。
2、认识苍蝇、蚊子的外形特征，知道它们的害处。
活动准备
相关图片和录象带
活动过程
1、让幼儿猜谜语，引出活动
分别说出苍蝇和蚊子的谜面，让幼儿猜
2、认识苍蝇和蚊子及其危害
(1)、让幼儿观看苍蝇、蚊子的图片(主要外形特征)，使幼儿从外形特征上认识它们。
(2)、观看录象带：使幼儿了解苍蝇和蚊子生活在什么地方(重点引导幼儿观看苍蝇蚊子在臭水沟、粪坑、垃圾箱等脏的地方生活)
(3)、介绍苍蝇是如何传播疾病的，并告诉幼儿苍蝇传播的疾病是痢疾(拉肚子)
(4)、介绍蚊子是怎样传播疾病的，并告诉幼儿蚊子传播的疾病是乙脑(伤害大脑)
3、活动总结：教育小朋友要勤洗手，不吃不清洁的食物等，养成良好的卫生习惯。
活动反思
今天的活动中，幼儿知道不能买摊贩的食物，因为他们从录像中看到了食品没有防护措施是不干净的，苍蝇、蚊子等到处乱飞，传播疾病，因此吃了不干净食品就会生病，就会有生命危险。所以大家都决定以后不购买这些食品。
小班卫生教案 篇5
设计意图：
小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但许多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也“发了水”。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。
活动目标：
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正确方法。
3、教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯
活动重点：
学习正确的洗手方法。
活动难点：
培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。
活动过程：
一、用游戏“手指歌”导入活动。
“大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的`大，谁的小，我的小。那根指头长活动准备：洗手的课件、两个小熊手偶。
这根指头长，哪根指头短，这根指头断。”（通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。）
二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性
1、导入活动：刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人（出示医生嘟嘟手偶）你们看看是谁呀？喜欢吗？我们一起欢迎他吧！（让幼儿向小医生问好）。
2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。
（1）、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀？（玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。）它应该怎样做呀？(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。）通过故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习惯。
3、引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的重要性。）
（1）提问：你们的肚子疼过吗？（疼过）为什么？（用脏手拿东西吃的）我们应该怎么做呢？（洗手）。什么时候洗手呢？（玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。）
4、小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时候小手上有许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。
师幼提问： 说说 “我是怎样洗手的”？
三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。
1、老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的？
出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法
提问：画面上的小朋友在干什么？为什么要把袖子卷起来？我们也一起来学一学吧！（引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达）
2、老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法、
卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。（根据画面边做动作边讲解）
3、引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。（进一步学习正确的洗手顺序及方法。
我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。
4、师幼谈话：“我们什么时候该洗手”（饭前、便后、玩完玩具、手脏时候）。
四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。
教师导语：
马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧！看看谁的小手最干净。
活动延伸：在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。
小班卫生教案 篇6
活动目标：
1、培养幼儿初步的自我服务的本事。
2、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
活动准备：
娃娃家：给娃娃洗脸、刷牙、梳头。手工区；：卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还能够进行绘画。
阅读区；各种生活类的图画书。
活动过程：
一、谈话导入。
小朋友是个讲卫生的孩子吗（是的）那你们平时是怎样讲卫生的呢（请个别孩子说说自我平时是怎样讲卫生的）
刚才小朋友都说了自我早上起来会刷牙、洗脸、、、、，讲了很多很多，今日我教师就要来看看我们在区域活动中是怎样来表现的。
三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里都有很多的娃娃宝宝，今日就要来让我们的小朋友怎样跟我们的娃娃洗脸、刷牙、梳头。
2、图书区。
今日教师在图书区准备了各种生活类的图画书，待会小朋友能够看图书和朋友一齐讲讲，看完后能够和好朋友一齐说说。
3、动手区。
在手工区教师准备了：卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还能够进行绘画。
四、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。可是我们进区域时我们先要拿好进区卡，仅有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，仅有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当教师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情景，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自我玩自我的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
小班卫生教案 篇7
活动目标：
让幼儿了解公勺的作用，并在吃点心时会正确使用。
活动准备：
课件
活动过程：
1.欣赏故事《讲卫生的小公勺》
2.讨论：小猫这样用公勺对吗？应该怎样用公勺？为什么公勺不可以放在嘴里？
3.小结：小公勺最讲卫生了，它不喜欢到小朋友的嘴里，我们只能拿它舀饼干放在盘子里，这样大家都讲卫生，不会生病了。
附故事：讲卫生的小公勺
吃点心的时间到了，小动物们洗好手都来到餐厅吃点心了。小猫看见有好吃的饼干，很开心，用勺子舀了一块，塞到了嘴里。一旁的小兔忙说：小猫，这个勺子是大家一起用的，只能舀了饼干放在盘子里，不能塞到嘴里的。小狗也说：是啊，公用的勺子放在嘴里，这样多不卫生啊！这时小兔舀了一块饼干放到盘子里，小狗也舀了一块饼干放在盘子里，又把勺子放回桌上。小猫看了，明白了道理，也学着它们的样子，把饼干舀到盘子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么讲卫生，露出了开心的笑脸。
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