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幼儿园中班英语礼貌用语教案
幼儿园英语礼貌用语：幼儿园晨间活动口语
Good morning.早上好
Hello, Peter! Nice to see you. 你好，皮特!很高兴见到你。
Glad to meet you. 很高兴见到你。
How are you today? 你好吗?
How are you?你好吗?
I am fine, thank you. 谢谢，我很好。
Come in please. 请进。
Li Li, say “Bye-Bye ”to your father. 李丽，跟爸爸说再见。
Li Li ,say “Bye-Bye ”to your mother.李丽，跟妈妈说再见。
Li Li ,say “Bye-Bye ”to your grandpa.李丽，跟爷爷说再见。
Please take off your coat, and fold it here.请把外套脱下来，叠好放在这里。
Please put your clothes here. 请把衣服放到这里。
Did you have a good sleep last night? 你昨晚睡得好吗?
Did you have a good time on your weekend? 周末过得好吗?
Did you have a good time on your holiday? 假期过得好吗?
Are you fine? 你还好吧? You don’t look well. 你看起来不太好。
Please sit here and play with the toys. 坐下玩一会玩具吧。
Please sit here and read the story. 坐下玩一会书吧。
Please water the flowers.请你浇浇花吧。
;小班礼仪盥洗如厕教案
教学目标1．了解上厕所时的注意事项，知道憋尿不利于身体健康。
2．培养良好的入厕习惯。
教学准备：
1．幼儿用书。
2．课件。
教学过程：
1、幼儿看书，直接引出活动主题。
(1)教师：请小朋友们打开书，看看这些画面上都说了些什么?
(2)幼儿观看幼儿用书片刻并回答。
(3)教师：他们在哪里?他们在做什么?男孩和女孩解手的姿势一样吗?
(4)幼儿回答。
2、出示课件，了解如厕时要注意的一些细节问题。
(1)教师：书上的女孩是怎么上厕所的?如厕后，我们应该做什么呢?为什么要这么做呢？
(2)幼儿认真阅读幼儿用书后回答。教师小结：女孩是坐在座便器上的，她用手纸从前后擦屁股。如厕后，我们一定不要忘记拉好衣裤、冲水和洗手哦!
(3)教师：在幼儿园如厕时，我们还应该注意些什么呢?为什么要这样做呢?
(4)幼儿讨论并回答。教师小结：在幼儿园如厕时，上厕所的小朋友会比较多，这时我们应注意排队和等待，在等待时不要拥挤，推搡，注意安全。
3、引导幼儿发现及时解手和身体健康的关系。
(1)教师讲述事例：君君玩游戏时兴致勃勃的，老师提醒小朋友们要去解小便了，他却说："我没便"，其实是他不想离开自己正在玩的玩具。过了一会儿，大家开始收拾玩具了，君君这才觉得自己憋不住了，于是赶紧往洗手间跑去，但是已经来不及了，他控制不住自己，尿在了身上。
(2)教师：君君为什么会尿在身上呢?他这样憋尿好吗?怎样才不会尿在身上呢?
(3)幼儿根据自己的经验回答。教师小结：有了尿意的时候要及时解手，长期憋尿会影响身体健康的。君君在玩玩具期间应该去解一次手，这样他就不会尿裤子了。
如何指导中班幼儿有效阅读
如厕环节是幼儿园与幼儿在家的共通环节，但由于盥洗室环境、人数、成人指导方式的不同，难免会使幼儿产生紧张、不适应的情感。所以在如厕环节中不仅仅要帮助幼儿形成良好习惯，更应为幼儿营造宽松的如厕氛围，成为让家长放心幼儿在园的理由。那么，在如厕环节中，教师应该做好哪些工作呢？
1、如厕前的准备
1）如厕时间，合理安排。
（1）根据一日作息安排，如厕时间为点心前、运动后、自由活动、午餐前、睡觉前、起床后、离园前。
（2）如厕时间要有弹性，尊重一些幼儿的自身习惯，教师要懂得察言观色，避免一些幼儿因为紧张而不敢提出如厕要求。
（3）小班幼儿刚入园时，因为对一日生活时间还未习惯，教师要在每次如厕提醒幼儿，并在其他时间充分地尊重幼儿的如厕需要，不给幼儿造成紧张、恐惧的心理。中班幼儿已对幼儿园生活相对适应，教师要鼓励幼儿合理安排如厕时间，做到不影响其他活动。大班幼儿应更关注幼小衔接，彰显自由活动、课间十分钟等时间段，让幼儿自主、有效地安排如厕时间。
（4）注重平日引导幼儿了解大小便与身体健康的关系，培养幼儿有需要就及时如厕的习惯。
2）安全环境，保驾护航。
（1）如厕前要保持盥洗室地面干燥，以免幼儿滑倒，发现问题应与保育员时刻沟通，中大班可以让值日生事先检查。
（2）地面贴有排队指示标记，以免人多造成拥挤。（如小脚印等，教师可根据班级特色进行创设）
3）环境支持，洁净如厕。
（1）教师可以创设环境帮助幼儿掌握正确的如厕方法。（如在便池两边贴有小脚印帮助幼儿正确站位、在弟弟便池中贴有荷叶让幼儿小便时为其浇浇水，做到专注如厕）
（2）便纸箱要设置于幼儿蹲下蹲下后右手边的适中位置，便于幼儿拿取自如，并保持便纸充足。小班可提供较柔软的纸巾，中班可提供事先已对折的便纸，以免便纸过薄擦不干净，减少幼儿学习使用便纸的困难，大班可以提供整张便纸，帮助幼儿更好地适应小学生活。
4）丰富文化，温馨如厕
小班如厕可着重营造温馨的如厕氛围，减少幼儿如厕时的紧张感，如通过一些幼儿熟悉的卡通形象、动物造型对盥洗室进行布置，在墙壁上、挡板上贴一些暗示图片，在台盆或窗台上放一些盆栽、小饰品等，让幼儿感到亲近、放松（装饰品要注重安全性，防止玻璃制品、尖角出现）。
中大班幼儿则可在如厕时加强男女标志文化的渲染，让幼儿了解男女分开如厕，与实际生活接轨。
2、如厕时的组织
1）要求明确，有序如厕
（1）在盥洗前应对幼儿提出相应要求，如排队、盥洗室内不奔跑、使用便纸、便前便后洗手等，可以为常规上的也可以是这段时间班级着重加强的问题。
（2）中大班教师可请值日生提前进入盥洗室协助做好维持如厕秩序、冲刷厕所、清理地面以及检查便后洗手等工作。
（3）为避免盥洗室发生拥挤，教师应分批组织幼儿进入盥洗室。
2）明确站位，分工合作。
班级两位教师以及保育员需要明确各自的站位以及职责，分工合作，组织幼儿有序如厕。
（1）带班教师：需站在盥洗室和教室当中，保证每个孩子都在视线范围内，及时关注幼儿盥洗室遇到的问题，维持幼儿盥洗的有序开展。
（2）配班教师：需站教师中间位置，组织剩余幼儿的有序活动。
（3）保育员：需站在盥洗室内，及时帮助有需要的幼儿。及时清理盥洗室，保持地面干燥、整洁、无异味。全日为幼儿提供好充足的清洁用具。（便纸、毛巾等）
3）如厕顺序，要求明确。
女孩大小便流程：
①便前用肥皂把手洗干净。
②站在便池前两腿分开站稳。
③抓住裤腰，将裤子脱至靠近膝盖的地方。
④慢慢蹲下，蹲稳排便。
⑤便后用手纸轻轻将尿液擦拭干净（擦大便时要从前往后擦）。
⑥抓住裤腰，用力向上提裤子。先提里面的内裤、衬裤，再提外面的裤子，最后将裤子的两侧、前面和后面整理平整。
⑦冲干净厕所。
⑧便后洗干净手。
男孩小便流程：
①便前用肥皂把手洗干净。
②站在便池前两腿分开站稳。
③抓住裤腰，用力脱至胯部。
④手扶阴茎，对准便池中心位置小便。
⑤抓住裤腰，用力向上提裤子。先提里面的内裤、衬裤，再提外面的裤子，最后将裤子的两侧、前面和后面整理平整。
⑥冲干净厕所。
⑦便后洗干净手。
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