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关于英语语法中的同位语有哪些
conducted by The Times in 2007 不能看做是是后置定语，因为后置定语本身是尽可能跟在起修饰的名词之后的。而这里这是用逗号隔开，所以这个应该是分词作状语。记住一点ed是表被动，ing是表示主动。因为A survey（调查）应该是被进行所以用ed形式。
分词作状语可以用来修饰动词，句子，表示原因，时间，条件和结果，也可以表示行为方式，伴随情况或补充说明。
而英语中的同位语的引用，是为了进一步解释修饰它所要解释的名词，等于说是将要修饰的名词用一个句子（进一步）阐述的更为清楚。而定语（前置定语，后置定语）修饰名词一般而言是其固有特性，一种伴随的修饰。更重要的是同位语终究一定是个句子，而譬如后置定语可以是非谓语动词，可以是介词短语等。这个语言你需要自己体会。
英语:一个句子可以充当同位语吗
可以,一个句子充当同位语就是同位语从句
如:
News came that I was admitted to the key university.
消息传来,我被重点大学录取了
其中news是先行词,that后面的句子就是news的同位语从句.
英语中什么是同位语
一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。
扩展资料：
of引导的同位语：
1、限定词the + 名词 + of + 名词。此时，of是同位语的引导词，本身没有意义。of后面的名词是其前名词的同位语。如：
The city of Newcastle lies at the mouth of Newcastle river.
纽卡斯尔城纽卡斯尔位于纽卡斯尔河口。
2、不定冠词a（an） + 表示面积、长（宽、高、温、……）度、比例的名词+of+数字。of后面的词是其前名词的同位语。如：
Belgium has an area of 11,778 square miles.
比利时面积有一万一千七百七十八平方英里。
3、限定词the、this、that、等 + 名词 + of + 名词性物主代词或不带中心词的名词所有格。此处，of前的名词由于受限定词the、this、that等的限定，它和of后面的名词性物主代词或不带中心词的名词所有格（作名词用）同指一个事物。of后的名词性物主代词或不带中心词的名词所有格是of前的名词的同位语。如：
What do you think of this sonata of Beethoven' s?
你觉得贝多芬的这首奏鸣曲怎么样？
4、限定词the、all等 + 数词 + of + 宾格代词或名词。both虽然是限定词，但它又含有数的意味，因此of前也可单用both.如：
I'll take both of them.
我要把他们两个都带上。
5、purpose，hope，question等 + of + 动名词短语。这时，of后面的动名词短语相当于同位语从句。如：
Is there any hope ofXiao Wang winning the Championship?
小王有没有获冠军的希望？
6、名词problem，question等 + of + 疑问句 + 动词不定式。如：
The question of when to leave never came up.
从没提起过何时离开的问题。
参考资料来源：百度百科－同位语
什么是同位语从句?
同位语：一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。
1.由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。
Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us.
我们的新老师史密斯先生对我们很好。
our new teacher是主词Mr. Smith的同位语,指同一人。
Yesterday I met Tom, a friend of my brother's.
昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。
a friend of my brother's是受词Tom的同位语,指同一人。
2.如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。
He himself told me that his brother John is a world-famous doctor.
他本人对我讲,他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。
himself和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。
Yesterday I talked to my English teacher, Mr. James.
昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。
同位语Mr. James补充解释my English teacher,同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。
3.同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。
We Chinese people are brave and hardworking.
我们中国人民是勤劳勇敢的。
He is interested in sports, especially ball games.
他喜欢运动,特别是球类运动。
同位从句一般跟在某些名词如answer(答案)，hope(希望)，fact(事实)，belief (信仰)，news(消息)，idea(主意；观念)，promise(承诺)，information(信息)，conclusion(结论)，order(命令)， suggestion(建议)，problem(问题)，thought (想法)等后面。例如： He always works hard even if he knows the fact that he is not in good health. His failure was due to the fact that he had not practised for a long time. I had no idea that you were here. She told us her hope that she would become a pianist. He made a promise that he would never come late. 注意： that 既可引导同位语从句又可引导定语从句，其区别在于：同位语从句由连接词that引导，连接词that本身无意义，在同位语从句中不充当任何成分，不可省略，不可以用其他词替代；定语从句由关系代词that引导，关系代词that在从句中充当一定的成分，作宾语时可省略，由when, why, where引导的 同位语从句和定语从句的区别在于： 同位语从句由连接副词只起连接作用，没有指代作用； 定语从句由关系副词引导，关系副词具有指代先行词的作用，常用一个介词加关系代词替换。例如:I will never forget the day when we first met. （同位语从句, when为连接词） That is the special day (which/that) I will never forget. （定语从句，which/that为关系副词） This is the house where we lived fifteen years ago. （同位语从句, where为连接词） This is the house which we sold fifteen years ago. （定语从句，where为关系副词）
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