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动词的分类有哪些标准
现代汉语中动词的分类，主要有以下几个：
（1）走、坐、看、听、打、拿、批评、宣传、保卫、学习（动作行为动词）。
（2）爱、恨、怕、想、喜欢、害怕、想念、觉得（心理活动动词）。
（3）有、在、存、存在、出现、失去、消失（表示存在、变化、消失的动词）。
（4）是（判断动词）。
（5）能、会、愿意、敢、应该、要（能愿动词）。
（6）上、下、进、出、回、过、起、开、来、上来、下来、进来、出来、回来、过来、起来、开来、去、上去、下去、进去、出去、回去、过去、开去（趋向动词）。
简介
表示心理活动：想、爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害怕、担心、讨厌、觉得、思考。
表示存在、发展、变化、消失：在、死、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、存在、消灭。
表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出去、回去，开去、过去。
动词的分类是什么时候学的
动词可以分为以下几类：实义动词，系动词，助动词。
1、实义动词可以具体地表示动作、行为、存在、心理活动等。
例如：表示动作行为的实义动词：说(say)、看(see)、听(listen)、笑(laugh)、吃(eat)、喝(drink)、走(walk)、跑(run)、飞(fly)、学习(study)等等。
2、助动词可以分为情态助动词、基本助动词和半助动词。
基本助动词只有三个：be，do，have。它们在句子中没有语义，只有语法作用，协助构成进行体，完成体，被动态，否定句，疑问句等。
3、系动词：也称连系动词（Linking Verb），是用来辅助主语的动词。它不能单独用作谓语，其后必须跟表语，构成系表结构，用以说明主语的状况、性质、特征等情况。
英语中动词有：
sell卖、buy买、beat击打、look看、dance跳舞、sing唱歌、speak说、ride骑、ask问、answer回答。
write写、tap拍、walk走、run跑、read读、study学习、fly飞、watch观察,看、say,talk说、listen听、drink喝、agree同意、sleep睡觉的等。
动词的分类有哪些标准
按句义成分：按照动词的意义可以分为实义动词，系动词，助动词。实义动词是具体地表示动作行为，存在，心理活动的动词。其中有一类趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向，作趋向补语。
系动词是后接描述性的补语，描述主语状态的词。汉语中构成判断句的系词“是”，“乃”等词可以认为和英语的系动词“to be”作用类似。但是汉语的形容词可以直接作谓语修饰主语，如“他很帅”，这时没有必要迁就英语“He is handsome”而写成“他是帅的”。
动词的使用：
动词不作谓语使用的情况称为动词活用。欧洲语言的非谓语动词通常采用它的不定式或分词形式（现在分词，过去分词）。汉语的动词可以直接移到名词的位置当做谓语以外的成分使用。
非谓语动词，在句子中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫做非谓语动词。非谓语动词分为三种形式：不定式，动名词，和分词（分词包括现在分词和过去分词）。
以上内容参考：百度百科-动词
动词有多少种时态
动词的分类
表示动作中状态的词叫做动词。根据其在句中的功能，动词可分为行为动词、系动词、助动词和情态动词四类，有些动词是兼类词。如：
We
have
lunch
at
12.
我们12点吃午饭。(have是行为动词)
We
have
been
to
New
York.
我们去过纽约。(have是助动词)
W
I
am
hungry.
我饿了。(am是连系动词)
She
was
beaten
on
the
way
home.
她在回家的路上被人打了。(was是助动词)
You
needn’t
have
waited
for
me.
你本来不必等我。(need是情态动词)
The
door
needs
painting.
这个门需要油漆了。(needs及物动词)
■动词的基本形式
绝大多数动词都有五种基本形式：动词原形、一般现在时第三人称单数、过去式、过去分词和现在分词。
A.
第三人称单数形式的构成
一般现在时主语是第三人称单数时，谓语动词后要加s或es，其变化规则与名词变复数的方法大体相同：
1.
一般情况下只在动词后加s，如work—works,
write—writes。
2.
以s,
x,
sh,
ch结尾的动词，后加es，如guess—guesses,
mix—mix,
finish—finishes,
catch—catches。
3.
以辅音字母加y结尾的动词，改y为ies，如study—studies。
注：不规则变化的有have—has,
be—is,
go—goes,
do—does等。
B.
现在分词的构成
1.
一般情况下在动词后加ing，如study—studying,
work—working。
2.
以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e再加ing，如write—writing,
move—moving。
3.
以一个元音字母和一个辅音结尾的重读音节结尾的动词，要双写末尾一个辅音字母，再加ing，如get—getting,
begin—beginning。
4.
以ie结尾的名词，一般将ie改为y，再加ing，如lie—lying,
die—dying,
tie—tying。
注：(A)
以l结尾的动词，尾音节重读时，双写l，如control—controlling；尾音节不重读时，双不双写都可以，如travel—traveling(美)
/travelling(英)
。(B)
特例：picnic—picnicking。
C.
过去式和过去分词的构成
1.
一般情况直接加ed，如ask—asked,
work—worked。
2.
以不发音的e结尾，只加d，如love—loved,
dance—danced。
3.
以辅音字母加y结尾，把y变为ied，如try—tried,
study—studied。
4.
以一个元音字母和一个辅音结尾的重读音节结尾的动词，先双末尾一个字母，再加ed，如stop—stopped,
permit—permitted。
注：(A)
以l结尾的动词，尾音节重读时，双写l，如control—controlled；尾音节不重读时，双不双写都可以，如travel—traveled(美)
/traveled(英)
。(B)
特例：picnic—picnicked。
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