本文目录
英语都有哪些时态?
英语都有哪些时态呢?
不同的人会有不同的答案，有人说8个时态，有人说10个时态，还有人说12个时态，还有人说16个时态......这就是我们这么多年英语教育的成果。学了十几年的英语语法，连多少个时态都没有统一。
什么是时态？
时态是针对句子的谓语动词而言的，也就是说只有一个完整的句子才有时态。也就是说这个句子的谓语动词部分携带“时间”和“状态”信息。“时间”和“状态”合称为“时态”。
那么非谓语动词为什么不能做谓语动词，就是因为非谓语动词仅有“状态”信息，而没有“时间”信息。关于这一点可以参考“英语语法，什么时候动词用原形？”和“怎样让学生从根本上理解非谓语动词？”等回答。
什么时态用英语什么样的形式？
这个问题就是谓语动词是如何构造的。
谓语动词的第一个词用于表达“时间内涵”，谓语动词最后一个词用于表达“状态内涵”。
即：
谓语动词 = 时间助动词 + 状态主动词
下表列出英语谓语动词时态的构造形式：
上表即为下表
这时也许很多人会开始口诛笔伐起来：“什么？ 有20个时态，还有不定时态，自创的吧！笑话，第一听说！”
好吧！暂且把不定时态置于一边，先仔细看上面的时态表格。
表格纵向为“时”，横向为“态”，4时结合4态生成了16个时态。（如需进一步了解时态的起源，请在头条搜《英语思维：英语时态的原理》视频）
这16个时态大家也许没有什么异议，那么另外的4个不定态哪里冒出来的，其实“不定时态”只不过第一次从“一般时态”中剥离出来而已。为什么要剥离出来，因为这是两种完全不同的时态，而传统语法没有认识到其差别，而混淆在了一起。
好了，现在我们知道了英语有20个时态，那么接下来大家应该知道的是，这20个时态彼此泾渭分明，彼此都有鲜明的区别本质的不同。如果没有认识到这一点，就会导致了时态之间的混淆，乱用一气。 这就是为什么很多同学分不清“一般现在时态”和“现在进行时态”、分不清“一般过去时态”和“现在完成时态”、分不清“一般将来时态”和“将来进行时态”、分不清“一般过去时态”和“过去完成时态”等等。
当你理解每一个时态的真正的本质内涵后，你就会清晰的区别出什么时候需要用什么样的时态，而不会在相互混淆了。
下面转帖之前回答的“过去一般时态和现在完成时态本质区别”的例子如下：
大多数学生都分不太清楚一般过去时态和现在完成时态的区别。 但是一般过去时态和现在完成时态在英语这门语言中有清晰使用边界，其区别是鲜明的。
如：新闻播报里经常说到某某人去世了，你觉得应该如何翻译呢？
是：
He died. 他去世了。
还是：
He has died. 他去世了。
一、一般过去时态：
定义：时间仅指过去，和现在毫不相干，如下图所示：
I ate an apple.
我吃了一个苹果。
解释：ate本质上是did eat的结合体，did为时间助动词，表示过去时间；eat为状态主动词，表示一般态（陈述）；ate这个动作发生在过去，和现在毫不相干。
一般过去时态可以和表示过去的时间状语连用，其关注和有效的时间落点如图1所示在过去。
I wrote a book last year.
二、现在完成时态
定义：时间涉及到过去到现在的这段时间，如下图所示：
I have eaten an apple.
我吃了一个苹果。
解释：have为时间助动词，表示现在时间；eaten为状态主动词，表示动作完成；eaten这个动作实质上是过去发生的，但是为了强调其影响力已经延续并影响到了现在所以结合了have助动词。
现在完成时态中的have是现在时间，其本质是现在时态，所以其不能和绝对的过去时间状语连用，比如不能和yesterday, five days ago, 1980等。现在完成时态其关注和有效的时间落点如图2所示为过去和现在的这段时间。
所以
I have written a book last year.
是错误的句子，因为last year是表达过去时间的。
一般过去时态和现在完成时态的区别总结：
一般过去时态的动作和状态影响力仅在过去，其可以和表示绝对过去的时间状语连用。
现在完成时态的动作和状态影响力从过去触及到了现在。其不可以和表示绝对过去的时间状语连用。
但是无论是一般过去时态还是现在完成时态都可以和表示一段的时间状语连用，如：
He lived here for five years.
他在那里住过5年。
He has lived here for five years.
他在那里住5年了。
Five years仅仅是一个时间段，其并不是绝对的现在、过去时间。
最后在回到文首的问题：
He died.
他去世了。
He has died.
他去世了。
现在完成时态表达了过去动作状态对现在的关联性，表示出其新闻的新鲜时效性特点，所以一般都是用现在完成时态。
试题分析：
过去一般时态和现在完成时态泾渭分明。
过去一般时态，时间是”过去”，状态是“一般”。
现在完成时态，时间是"现在“，状态是”完成。
D选项
过去一般时态的本质为动作状态发生的时间就是在过去，跟现在毫无瓜葛。
如：did not see. did 表示绝对的过去时间，see为非谓语动词一般态。表示那时没有看到，符合题意，所以答案正确。
B选项
现在完成时态的本质为动作状态发生的时间和现在产生了联系，但实质动作是在过去，
如：have not seen， have 表达绝对的现在时间。而seen的动作实质是发生在过去，而seen本身是非谓语动词完成态，是不含有时间的，但是seen的动作有相对的时间，即相对于现在时间have的过去。所以现在完成时态的实质是have这只“手”把过去的动作seen的效果拉到了现在，表示了动作的新鲜性，即到现在为止“还没有看到”。 这很明显是违背题意的。
这里也看出的完成时态have的内涵——对谓语而言，相对于自身时间的提前；对非谓语动词而言即为相对于谓语动词时间的提前。
A选项
don't see 意思为现在也没有看见，人家告诉你了，你扭头就可以看见，所以不能说现在还没有看见，违反题意。
C选项
wasn't seen 被动语态，翻译为“我没有被看见。。。” 完全错误。
语法不好，英语肯定不会好，而时态是语法的核心。英语的时态不仅仅是上面提到的20个主动时态，相应的包含20个被动时态，也包含了虚拟语气部分、也包含了非谓语动词短语的时态，可以说，学习英语语法，就是在学习时态。
在此无法把时态讲完，其它时态的学习请参考《英语思维：解密英语语法的原理》图书或《英语思维：十节课建立完美的语法体系》视频。
动词的6种时态公式及例句
1. 一般现在时:do
2. 现在进行时:be doing
3. 现在完成时:have done
4. 现在完成进行时:have been doing
5. 一般过去时:done
6. 过去完成时:had done
7. 过去将来时:would/ should do
8. 过去进行时:was/ were doing
9. 一般将来时:shall/will do
10. 将来进行时:will be doing
11. 将来完成时:will have done
12.将来完成进行时：shall have been doing ，will have been doing
13.过去完成进行时：had been doing
14.过去将来进行时：should be doing , would be doing
15.过去将来完成时：should have done , would have done
16.过去将来完成进行时：should have been doing , would have been doing
望采纳，有不会的问我~~
动词有哪几种时态变化形式
为您解答
十六种时态变化
1 一般现在时 用动词原形
2 一般过去时 用动词过去时
3 现在进行时 be + ving
4 过去进行时 was/were + ving
5 一般将来时 will + 动词原形 或 be going to +动词原形
6 过去将来时 would + 动词原形 或 was/were going to +动词原形
7 现在完成时 have/has + v过去分词
8 过去完成时 had + v过去分词
9 现在完成进行时 have/has been + ving
10 过去完成进行时 had been + ving
11 一般将来进行时 will be + ving
12 过去将来进行时 would be + ving
13 将来完成时 will have + v过去分词
14 过去将来完成时 would have + v过去分词
15 将来完成进行时 will have been + ving
16 过去将来完成进行时 would have been + ving
初中英语时态总结
详细的在我的博客里 hi.baidu.com/zixuan9556
表格也放不进这里，你去博客看咯
附表1：动词第三人称单数、现在分词、过去式及过去分词
动词第三人称单数 现在分词 过去式及过去分词
一般情况 -s -ing -ed
以-s,-sh,-ch,-o, -x结尾 -es
以辅音字母加y结尾 变y为i再加-es 变y为i再加-ed
以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母 双写后再加ing 双写后再加ed
以字母e结尾 去e再加ing 只加d
变化规则：
Step Ⅲ Second Medicine (Task 2复习八种基本时态的用法、构成和时间状语)
再请3位同学修改以下病句：
1）Mike flying a kite in the garden now.
2）Robert meet his wife at the airport tomorrow.
3）Jim lived there since 2000.
他们将是第二批医生。通过修改病句，让学生明白，不同的时态有不同的时间状语、不同的动词表现形式和不同的用法。
请学生完成练习2。
练习2 说出下列句子的时态名称、动词特点、时间标志词：
请学生用这样的语言描述：此句是 时态，因为它的谓语由 构成，时间标志词是 ，它表示 ；并对谓语划线，对时间标志词打（）。
1. I’m a student.
2. I was 14 years old last year.
3. Look! My parents are watching TV.
4. They will leave for Shanghai tomorrow.
5. I’m going to listen to music next Sunday.
6. Jim has already cleaned the classroom.
7. We have lived here for 3 years.
8. I was cooking when my mother came home yesterday.
9. They had left by the time I arrived.
10. He put the books in his bag.
11. We have rice for lunch every day.
12. We do our homework every day.
13. Tom did some housework yesterday.
分8个小组讨论完成，4位医生将分别参加2个小组的巡诊，让小组同学共同完成看起来复杂的13个句子，不会表述时可参看附表2。最后每个小组表述一个句子展示成果。
虽然看起来复杂，好像一下子无从下手，但只要学生能从混乱中理出头绪，他们就成功了。
在完成练习的过程中，他们会因需要而主动阅读枯燥的语法条款，这样有利于充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用；通过对八种时态的基本知识的比较分析，有利于突破难点——弄清八种时态的区别，这比老师单调地讲解多遍的效果要好得多；通过勾画圈点关键词，有利于让学生逐步掌握做题的技巧；通过在小组中讨论、探究、互助互学，有利于调动学生的积极性，培养学生合作探究，互助互学的精神，增进同学间的友谊。
附表2
种类 意义 时间标志词 构成特点 特殊用法
一般现在 时 经常或习惯上做某件事或事物存在的状态；主语具备的性格和能力。 always, often, usually,
sometimes等；
every day/week/year, once a year, on Sundays/
weekdays/ weekends等。
动词be用am/is/are;当主语是第三称单数时,动词加-s/-es;其他情况动词用原形。 表示将来：在时间和条件状语从句中；客观事实和普遍真理用一般现在时。
现在进行 时 现在或现阶段正在发生的事。 Look! Listen! now; at
this moment; these days
主语+be(am/is/are)+V-ing 表示将来：但只限于少数动词如：come, go, fly，leave,
start等。
一般将来 时 以后要发生的事或存在的状态。 tomorrow, next week, in the future, in two years 主语+be(am/is/are) going to+动词原形/主语+will+动词原形 位置移动的词可以用进行时表将来。如；come, go等。
一般过去 时 过去的动作或状态。 Yesterday, last week/year
/month);
段时间+ago, in 2000 动词be用was/were;主语+动词过去式（used to+动词原形） always, often, usually,
sometimes等可用于过去时表过去经常发生的事。
现在完成 时 过去做的事对现在产生的影响或结果；过去的事一直持续到现在。 Just, already, yet, ever, never, since+时间点/从句；for+时间段。 主语+have/has+过去分词 It is+一段时间+since从句；主句（完成时）+since从句。
过去进行 时 过去正在干某事。 at 1:00 last night,
at that moment 主语+be(was/were)+V-ing When+点/段时间；While+
段时间
过去将来 时 过去时间里将要发生的动作或存在的状态 常用在一般过去时的宾语从句中。 主语+was/were going to+动词原形；主语+would+动词原形
过去完成 时 过去的过去 by the end of last year，
when/after/before/by the time从句 主语+had+动词过去分词 after/before复合句的两个动作紧连时，可用过去时。
Step Ⅳ Third Medicine（Task 3复习八种基本时态的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答）
1、请学生修改病句John did not homework yesterday。通过对此句的修改，让学生明白这是由于对这个句型的否定结构掌握不熟造成的，从而引出学生复习八种基本时态的肯定句、否定句和一般疑问句。
2、 再请5位小医生分别说出八大基本时态的肯定句结构，并由老师板书在黑板上，然后通过大声朗读产生语感，尽量做到脱口而出,有利于学生在理解的基础上对容易混淆的地方进行强化记忆。
一般现在时 主语 + am/is/are…
主语 + 动词原形/动词-s/es
一般过去时 主语 + was/were…
主语 + 动词过去式
现在进行时 主语 + 助动词am/is/are + V-ing（现在分词）
一般将来时 主语 + 助动词am/is/are going to + 动词原形
主语 + will + 动词原形
现在完成时 主语 + 助动词have/has+过去分词
过去进行时 主语 + 助动词was/were+V-ing（现在分词）
过去将来时 主语 + 助动词was/were going to + 动词原形
主语 + 助动词would + 动词原形
过去完成时 主语 + 助动词had + 动词过去分词
通过对八种时态的概念、用法和结构的强化复习，学生熟悉和掌握了肯定句结构，那么把句子变成否定句和疑问句也就不难了，关键是让学生要找到小窍门，引导学生找句中的系动词be(am/is/are/was/were)、情态动词（can /may/must/should）等、
助动词（am/is/are/was/were/will/shall/have/has/had）等，引导学生说出这类句子可以通过在它们之后加上not完成否定句，把它们提到主语前完成一般疑问句。
3、练习3 把下列句子变成否定句和一般疑问句并做简略回答（即练习2中的句子），学生可以通过用添加符号和颠倒符号来完成句式变换，对于其他的细微变化也做相应的删、添。边做边说，找到了 ；加not在后变否定句；提 到主语前变疑问句。对于练习中的句子第10-13部分学生会有困难，留作下一步完成。
4、学生在完成后四句练习时，会出错。这时让学生回忆一般现在时、一般过去时的肯定句、否定句、一般疑问句的结构，并板书，让学生大声朗读顺口。然后师生共同完成4个例句的变换。在第2、3句中，学生会出现问题，要引导学生弄清此处为什么不能用 haven’t 和 hadn’t。
For example：
1. Tom goes to school on foot.
2. I have a class meeting once a week.
3. They had a meeting just now.
4. He decided to go shopping a moment ago.
5、完成练习3中后4句的句型变换。在这几个句子中学生对有do, did, have的句子可能还会出错，要让学生因错而掌握，因错而提高，因由糊涂变明白而高兴，以增强克服困难的决心和勇气。
通过归纳总结，有利于学生弄清知识的内在联系；通过化整为零，分散练习，把复杂问题简单化，有利于学生对教学重难点的消化掌握；通过在“用中学，学中用”，有利于学生实现知识的真正内化，提高运用知识的能力。
附表4
一般现在时 肯定句 主语非第三人称单数 + 动词原形
主语第三人称单数 + 动词–s/-es
否定句 主语非第三人称单数 + don’t + 动词原形
主语第三人称单数 + doesn’t + 动词原形
一般疑问句及答语 Do + 主语非第三人称单数 + 动词原形? Yes，…do. No, …don’t.
Does + 主语第三人称单数 + 动词原形? Yes， …does. No, …doesn’t.
一般过去时 肯定句 主语 + 动词过去式
否定句 主语 + didn’t + 动词原形
一般疑问句及答语 Did + 主语 + 动词原形? Yes，…did. No, …didn’t.
StepⅤ We are all the best doctors.（Task 4巩固练习）
1、修改病句，说出病因,开出药方。（即引入复习时的5个句子）
1) I did his homework every day.
2）Li Lei writing to his father now.
3）John have a meeting tomorrow.
4）Jim skated since 2000.
5）John does not homework on Sundays.
2、填出文中所缺的动词，并勾画出句中的时间标志词。
I often play basketball after school. I will play it tomorrow.I didn’t play it yesterday because I was ill. But my friends were playing it at four yesterday afternoon.They said they would play it the next Friday. By the time I was 10, I had begun (begin) to play it. Since then, I have played it for 5 years. But now what am I doing? I am not playing it, I’m writing my diary.
然后对5位小医生学生的作业进行检查和订正，同时考核他们是否成为了The best。在活动过程中，老师注意他们出错的地方和做得好的地方，并给以及时纠错和鼓励。
学生通过完成先易后难的两组练习，一方面可以体验到成功的快乐，检查本节课的复习效果，另一方面有利于学生在运用中更加清楚八种基本时态的用法、结构和区别，弄清动词时态的本质，有利于对今天所学知识的形成整体印象，加深理解和记忆。
(六)Homework
在作业设计中，以这一节课的教学内容和教学重难点为依据，结合学生实际,我设计了下面两个作业：
Homework 1 先判断下列句子的时态，再把下列句子变成否定句和一般疑问句：
1. We have a class meeting once a week.
2. They did sports yesterday.
3. Mary is swimming in the river now.
4. She has already had lunch.
5. We will have a P.E exam next week.
Homework 2 让学生做一个访谈。访谈问题如下：
1. What do you often do?
2. Have you done it yet today?
3. Will you do it tomorrow?
4. Did you do it yesterday?
5. But what are you doing now?
然后根据访谈内容写一则谜语Who’s it? 用简单的句子完成五个基本时态的理解和运用，把复杂问题简单化，尽量让学生能正确地问，正确地说，正确地写，通过进一步“用”对知识和能力进行内化、巩固和提升。
六、说板书
一般现在时 主语 + am/is/are…
主语 + 动词原形/动词-s/es
一般过去时 主语 + was/were…
主语 + 动词过去式
现在进行时 主语 + 助动词am/is/are + V-ing（现在分词）
一般将来时 主语 + 助动词am/is/are going to + 动词原形
主语 + will + 动词原形
现在完成时 主语 + 助动词have/has + 过去分词
过去进行时 主语 + 助动词was/were + V-ing（现在分词）
过去将来时 主语 + 助动词was/were going to + 动词原形
主语 + 助动词would + 动词原形
过去完成时 主语 + 助动词had + 动词过去分词
板书这几个时态一是为了突出这几个时态的基本结构的重要，二是为了便于完成肯定句、否定句和一般疑问句之间的句型转换，让学生更清楚更容易地掌握八种时态的结构和用法。
七、复习反思
在这节课中，学生通过“用中学，学中用”，学会了比较归纳，互助学习，合作探究；明白了八种时态的基本用法和结构；弄清了它们之间的区别；巩固了知识，提升了能力；增强了学习的信心，增进了同学间的友谊。
二〇〇八年四月二日
（附八种时态的基本知识一览表和基本练习）
附表1：动词第三人称单数、现在分词、过去式及过去分词
变化规则
动词第三人称单数 现在分词 过去式及过去分词
一般情况 -s -ing -ed
以-s,-sh,-ch,
-o, -x结尾 -es
以辅音字母加y结尾 变y为i再加-es 变y为i再加-ed
以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字
双写后再加ing 双写后再加ed
以字母e结尾 去e再加ing 只加d
巧记ABB型
原形特征 过去式 过去分词 例 词
- eep -ept -ept keep, sweep, sleep
-ell -old -old sell, tell
-end -ent -ent lend, spend, send
-ay -aid -aid say, pay
-n -nt -nt burn, learn, mean
-ing,… -ought -ought bring, buy, fight, think
-each -aught --aught catch, teach
巧记ABC型
原形特征 过去式 过去分词 例 词
-eak -oke -oken break, speak
-eal -ole -olen steal
-ear -ore -orn wear, bear, tear
-ow -ew -own grow, blow, know, throw
-i- -a- -u- sink, swim, drink, ring,
sing, begin
-i- -o- -n drive, rise, ride, write
巧记AAA型
击中、受伤、让、吐痰、去掉、花费、读、放、砍
hit, hurt, let, spit, rid, cost, read, put, cut
附表2
种 类 意义 时间标志词 构成特点 特殊用法
一般现在 时 经常或习惯上做某件事或事物存在的状态；主语具备的性格和能力。 always, often, usually,
sometimes等；
every day/week/year, once a year, on Sundays/weekdays/
weekends等。 动词be用am/is/are;当主语是第三称单数时动词加-s/-es;其他情况动词用原形。 表示将来：在时间和条件状语从句中；客观事实和普遍真理用一般现在时。
现在进行 时 现在或现阶段正在发生的事。 Look! Listen! now; at this
moment; these days
主语+be(am/is/are)+V-ing 表示将来：但只限于少数动词如：come, go, fly，leave,
start等。
一般将来 时 以后要发生的事或存在的状态。 tomorrow, next week, in the future, in two years 主语+be(am/is/are) going to+动词原形/主语+will+动词原形 位置移动的词可以用进行时表将来。如；come, go等。
一般过去 时 过去的动作或状态 Yesterday, last week(year, month);
段时间+ago, in 2000 动词be用was/were;主语+动词过去式（used to+动词原形） always, often, usually,
sometimes等可用于过去时表过去经常发生的事。
现在完成 时 过去做的事对现在的影响或结果；
过去的事一直持续到现在。 Just, already, yet, ever, never, since+时间点/从句；for+时间段。 主语+have/has+过去分词 It is+一段时间+since从句；主句（完成时）+since从句。
过去进行 时 过去正在干某事。 at1:00 last night,
at that moment… 主语+be(was/were)+V-ing When+点/段时间；
While+段时间。
过去将来 时 过去时间里将要发生的动作或存在的状态。 常用在一般过去时的宾语从句中 主语+was/were going to+动词原形；主语+would+动词原形
过去完成 时 过去的过去 by the end of last year
when/after/before/ by the time从句 主语+had+动词过去分词 after/before复合句的两个动作紧连时，可用过去时。
附表3
一般现在时 主语 + am/is/are…
主语 + 动词原形/动词-s/es
一般过去时 主语 + was/were…
主语 + 动词过去式
现在进行时 主语 + 助动词am/is/are + V-ing（现在分词）
一般将来时 主语 + 助动词am/is/are going to + 动词原形
主语 + will + 动词原形
现在完成时 主语 + 助动词have/has + 过去分词
过去进行时 主语 + 助动词was/were + V-ing（现在分词）
过去将来时 主语 + 助动词was/were going to + 动词原形
主语 + 助动词would + 动词原形
过去完成时 主语 + 助动词had + 动词过去分词
附表4
一般现在时 肯定句 主语非第三人称单数 + 动词原形
主语第三人称单数 + 动词–s/-es
否定句 主语非第三人称单数 + don’t + 动词原形
主语第三人称单数 + doesn’t + 动词原形
一般疑问句及答语 Do + 主语非第三人称单数 + 动词原形? Yes，…do. No, …don’t.
Does + 主语第三人称单数 + 动词原形? Yes， …does. No, …doesn’t.
一般过去时 肯定句 主语 + 动词过去式
否定句 主语 + didn’t + 动词原形
一般疑问句及答语 Did + 主语 + 动词原形? Yes，…did. No, …didn’t.
练习1 help，run，play，teach，fly，pass，plan，study，go，swim，write
以上就是关于动词时态形式一览表 ,英语都有哪些时态?的全部内容，以及动词时态形式一览表 的相关内容,希望能够帮到您。
