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初中英语动词不定式用法梳理
动词不定式是初中英语的语法重点之一，也是每年中考英语试题的考点之一。下面是我整理的初中英语动词不定式用法全面解析，希望大家喜欢。
初中英语动词不定式用法全面解析
它是动词的一种非谓语形式，没有人称和数的变化，不能单独作 句子 的谓语。其构成形式为“to+动词原形”，to为动词不定式的符号，本身无意义。动词不定式具有两大特点：
1.具有动词的特点，因此，后面可以跟表语、宾语或状语，构成动词不定式 短语 。
2.具有名词、形容词或副词的特点，可以在句子中用作主语、宾语、宾语补足语、状语、定语、表语及同位语等。下面以近几年全国部分省市的中考英语试题为例，对不定式的难点以及它在中考英语中的考查点，作以简要的 总结 和分析，供同学们学习时参考。
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动词不定式作主语
1. It's our duty _________ the room every day.
A. to clean B. cleaned C. clean D. cleans（甘肃省）
2. It's hard for us _________ English well.
A. learn B. learns C. to learn D. learning（江西省）
3.建造这座立交桥将花费工人们一年多的时间。
It will _________ the workers over a year _________ _________ the flyover.（北京市海淀区）
4. It's very nice _________ you to get me two tickets _________ the World Cup.
A. for，of B. of， for C. to， for D. of， to（安徽省）
Keys：1. A 2. C 3. take， to，build 4. B
[简析]动词不定式作主语时，可以直接放在谓语动词前面的主语位置，也可以用先行词it作形式主语，而将真正的主语（不定式）置于后面。常见的句式有：（1）It is +形容词（of sb）to do sth.（2）It is +名词 （for sb）to do sth.（3）It takes sb some time to do sth.（4）It is +形容词 （for sb）to do sth.句式 （1）中常用nice，kind， clever，good， right，wrong， foolish， careless等形容词，与介词of搭配，这些形容词常表述不定式逻辑主语的属性或性质;句式（4）中常用hard，difficult， easy， important等形容词，与介词for搭配，表述不定式表示的动作、行为的性质。
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动词不定式作宾语
1. He wants ______ some vegetables.
A. buy B. buying C. to buy D. buys （山西省）
2. Don't forget ______ your homework with you when you come to school.
A. to bring B. bringing C. to take D. taking （福建省）
3. He found it very difficult ______.
A. sleeping B. sleepsC. slept D. to fall asleep （湖南省）
Keys：1. C 2. A 3. D
[简析]在want， like， agree，hope，wish， learn， begin， start， seem， decide， hate， choose， forget， remember等动词后面，可以接不定式作宾语。如果其后接形容词补足语时，则可以用it作形式宾语，而把作真正宾语的不定式放到后面。
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动词不定式作宾语补足语
1. Robert often asks us ______ his Chinese, so his Chinese is much better than before.
A. help him B. to help him with C. to help with D. helps him with （江苏省）
2. Mr Li often teaches his Japanese friends ______ Chinese food.
A. cook B. cooks C. to cook D. cooked （甘肃省）Key：1. B 2. C
[简析]不定式可以用作宾语补足语。后面可以接不定式作宾语补足语的动词有 ：ask， teach， expect，tell， allow等。
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动词不定式作状语
1. She went ______ her teacher.
A. to see B. looks C. saw D. seeing （江西省）
2. Meimei likes English very much. She does her best ______ English well.A. learn B. learning C. to learn D. learns （四川省）Key：1. A 2. C
[简析]go， come， try，do / try one's best等动词或短语动词作谓语时，其后常常可以接不定式作目的状语。
3. I'm sorry ______ that. A. hears B. hearing C. hear D. to hear （河北省）
4. I'm sorry ______ you.A. trouble B. to trouble C. troubling D. troubled （吉林省）
Keys：3. D 4. B
[简析]“be +形容词+ to do sth”结构中的不定式作状语，常表示原因或方式。
5. The panda is so fat that it can't go through the hole.（改为意思相同的句子）The hole ______ ______ ______ ______ such a fat panda to go through. （广东省）
6. The ice on the lake was so thin that people couldn't skate on it. （改为意思相同的句子）The ice on the lake wasn't ______ enough ______ people ______ ______ ______. （广东省）
Keys： 5. is， too，small， for 6. thick， for，to， skate，on
[简析]在上述“too +形容词/副词 （for sb）to do…”（太……而不能……）和“enough （for sb） to do…”（足以、足够……做……）结构中，不定式作结果状语。B13a.
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初中英语知识点总结归纳
学习英语掌握重点知识点非常重要，下面为大家总结了初中英语知识点，希望能帮助大家学习英语。
语态
1.英语有两种语态：主动语态和被动语态
主动语态表示是动作的执行者
被动语态表示主语是动作的承受者
如：Cats eat fish.（主动语态）猫吃鱼。
Fish is eaten by cats.(被动语态)鱼被猫吃。
2.被动语态的构成
由“助动词be ＋及物动词的过去分词”构成
助动词be 有人称、数和时态的变化，其变化规则与be 作为连系动词时完全一样。
如：English is spoken in in many countries.
英语被很多国家使用。
This bridge was built in 1989.
这座桥是1989年建造的。
3.被动语态的用法
当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者，或者只需强调动作的承受者时，要用被动语态。
倒装句
由so＋助动词(be/do/will/have)/情态动词＋主语意为：…也是一样
She is a student. So am I.
她是一个学生，我也是。
She went to school just now. So did I .
她刚才去学校了，我也是
She has finished the work. So have I .
她已经完成了工作,我也完成了。
She will go to school. So will he.
她将去学校，他也是。
情态动词
1.考查情态动词表示“推测”的用法
表示肯定推测的情态动词有：must“一定；准是”，may“也许；可能”，might“或许”；表示否定推测的情态动词有：can't“不可能”， couldn't“不会”，may not“也许不”，might not“或许不”；can表示推测时不用于肯定句，may表示推测时不用于疑问句。
2.考查情态动词引起的一般疑问句的答语
回答must时，肯定答语用must,否定答语用needn't或don't have to。回答need时，肯定答语用must,否定答语用needn't。回答may时，肯定答语用may，否定答语用mustn't 或can't。
3.考查情态动词的意义
must “必须”；have to“不得不”； need “必须；需要”； can(could)“能；可能”；may (might) “可以；可能”； shall，will (would)“将；会；愿意；要”； should“应当”。
“had better (not) + 动词原形”表示建议；have to / has to ／ had to的否定，疑问形式要借助于助动词do ／ does ／ did。
现在完成时
1.概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
2.句子结构：have/has + done
3.时间状语：recently, lately, since…for…,in the past few years, etc.
4.否定形式：have/has + not +done.
5.一般疑问句：have或has。
一般过去时
1.概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
2.时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week,last(year, night, month...),
in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.
3.基本结构：be动词；行为动词的过去式
4.否定形式：was/were+not;在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。
5.一般疑问句：was或were放于句首；用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。
I didn't know you were so busy.
过去进行时
1.概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
2.时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
3.基本结构：was/were+doing
4.否定形式：was/were + not + doing.
独立主格
1.独立主格与状语从句的转换
当状语从句的主语与主句的主语不是指同一个对象时，可用独立主格结构取代状语从句，但不再保留连词。如：
After class was over(=Class being over/Class over),the students soon left the classroom.
下课后，学生很快离开了教室。
2.不能省略being(having been)的情形
在下列两种情况下，独立主格结构中的being(或having been)不能省略：
(1)独立主格结构的逻辑主语是代词时。如：
It being Sunday,we went to church.因为是星期天，我们去了做礼拜。
(2)在Therebeing+名词的结构中。如：
There being no bus,we had to go home on foot.
因为没有公共汽车，所以我们不得不步行回家。
3.通常不用物主代词或冠词
在“名词(或代词)+介词短语”构成的独立主格结构中，一般不用形容词性物主代词和冠词。如：
Miss Smith entered the classroom,book in hand.
史密斯先生走进了课室，手里拿着一本书。
比较with的复合结构：Miss Smith entered the classroom,with a book in his hand.
4.独立主格结构没有所有格形式
The chief-editor arriving,we began the meeting.主编来了，我们开始开会。
比较动名词复合结构：
The chief-editor’s arriving made us very surprised.
5.独立主格的时态问题
独立主格结构作时间或原因状语时，可用完成时，表示该动作发生在谓语之前。
初中英语基础情态动词归纳总结题
情态动词说难不难，说简单也不简单，大家平时要注意多看，多练，还需要多读，读多了，语感就出来了。以下是我分享给大家的初中英语基础情态动词归纳，希望可以帮到你!
初中英语基础情态动词归纳
情态动词的特点
1. 情态动词有一定的词义。2. 情态动词不能单独做谓语，它必须和其他动词的原形一起构成谓语。3. 情态动词没有人称，数的变化。
情态动词的结构
情态动词的基本句型
n 肯定句： 主语+情态动词+动词原形+......
n 否定句： 主语+情态动词+not+动词原形+......
n 疑问句： 情态动词+主语+动词原形+......
情态动词的意义
must“必须” ; can/could“能，会” ; may/might “可以”; should“应该”;
would“愿，要” ; have to“不得不” ; need“需要”
情态动词的基本用法
1.can (could主要指过去时间 )
1) 表示人或物本身所具有的能力，意为“能，能够，会” :
Two eyes can see more than one. / I can swim very well.
2) 表示可能(理论上或是逻辑判断上)
He can’t (couldn’t) have enough money for a new car.
3) 表示允许：
Can I have a look at your new pen?
He asked whether he could take the book out of the reading-room.
4) 表示对现在动作或状态的猜测，主要用于否定句和疑问句中或感叹句中:
He can’t (couldn’t) be over sixty. 他不可能超过六十岁。
5) could表示比can更委婉客气的提出问题或陈述看法，指的是现在时间。
Can (Could) you lend me a hand? 帮我一把好吗?
2. may (might)
1)表允许，询问或说明一件事可不可以做，might指过去时间;但在疑问句中might也可指现在时间，语气比may更委婉。
May (Might) I ask for a photo of your baby? 我可以要一张你宝宝的照片吗?
在回答以may引起的问句时，肯定回答是一般可仍用may,或Yes, please. / Certainly./Sure./Of course. ;
否定回答根据说话人的语气由强到弱分别选用: must not(mustn’t)(禁止)/ had better not(最好别)/ may not(不行)
2) may表可能,但所表示的可能性不如can所表示的那样肯定。might可以指过去时间，也可以指现在时间，但语气更加不肯定。
He may be at home. 他可能在家。
They might be having a meeting, but I’m not sure. 他们有可能在开会，不过我不肯定。
3. must(have to表示客观需要)
1)表示 “必须”(主观看法)时，用于肯定句或疑问句;用于否定句时表示“禁止”。
We must do everything step by step. 我们一切都必须循序渐进地做。
You must get home before 9:00.
2)表示揣测。意为“想必、准是、一定”等，只用于肯定句。
He must be ill. He looks so pale. 他准是病了。他的脸色苍白。
3)must的疑问句，肯定回答用must， 否定回答用needn’t或don’t have to。
4. should
1)表责任或义务，意为“应该”，用于各种人称。
You should be polite to your teachers. 你对老师应该有礼貌。
2)表推测，意为“想必一定、照说应该、估计”等。
The film should be very good as it is starring first-class actors. 这部新电影是一流演员主演的，估计拍得很好。
5.will
1)表意愿,用于各种人称。I will do anything for you. 我愿为你做任何事。
2) will在疑问句中用于第二人称，表示询问对方的意愿或向对方提出请求
Will you close the window? 请你把窗户关上好吗?
6.would
1)will的过去式，表示过去时间的“意志、意愿”。
They would not let him in because he was poorly dressed. 他们不让他进去因为他衣着破旧。
I said I would do anything for you. 我说过我愿意为你做任何事。
2)would用于现在时间，表示比较委婉地提出请求、建议或看法。
Would you like another glass of beer? 再来杯啤酒好吗?
7.need
1) need作为情态动词，主要用于否定句疑问句;作为实义动词可用于肯定句，否定句或疑问句中。
You needn’t telephone him now. 你现在不必打电话给他。
2) 回答由need引起的问句时，肯定回答一般用must，否定回答是用needn’t
--Need I come? --Yes, you must. --我需要来吗? --需要。
初中英语情态动词的用法
1、can和could的用法
A 表示能力
can一般指体力，知识或技能等方面的能力，即‘“能够，会”;could表示过去的能力。
---Can you play basketball?
----No, I can't.
I couldn't speak well until I was five years old.
B 表示推测
意为“可能”，与may同义;could既可以表示过去的可能性，也可以表示现在的可能性，比can的程度要弱。一般can用于否定句和疑问句，could用于否定句、疑问句、肯定句均可。
Who can/may it be? It is so late.
It couldn't be Uncle Wang. He won't be back that time in the evening.
C表示请求、允许
can与may的意思差不多，could不表示过去，只表示委婉地提出请求、想法、建议等，回答以它开头的问句时用can。
You can/may take both, if you want.
---Can/Could I ask you a question?
---Of course, you can.
2、may与might的用法
A 表示请求、允许
may与might表示"许可"比can和could要正式。might含有试探和犹豫不决的意思，表示给予许可时，一般用may不用might;may not用来表示拒绝或禁止
May/Might I have a few words with your manager, please?
Students may not stay out after midnight.
B 表示推测
may表示的可能性比can小，might可作may的过去式，也可以替代may说明现在的情况，可能性比may更小。
We may go camping this Saturday.
Peter might phone. If he does, could you ask him to ring later?
3、must与have to的用法
A 表示必须 must表示必须，一定，多指现在或将来的情况，指说话人的主观语气，强调说话者的主观意愿，have to强调客观上的必要性，常译为“不得不”
I must go now, or I'll be late.
I have to be off now. My mum is expecting me.
B 表示推测
must 用在肯定句中，表示对一件事情非常有把握的推测，意为“一定，肯定”。在否定句或疑问句中，要用can't和can。
She must have some problems. She keeps crying.
It can't be Father. He hasn't returned from work.
4、shall 的用法
A 表示征求对方意见，主要用于主语是第一、三人称的疑问句中。
Shall I have a look at your car?
Shall he go there with me tomorrow?
B 表示许诺、命令、警告等，主要用于第二、三人称的陈述句中。
If you behave well, you shall get a present.
C 表示规则、命令、法律等中的规定，主要用于第三人称的陈述句中。
The students shall wear school uniforms in the school.
5、should的用法
A 表示责任和义务
You should be more careful next time.
B 表示推测 表示说话人根据一定的依据进行推测，常译为“按理说应该”
She should pass the exam.
6、will和would的用法
A、表示意愿 表示主动或自愿提出做某事，will用于现在 would用于过去
I will help you if meet with trouble.
B、表示请求 will表示请求或要求，一般用于第二人称，would比will更客气委婉。
Will you come this way,please?
Would you open the window, please?
C will 表示规律性的“注定会”
Man will die without air.
D 表示习惯或特性
will用于现在，would用于过去，带有主观性，常译为“总是”
We may not get to see each other often but we will always be best friends.
When he was young, he would often swim in this river.
初中英语学习方法总结
1.单词的记忆。
其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背what what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。
2.语法的学习。
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。
3.文章的学习。
现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章，比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，一定会有兴趣和提高。
4.写作的学习。
写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。
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英语动词知识点归纳思维导图
一、实义动词
实义动词又叫行为动词，分成及物动词和不及物动词 。
1、及物动词是必须带宾语的动词，可分为如下两类。
1) 及物动词+宾语例：I love my home（我爱我家）。
2) 及物动词+间接宾语+直接宾语例：She taught us maths（她教我们数学）。
2、 不及物动词不及物动词不需要跟宾语，本身意义完整。
例：She came last week（她上周来的）。
3、同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及物动词。
例如：
She can dance and sing（她能唱歌又能跳舞）。(sing在此用作不及物动词。)
She can sing many English songs（她能唱好多首英文歌曲）。(sing用作及物动词。)
二、系动词
系动词不能单独作谓语，后面必须跟表语构成合成式谓语。表语通常由名词、形容词,或相当于名词或形容词的词或短语等充当,说明主语是什么或怎么样。连系动词有：be、seem、look、become、get、
grow、feel、appear、remain、turn。
三、助动词
协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。
助动词自身没有词义，不可单独使用，只能在实义动词和系动词前构成谓语的时态、语态以及否定式和疑问式。
它没有对应的汉译，例如： He doesn't like
English（他不喜欢英语）。 (doesn't是助动词，无词义;like是主要动词，有词义)
四、情态动词
情态动词是一种本身有一定的词义，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等，不能单独作谓语，情态动词后面加动词原形。情态动词无人称和数的变化,
情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加 "not"。
常用的情态动词有 ：
Can(could) (能，会) 如：I can swim（我会游泳）。
May(might) (可以) 如： You may go now（你现在可以走了）。
Must (必须) 如：You must do your homework（你必须写作业）。
Need (需要) 如：He needs our help（他需要我们的帮助）。
以上就是关于初中英语动词知识点归纳 ,初中英语动词不定式用法梳理的全部内容，以及初中英语动词知识点归纳 的相关内容,希望能够帮到您。
