小学英语情态动词can的教学目标是让学生理解并正确使用can，以表达自己的能力和愿望，并在实际交际中运用。教学过程包括导入新课、理解can的用法、语音练习、情景练习和拓展练习。教学评价通过语音和情景练习来检验学生对can的掌握情况。教学反思强调理论与实践的结合，让学生在实际交际中运用can。
一、教学目标：
- 学生能够正确理解情态动词can的含义和用法；
- 学生能够正确使用情态动词can表达自己的能力和愿望；
- 学生能够在实际交际中运用情态动词can。
二、教学重点：
- 学生能够正确理解情态动词can的含义和用法；
- 学生能够在实际交际中运用情态动词can。
三、教学难点：
- 学生能够正确使用情态动词can表达自己的能力和愿望；
- 学生能够在实际交际中运用情态动词can。
四、教学过程：
1. 导入新课
通过图片或小视频等形式，引入情态动词can的用法，让学生初步了解can的含义。
2. 理解can的用法
讲解can的用法，例如：表示能力、请求等。
3. 语音练习
让学生跟读can的发音，并进行语音练习。
4. 情景练习
设计情景练习，让学生在实际交际中运用can，例如：请别人帮忙、表达自己的能力等。
5. 拓展练习
设计拓展练习，例如：填空练习、对话练习等，巩固学生对can的掌握。
五、教学评价：
通过语音练习和情景练习，检验学生对can的掌握情况。
