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七年级下册英语单词表完整版
1. be from = come from 来自于… 2. speak Chinese 说中文 3. write to sb 给某人写信4. want to do sth = would like to do sth 想做什么 5. on Centre street 在中央大道6. next to the bank 银行隔壁 7. across from the park 在公园的对面 8. go straight 直走9. turn left 向左转 10. in front of the library 在图书馆前面 11. be busy 忙的12. be quiet 安静 13. take a bus 乘坐公交车 14. take a walk = have a walk 散步15. between … and … 在两者之间 16. have fun = have a good time = enjoy oneself 玩得高兴17. next Sunday 下个星期天 18. kind of = a little 有点儿 19. at night 在晚上20.What other animals 其它什么动物 21. be friendly to sb 对某人友好22. during the day 在白天期间 23. eat leaves 吃树叶 24. live in swh 居住在某地25. 14 years old 14岁 26. a very interesting country 一个非常有趣的国家27. be hungry 饥饿 28. You`re welcome 不用谢 29. Thank you all the same 仍然感谢你30. walk through the park 步行穿过公园 31. work late 工作得晚32. a good place to have fun 一个好玩的地方 33. play with …与…一起玩34. Whare is your pen pal from? = Where does your pen pal come from? 你的笔友来自于哪儿?35. What language do they speak? 他们说哪一种语言? They speak Japanese . 他们说日语.36. Where does she live? 她住在哪儿? She lives in paris. 她住在巴黎.37. where`s the park? 公园在哪儿? 38. talk to sb. 与某人交谈39. Is there a bank near here? Yes, there is./No, there isn`t.40. This is the beginning of the garden tour. 这是花园之旅的开始.41. Why do you like pandas? 你为什么喜欢熊猫? Because they`re very cute. 因为它们很可爱.42. want to be an actor 想成为一名演员 43. in the day 在白天44. help sb do sth 帮助某人做某事 45. an interesting job 一项有趣的工作46. in a hospital 在一所医院 47. go out to dinners 外出吃饭 48. work hard 努力工作(学习) 49. as a teacher 作为一名教师 50. sing and dance 唱歌、跳舞 51. watch TV 看电视 52. do homework 做家庭作业 53. go to the movies 去看电影 54. read a book 看书55. be at school 在校 56. be at home 在家 57. Thank sb. for doing sth. 感谢某人做某事. 58. take a photo 照像 59. some of my photos 我的一些照片 60. at the pool 在游泳池61. on the beach 在沙滩上 62. on vacation 度假 63. wait for sb 等待某人64. in this heat 在这样热(的气候中) 65. a boy of 10. 一个10岁的男孩66. How is the weather? = What`s the weather like? 天气怎样? 67. look like 看起来像68. How is it going? 一切都好吗? 69. medium height 中等身高 70. medium build 中等身材71. short hair 短发 72. straight hair 直发 73. a little bit quiet 有点儿文静74. stop talking 停止讲话 75. a new look 新形象 76. some water 一些水77. What does he look like 他长得什么样 78. like doing sth. 喜欢做某事79. would like to do sth = want to do sth. 想做某事 80. What size 多大号(尺寸)81. What kind of noodles? 哪一种面? 82. tomato noodles 西红柿面83. a small/medium/large bowl of … 一小(中、大)碗 84. green tea 绿茶85. two glasses of juice 两杯果汁 86. How many +可数名词复数… 多少?87. How much +不可数名词… 多少? 88. last weekend 上个周末89. How about = What about = Let`s …… , … 怎样? (询问、征求)90. on Saturday morning 在周六上午 91. practice doing 练习做某事92. spend … (in) doing sth. 做某事花(时间, 钱) 93. How was your weekend? 你的周末过得如何?94. the students at NO.3 Middle School. 三中的学生95. have fun doing sth. 做某事愉快 96. go shopping 去购物97. be kind to sb. 对某人和善 98. find sb. doing sth. 发现某人正在做某事99. make sb do sth 使某人做某事 100. decide to do sth. 决定做某事101. enjoy doing sth = like doing sth. 喜欢做某事 102. be friendly 友好103. be lost 丢失, 迷路 104. show sb. sth. = show sth. to sb. 将某物给某人看105. feel happy 感到高兴 106. I can`t stand it 我无法忍受107. How do you like … ? = What do you think of … ? 你认为如何?108. mind doing sth 介意做某事 109. nothing = not … anything 没什么110. something interesting 一些有趣的东西 111. welcome to swh. 欢迎到某地112. a thirteen-year-old boy = a boy of thirteen 一个13岁的男孩113. the coolest thing 最酷的东西 114. in the school magazine 在学校杂志上115. Don`t eat in class 别在课堂上吃东西 116. have to = must 必须117. arrive late for … = be late for … 迟到于…118. an interesting talk show.一个有趣的谈话节目119. What are the rules at your school? 你们学校的规章制度是什么?120. too many +可数名词 太多 121. too much +不可数名词 太多122. on school nights 在有课的晚上 123. in bed 在床上124. arrive in/at swh 到达某地 125. in the hallway 在走廊
对不起，没有英标。
goshopping的音标怎么写
[ɡəu] ['ʃɔpiŋ]
also和too的区别
also与too 近义词 都有‘’而且‘’的含义。
1、读音不同
also 【读音】 英['ɔːlsəʊ] 美['ɔːlsoʊ]
We should also take account of difficulties.
我们也应该考虑到困难。
too 【读音】英[tuː] 美[tuː]
I will go, provided that you go too.
你也去的话我就去。
2、词语搭配不同
too的词汇搭配
（1）、too angry 非常生气
（2）、too bad 真遗憾
（3）、too careful 非常细心
（4）、too cold 太冷
（5）、too eager 太急
（6）、too glad 真高兴
（7）、too happy 真幸福
also词语搭配
（1）、also-ran 失败者
（2）、but also 并且
（3）、not only ... but also 不但 ... 而且...
（4）、as also 还有
（5）、also ran also-ran
3、词语用法不同
also是较正式的用词，多用于书面语，基本意思是“也”“还”,表示两件事的性质相近或两件事情发生的时间相同，也可表示刚说过的话也适用于另一个人或物。在句中起补充追加的作用。
also主要用于肯定句和疑问句。在书面语中,also偶可用在no,nothing或其他带有否定意义的词之前，而在否定词之后则不能用also,而要用either(但not also可用于反诘疑问句或修辞疑问句，偶尔也用于陈述句)。
too作“非常,很”解时,常用于口语中,相当于very。too不能用very修饰,但可以用a little, a bit, rather, a lot, much 或 far 等来修饰。too可用于“too＋ adj. ＋a／an＋ n”句型中。
4、释义不同
also【释义】adv. 也；同样地 ，也， 亦，又 ，还，而且，此外，并且，同样地，照样地
too 【释义】adv. 也；太；而且；很
初中英语常用教学方法有哪些
1常用 初中 英语 教学方法
实施素质教育，要转变这种他主性、被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性的不断生成、张扬、发展、提升的过程。提高教师教学水平与质量，必须改进教学方法，下面是小编收集整理的一些常用初中英语教学方法，大家一起来看看吧!
1 任务型教学法
在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。
2 情景教学法
情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。
3 讲授法
讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。
4 谈话法
谈话法，又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。
5讨论法
讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。
6 演示法
演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。
7 参观法
参观法是根据教学目的要求，组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。
2初中英语教学方法有哪些
(一)翻译法(Translation Method) 翻译法也叫语法翻译法，是中世纪欧洲人学习希腊文和拉丁文所采用的方法。在课堂里，教师借助语法进行教学，认为背诵语法规则是学习外语的捷径。
其主要特点有：
1.教材所选的材料是“规范”的语言
2.教学语言大部分是学生的母语。
3.在课堂教学过程中，注重利用语法并发展学生的理解能力，以提高外语教学的效果。翻译法曾盛行于欧洲大陆，至今还有部分人将这种教学法投放到小学英语教材里，运用到教学实践中。这是因为翻译法使用方便，只要教师掌握了外语的基本知识，就可以拿着外语课本教外语，不需要什么教具和设备。
(二)直接法(Direct Method) 直接法产生于19世纪后半叶，当时欧洲一些语言学家和语言教师深感翻译法滞后于外语教学，便发起了一场教学改革运动，直接法便应运而生。
它的主要特点是：
1.强调直接学习外语和直接应用外语，使学生能真正掌握外语。
2.强调口语和语音教学。
3.注重实践练习，培养语言习惯。
4.通过句型教学，使学生在语言实践中有计划地学习实用语法，发挥语法在外语教学中的作用。
5.采用各种教具，广泛运用接近实际生活的教学方式和方法，较为生动活泼地进行教。
6.教材内容的选择注意实用性和安排上的循序渐进。随着对外开放的不断深入，人们有更多的机会与外国人交流，迫切需要掌握口语，更迫切需要学生摆脱“口语障碍”。因此，小学英语教材的编写，教师教学法的选择，不能不考虑直接法。
3初中英语教学方法
(一)听说法(Audio-Lingual Method) 听说法也叫句型教学法，产生于20世纪40年代的美国。二战前，美国的外语教学仍使用翻译法。二战爆发，美军急需听说能力较好的大批外语人才随军。由此，听说法便出现了。
其特点是：
1.新课内容以会话形式展开。
2.用模仿、记忆、重复等方式学习，以养成语言习惯。
3.语言结构按序排列，依次教学。
4.句型结构反复操练，语法教学用归纳法进行类推，很少语法解释。
5.语汇量严格控制，词汇依赖上下文来学习。
6.重视语音教学。
7.大量使用视听设备和语言实验室。
8.对学生成功的反应立即予以强化，尽量防止学生出现错误。
9.按听、说、读、写的顺序安排教学。
10.强调第二外语文化背景的重要性。从听说法的特点来看，当今的小学英语教材在很大程度上遵循了听说法，从听说入手，积极引导学生学习读和写，将外语和学生的母语作比较，使学生意识到母语与外语的文化差异。
(二)认知法(Cognitive Approach) 认知法产生于60年代，是依据卡鲁尔(J，B.Carroll)、布鲁纳的知识结构论，乔姆斯基(N.Chomsky)的转换生成语法提出的。
其特点是：
1.通过系统的、有目的讲解和练习，使学生获得一定的语言能力。
2.在教学中，利用学生自身的母语知识，与所学外语进行对比，帮助他们理解和掌握语言规则。
3.把语言材料与学生的已有知识衔接起来，创设良好的语境进行教学。
4.听说读写并进，以促进各种感官同时运动。
5.教学顺序由语言能力到语言表现，先建立起必备的认知结构，了解一定的语言规则，再创造条件让学生应用规则，创造性地使用语言。认知法符合学生的认知结构，在教学中，能较好地帮助学生完成理解、能力培养、综合运用三阶段的学习。因此，认知法被许多语言教育家和教师所接受，并用于英语教材编写和具体教学中。
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