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活动目标：
1、理解故事内容，大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。
2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。
活动准备：
《小水珠找家》的故事课件，水污染的图片，小水珠。
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教学目标：
1.认识汉字“鸭”和单词“duck”
2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。
教学准备：
字母卡片、教学磁带、教学VCD教学过程：
一、导入活动1.goodmorning”师生问好！
2.玩捉迷藏的游戏。
3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。
二、认识汉字“鸭”
1.听汉字“鸭”的故事，并提问。
2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字？鸭宝宝的头上有个外国的什么字？鸭宝宝正在干什么？
3.师生一起表演这个故事。
三、认识单词“duck”
1.听单词的故事，并提问：
（1）鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去？
（2）鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了？
（3）谁看见了很生气地批评了鸭宝宝？
（4）小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗？
2.集体观看单词儿歌动画片。
3.表演单词的字母组成故事。
四、听音拍手游戏。
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1、导入部分。教学设计中的导入部分我用了一段短文来设置了一个谜语，让学生猜本节课讲的内容，但是我发现好多学生都不认识短文的几个单词，这就导致导入不是很成功。
2、新单词。课件设计中，省略了几个新单词。其实，新单词不仅要教还要落到实处，能在课堂上落实的东西不要指望学生课后或课前自觉去完成。新单词的教授，可以用图片，造句，课堂记单词大比拼去落实，然后再用一些练习，如果根据首字母填单词等去检测效果。而我仅仅重点讲授了其中几个，另外的新单词就是粗略地读了几遍，没有让每一个学生都进行练习。
3、Listen and say本来应该让学生先听录音，再跟读，由于随书带的丢失，也没有找到录音，只是我给学生先读了一遍，又让学生跟着我读，练习的效果不是很好，最后挑学生读的时候患有的学生读不下来。
4、没有充分调动学生的积极性，整节课都是我在读，我在说，学生练习的时间太少，这样就不利于学生对本节课知识的掌握。这一节课主要是听说课，主要包括，导入围绕话题自由讨论，新单词的掌握，跟录音大声阅读。第二节课，精读讲解文中的知识点，提炼课文内容，进复述课文。
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